浅析初中英语课堂互动教学模式

卢鹤

（吉林省通化市第十七中学，吉林 通化 134000）

初中英语课堂在对相应的英语知识进行讲解时。由于学生对于英语这一语言接触时间较短，在英语语法和句式学习方面的难度较大，在学习英语知识，遇到较大的困难，如果未能采用合理的教学方式和学生，将会对英语课程失去学习的兴趣，在英语课堂当中使用互动教学模式，能让学生充分地参与到英语教学的课堂当中。互动教学模式，顾名思义指的是教师在开展教学过程当中，充分调动学生的积极性，参与教学的各个活动环节当中，让学生在不断的参与期间获得知识。但是一些初中英语教师在应用互动教学模式时未能掌握其要领，因此，文章从以下两个方面详细的阐述了在初中英语课堂采用互动教学模式的内容。

一、初中英语课堂互动教学模式应用的作用

处于初中阶段的学生在参与课堂教学活动时，相比于小学生积极性较少。对于学生比较感兴趣的课程，学生的学习积极性较高，但是对于类似初中英语这样的枯燥课程，学生很难调动自身的学习主动性参与到教学活动当中。互动教学模式指的是教师在开展教学过程当中，采用一些教学方法，让学生能够主动地参与到教学课堂中，并和教师实现教学上的充分互动，以此来提升学生的学习兴趣[1]。因此，互动教学模式是一种能让学生调动学习主观能动性的教学方法，能在一定程度上让学生从被动教学转入主动学习的有效方式。这对于辅助教师完成每堂课的教学任务具有重要意义，这同时对于学生而言，能更好的掌握初中英语课本当中的重点内容。

二、初中英语课堂互动教学模式开展策略

（一）教师做好课前的素材准备工作

在互动教学模式使用时，需要教师完成前期教学准备工作，针对不同的教学内容，教师应充分的利用多媒体教学辅助设备，创设英语学习和互动参与的情景，让学生能更快的进入到英语教学活动中。以人教版八年级上册Unit5 Do you want to watch a game show?的课程为例，教师可以准备一些关于各种赛事的短视频，例如可以准备NBA赛事的短视频，来作为课堂教学内容的主要教学导入素材，由于NBA赛事比较容易受到学生们的喜爱，教师可以对一些球星来询问学生对其了解程度，这样为后续教学活动的开展奠定重要基础[2]。然后，教师再将文章中的一些知识点进行讲解，采用这一策略，可以激发学生对相应问题回答的主动性，进而实现互动教学的教学目标。

（二）设置小组学习和讨论学习形式

最能激发学生参与教学活动积极性的便是比赛，教师可以充分的利用学生争强好胜的心理特点，在课堂当中设置小组学习和讨论学习的方式，教师可以先将一些知识点进行讲解，然后在学生掌握当中的知识后，设置一些问题，让小组内的学生能进行讨论和研究，回答出老师的问题，形成组内合作与组间竞争的形式，这样才能让学生更认真的听教师对相应内容的讲解。在这一过程中，教师应将英语单元中重点和难点知识讲解时采用这样的方法，能让学生充分发挥自身学习的主管能动性，进而让学生能真正的记忆当中的语法和单词，辅助其知识掌握能力的提升[3]。

（三）适当采用师生角色互换

在教师采用互动教学模式时，还可以采用师生互换的互动教学模式，教师按照课程的难以程度，可以让学生来作为英语课程讲解的主导者，可以针对不同单元的不同内容，分段来完成相应的教学活动。以人教版八年级上册英语Unit10 If you go to the party，you ‘ll have a great time!为例，教师将其中比较简单的语法内容交给学生进行讲解，给学生充分的准备时间，然后教师作为学生对重点的知识点内容进行提问，让学生充分教师的角色进行讲解，这样能让学生从被动的学习状态，转换为主动的学习状态。

结论：通过文章的论述了解到，在初中英语课堂采用互动教学模式，能够让学生积极的参与到教学活动当中，进而完成相应知识学习任务。本文在研究当中认为，初中英语教师在课堂当中采用互动教学模式时，首先教师要做好课前的素材准备工作，这样能调动学生的学习主动性，其次要设置小组学习和讨论学习模式，教师在其中作为辅助角色来帮助学生完成相应内容的学习。希望文章探究的内容，能够辅助更多的初中英语教师优化使用互动教学模式。