水文化“五德”“七善”与中职学校班级文化建设初探

赵大菊

摘 要：在学校建设重庆市高水平中等职业学校“水”主题校园文化背景下，本文作者对传统水文化的相关资料进行搜集、整理，针对目前中职班级文化建设存在文化内涵缺失的现状，初步探讨水“五德”“七善”如何促进中职班级精神文化、物质文化、制度文化建设，从而真正挖掘、发挥传统水文化的优势，打造出别具一格的中职学校班级文化。

关键词：“五德” “七善” 中职学校 班级文化建设

随着我国社会经济的迅猛发展，职业教育发展越来越受到关注和重视，为大力发展中职教育，重庆市高水平中等职业学校建设项目也进行得如火如荼。在学校建设重庆市高水平中等职业学校“水”主题校园文化过程中发现中职学校班级文化不能满足中职学校校园文化建设的需要，而优秀传统水文化是在传统文化的基础上继承和发展，有助于不断提高中职学生的道德素质，把优秀传统水文化“五德”“七善”融入中职班级文化建设中，有助于学生德智体美的全面成长，也为增强我们民族的文化自信奠定强大的底气和根基。因此，优秀传统水文化进中职学校班级文化建设意义重大。

一、班级文化

班级文化是学校文化构建之中必不可少的一部分，是整个班级团队凝聚力与向心力的一种外在表现，通过建立全班绝大部分学生所认可的价值理念、学习模式等方面的内容为指导，以具体的行为或者活动为核心来构建属于每一个班级的生活方式。由此可知，班级文化建设就是在班级中建设出所有学生或者大部分学生所共同认可的理念、思想以及文化，在一定程度上是班级的整体风气和面貌体现。班级文化建设应从班级的同学关系、谈吐等精神文化、班級活动板报、文化墙等物质文化和班级班规班纪制度文化建设方面着手。

二、优秀传统水文化“五德”“七善”的主要内容

中华传统文化源远流长，沉淀了无数先贤的智慧结晶，内容浩瀚博大，经历数千年许多有价值的文化能给我们教育以启示，其中优秀的传统水文化之“五德”“七善”就是耀眼的明珠。对“五德”“七善”传统水文化进行研究，可以使其在现代中职教育的班级文化建设中焕发新的活力，从而发挥出现代教育意义。

1.水“五德”

孔子云：“水有五德，有德、有义、有道、有勇、有法，君子遇水必观”。意思是水长流不息，能普及一切生物，是为有德;水流必向下，不逆成形，或方或长，必循理，是为有义;水浩大无尽，是为有道;水流几百丈山间而不惧，是为有勇;水安放没有高低不平，是为有法，谁有这些好的品德，所以君子遇水必观。

2.水“七善”

老子曰：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”在水的理念基础上，他提出了“七善”的原则，即“居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无忧。”意思是说，居住的地方要自然祥和，没有世俗的纷争之地;心理状态要稳重祥和，深思熟虑;与人相处要友爱无私，仁慈宽厚;对人说话要真诚，讲究信用;为政之事要光明正大，宽严并济;办事时要扬长避短，充分发挥自己的优势;行动时要选择好时机，坚定而果断。只要达到了这七个方面的要求，就没有什么可担心的了。

三、中职学校班级文化建设的现状

通过研究发现，当前中职学校班级文化建设缺乏内涵，导致班级精神文化建设中学生对班级缺乏归属感、集体荣誉感，同学关系冷淡等问题，班级物质文化建设中学校重视教室内环境建设效果却不尽如人意、学生不认可等问题，班级制度文化建设中学生对于班级制度的重要性缺乏足够的认识等问题。

四、水“五德”“七善”进班级文化建设的具体措施

1.建设和谐的中职班级精神文化

班级精神文化建设是班级的整体精神风貌建设，以班级价值观、班风、班集体舆论等方式呈现，是班级文化建设的核心内容。

（1）不断加强以“五德”“七善”为主要内容的思想教育。大部分中职生经历过中考的失败，存在缺乏自信、厌学、自制力差、意志力薄弱、上进心不强等问题，加强以“五德”“七善”为主要内容的思想教育显得尤为重要。或邀请优秀校友召开以水有不折不挠奋斗精神的“百舸争流”“勇立潮头”等主题的讲座，或组织专门教师开展讲解以水文化“事善能，动善时”发挥自己、做自己擅长的事、抓住机遇、迎难而上等为主要内容的授课活动，或推荐、指导学生课余时间阅读蕴含“水流百丈不惧”有勇精神、“流必向下”能屈能伸有义精神等为主要内容的励志书籍，或发挥有“水长流不息”有德学生的榜样作用，从而重新燃起学生坚定成才的信念之火，引导班集体向积极健康的方向前进。

