浅议如何从生活角度开展高中化学教学

蒋士亮

（库车县第二中学，新疆 库车 842000）

教育是生活的需要，学生所受的教育也是学生生活的一部分。教育可以在生活中找到它本来的意义和价值，生活可以给予教育注入源源不断的新的活力，所以生活化教学的主旨是将教学与生活相联系。近年来，国家基础教育课程改革和高中化学课程标都明确要求教学贴近生活，注重培养学生的学科核心素养。高中化学实施生活化教学能够将抽象的理论知识形象化，拉近知识与生活的距离，强调知识在生活的运用，可以改善片面追求考试成绩的教学现状。基于此，笔者对从生活角度开展高中化学教学进行了一些探讨。

一、生活化角度开展高中化学教学的重要意义

生活化角度开展高中化学教学的重要意义主要体现在两方面：第一，能够激发学生对于化学学习的兴趣。针对当前高中化学知识点繁多、理解困难、背诵记忆内容较多的情况，通过生活化角度开展教学，可以将原本抽象的知识形象化，并能够合理结合生活中常见的现象为学生解释相关知识内容，强化学生的理解，使学生逐渐找回对化学学习的兴趣。第二，可以帮助教师更好地讲解知识。教学过程中，教师和学生都必须要保持良好的状态，这样才能够确保知识传授的最佳效果。应用生活化教学，可以让教师将所需要教学的知识具体化，降低学生的理解难度，同时因为更贴近生活，所以很容易引起与学生间的共鸣，有效活跃课堂教学氛围，取得较好的课堂教学效果。

二、从生活角度开展高中化学教学的具体措施

（一）强化课堂导入环节

课堂导入环节是课堂教学的重要基础，也是激发学生学习兴趣、培养学生学习热情的关键环节之一。有效的课堂导入可以快速吸引学生的注意力，通过合理利用学生现有的生活及社会经验，为学生提出相关化学问题，引导其思考和分析，并对化学学习产生兴趣，在满足学生好奇心的同时，逐渐激发其探索欲望，进而提升课堂教学效率。

例如，教师可以先通过多媒体设备或食物让学生感受金属腐蚀所存在的安全隐患，学生直观了解金属腐蚀情况，并以此作为课堂导入。由于该现象在生活中较为常见，所以学生会积极参与到学习中，此时教师再向学生提问金属腐蚀的原因及其危害，如何才能够避免金属出现腐蚀情况？通过设置相关问题促进学生的思考和探索，学生会在兴趣的带动下，主动将所学习的内容与生活中常见的金属腐蚀问题相联系，并主动探索研究，在此基础上确定相应的解决办法。如此不仅完成了金属腐蚀相关知识点的教学，也提升了学生的实践能力。

（二）合理引入生活化实验教学

实验是化学教学中必不可少的教学环节之一，其也是促进化学进步的关键渠道。在高中化学教学中，学生除了需要掌握相关化学知识之外，还需要培养学生的动手能力，让学生逐渐对实验引起高度重视，并学会观察、分析和设计实验。针对当前高中实验所存在的诸多限制，可以合理引入生活化实验，使得学生拥有更多的动手操作机会，而不再受到时间与器材方面的限制，能够随时随地的进行实验操作和验证，并且应用生活化实验可以强化学生的创新意识和探索精神。例如在学习氮转化的时候，教材上的内容和知识点太过枯燥，理解较为困难，而应用生活相关实验可以显著提高学生的理解速度和效率。通过让学生观察大豆及花生的根瘤菌固氮作用，能够直观地了解其对于氮的转化和应用，强化学生对于氮转化相关知识的理解和掌握，让学生从生活现象中理解化学变化，体会到现实生活和化学之间所存在的密切联系。

（三）注重教学方式的生活化创新

课堂教学过程中，必须要加强教学方式与生活之间的联系，不应当盲目使用单一的教学模式为学生灌输化学知识和训练解题能力，而是需要从生活化角度控制课堂语言、课堂训练、资源引进以及教学环节设置，使得学生时刻感受到化学与实际生活之间所存在着密切联系，明确学好化学就能够轻松解决生活中所遇到的一些问题，明确化学对于未来的生活和工作所起到的重要作用。在对教学内容设计的过程中，需要强化化学与生活之间的联系，是学生能够从生活中感知化学的相关知识与概念，要尽可能贴近学生的生活实际选择相关教学素材，并引导学生在此基础上进行分析和思考，充分调动学生当前已经拥有的生活经验，尽可能将生活和学习紧密联系、同步进行。教师除了需要合理应用教材教学资源之外，还需要选择适当的生活资源，应用生活相关物品及现象来带入化学知识点，促进学生了解化学原理。

例如，在生活中，化肥、漂白剂、洗衣粉等，都可以让学生从中体会和理解化学相关原理和概念。对于不容易理解的化学概念，教师可以适当从生活中选择相应素材作为模型进行教学和分析。可以借助枣糕的结构为学生展示原子的状态，借助洋葱让学生理解核外电子排布情况，使得学生能够非常直观和立体的了解核外电子的分布状态。在学习化学物质的时候，教师可以从生活中选择相关案例，例如十二水和硫酸铝钾，其又被称作是明矾，在生活中一般被作为油条的膨胀剂，但是在实际使用过程中，必须要合理控制使用量，否则会对身体健康产生影响；谷氨酸钠是味精的主要组成部分，而味精则是基于粮食发酵并提纯的谷氨酸钠结晶，属于家庭较为常用的调味品之一。教师还可以让学生在课后自主查阅资料，深入了解此类与生活相关的化学物质的具体信息及特点，不仅帮助学生巩固所学知识，还可以提升学生的思维及动手能力，强化学生的社会责任意识及解决问题的能力。

三、总结

化学作为一门自然学科，本身较为生动且有趣，相对于其他学科而言，化学与人们生活联系更为紧密，所以作为高中化学教师，在教学过程中，应当结合实际情况合理应用生活化教学措施，强化课堂导入环节，合理引入生活化实验教学，并注重教学方式的生活化创新，提升学生的综合素质水平。