（2）积极开展以“五德”“七善”为主题的班集体活动。良好的班风是一个班集体大部分学生积极向上的精神面貌、健康的思想状态、正确的价值观念的集中反映，对加强师生、生生情感交流、增进班级和谐、增强班级集体凝聚力有“润物细无声”的效果。积极开展以“五德”“七善”为主题的多样化班集体活动，或召开以体现“有德”的“孝”“感恩”等为主题的班会，或召开以体现“事善能”的展示才艺、介绍自己为主题的班会，或召开以体现“言善信”的诚信为主题的班会，或召开以体现“心善渊”的引导学生职业生涯规划为主题的班会，由此内容丰富、形式多样的班会活动就形成了巨大的教育力量。

（3）组织学生参加实践活动，在实践中体会“五德”“七善”。兴趣是最大的教师，根据学生的兴趣爱好设计班级活动、组织学生参加社会公益活动、利用假期进行社会实践，让学生在实践中深刻地体会水“五德”“七善”的内涵，不仅强化学生水“五德”“七善”的品德意识，还有效地帮助学生在实践中践行水“五德”“七善”而形成自己个性化的思想素质。

2.建设特色的中职班级物质文化

班级物质文化是学生在学习、生活中所能直观感触到的客观存在物，包括师生的仪容仪表、教室环境、教学硬件设备、寝室环境等，属于显性文化，是打造良好育人环境的重点。

（1）建立学生在“五德”“七善”思想影响下的主人翁意识。水有“居善地”的特性，在班级物质文化建设中，要综合考虑学生的志向、专业、兴趣和爱好，以及其他与学生自己的个性特征比较吻合的因素，激发、肯定学生挖掘自己优势的积极性，引导学生熟悉、了解班级物质文化建设的整个流程，从而建立学生在班级物质文化建设中的主人翁意识，提高学生对班级物质文化的认同感、参与积极性。

（2）强化彰显“五德”“七善”的显性文化打造。教育家苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规则，以便挖掘其潜移默化的育人功能并最终连学校的墙壁也说话。”所以在班级物质文化建设中，师生的仪容仪表、教室卫生、物品摆放、墙壁标语、墙角布置、黑板内容等都要彰显水“五德”“七善”的内涵，如设置“积水成渊”图书角、“海纳百川”学习栏、“饮水思源”感恩角、“中流砥柱”标兵栏、“奔流不息”进步榜、“乘风破浪”宣传栏、“细水长流”反馈信箱等室内布置，如张贴励志水文化的“上善若水，水善利万物而不争。——老子《道德经》”“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。——荀子《劝学》”“沧浪之水清兮， 可以濯我缨。 沧浪之水浊兮， 可以濯我足。——屈原《楚辞》”等标语，如分期创办以“五德”“七善”具体内容为主题的板报，让教室成为学习的场所和思想教育、熏陶的重要场地。

（3）建设严格的中职班级制度文化。班级制度文化是全体成员认可并自觉遵守的行为准则和道德规范，它是调节班级成员关系的行为准则，是班级活动正常运转的重要保证。

①建立健全以“五德”“七善”为指导思想的班级管理机构。建立健全的班级管理机构是班级工作顺利开展和运行的前提，形成以班主任为核心的，由班长、团支书及各个委员组成的班级管理团队必须深入学习、理解水“五德”“七善”的精神内涵，以“五德”“七善”为指导思想开展班级工作，从而发挥好班级学习、生活中的模范带头作用，成为班级制度文化建设的有力保障。

②确立以“五德”“七善”为指导思想的科学合理的班级制度。“水安放没有高低不平，是为有法”，班级制度应建立在科学、公平、合理的基礎之上，确立科学合理的班级值日制度、行为规范、奖惩制度、活动制度、班干部任免考核制度、教室寝室管理制度、综合测评和评优制度等班级制度。要以“五德”“七善”为指导思想，经过班级成员讨论集体审议通过，不仅强化班级制度文化的严肃性、庄严性，也保证班级每个个体成员的民主权利，从而提高班级制度的约束力，增强学生的纪律性和班级的凝聚力、战斗力。

总之，把传统水文化与现代职业教育结合到一起，水“五德”“七善”能积极促进中职班级文化建设，能营造良好的文化氛围，能打造“美”的育人环境，能激励师生奋发向上，从而推动现代职业教育的发展。

参考文献：

[1]樊昌发，赵作俊.班级的文化管理[J].机械职业教育，2008（07）.

[2]韩盟.关于高校本科生班级文化建设的思考[J].青春岁月，2015（19）.

（作者单位：重庆市三峡水利电力学校）