小学语文作文教学中课外阅读的作用及有效发挥

黄艳梅

（广西百色市右江区百林小学，广西 百色 533000）

在社会的不断发展与进步过程中，教育教学活动的开展已经趋于普及化，且新课程标准理念对每一门学习产生的影响也在进一步加深，尤其是小学阶段的语文作文教育。针对小学生而言，作文的学习难度逐渐增强，大多数的小学生在书写期间经常摸不到头脑，导致小学语文作文教学质量不佳。在语文作文中引进课外阅读敬具有重要的意义，课外阅读教学模式的引进可以加强学生对语文知识的掌握，便于学生写作技能的提升，因此研究小学语文作文教学中引进课外阅读的作用以及巧妙发挥尤为必要。

一、激发学生写作兴趣

因为小学生自身的年龄较小，学生往往不能长时间的将注意力集中的学习上，所以小学语文教师需要采取有效的手段激发学生写作兴趣，提高学生对作文课堂的参与程度。教师不仅要激发学生学习积极性，促使学生语文素养的提升，还要做好学生学习的榜样，引导学生朝着积极的方向成长与发展。在作文教学中，教师可以适当的引导学生阅读著名的书籍，促使学生在阅读的过程中得到情感的升华[1]。与此同时，语文教师可以选取适当的机会和小学生一起阅读课外书籍，并且给予学生针对性的指导，这样学生可以增强对文本阅读的喜爱，自主的参与到作文课堂活动中。

此外，教师需为学生创设良好的学习环境，确保学生可以自主的学习与思考语文知识，针对学生讲述优美的词句时，及时的给予学生赞扬与肯定，在学生不能自主的讲述优美词句时，教师要给予学生充足的鼓励，树立学生学习作文知识的信心，强化学生成就感和荣誉感，在提高学生阅读积极性的同时激发学生写作兴趣。

二、促使学生写作能力的提升

借助课外阅读，小学生可以吸取到更多的精神食粮，便于学生想象能力与写作技能的发展。大多数的家长和小学语文教师没有给予课外阅读高度的认知，觉得阅读活动可以提升学生学习成绩，所以写作能力的提升才不可获取，且课外书籍不需要充分的阅读与分析。这样家长往往会给学生购买一些具备优美词句或者作文大全等类型的书籍，目标是提升学生学习成绩，忽视了学生阅读其他类型书籍的必要性[2]。本质上，学习成绩仅仅是检验学生掌握知识程度的工具，而小学生可以借助课外阅读，提升自身的综合素养。与此同时，在课外阅读活动中，学生可以加强对事物的认知能力，积累更多的写作素材，提升学生写作能力。

语文教师应该了解到，只有学生广泛的阅读书籍，才会在有限的时间内发挥自己的思维创造更加优美的句子，若学生完成大量的课外书籍阅读任务，其在课堂上学习的语文知识在很大程度上可以转变为自身的学习技能，所以课外阅读活动的开展便于学生清晰的掌握的语文知识。因此语文教师可以借助课外阅读促使学生写作能力的提升。

比如《伊索寓言》课外书籍的阅读活动，教师可以针对《龟兔赛跑》和《农夫和蛇》对学生进行引导，要求学生自主阅读之后找到文本中存有的优美句子，反复赏析与阅读，增强学生语感，加强学生对语文的喜爱，同时培养学生懂得感恩以及脚踏实地做事情的道理。

三、便于学生积累写作素材

语文教师要想加强学生写作技能，应该引导学生积累作文写作题材，而积累的形式可以体现在两个方面，也就是生活以及阅读。教师可以组织学生进行小组阅读学习活动，引导学生制作阅读标签，记录读书信息，并且对阅读的内容进行评价与体会，帮助学生获得更多的写作素材。与此同时，小学语文教师可以将学生对阅读书籍的感悟心得进行总结，将其视作期末语文学科的考察项目之一，便于学生了解自己的课外阅读情况，针对阅读的效果进行反思，不仅能够激发学生写作热情，还可以持续性的调动学生学习积极性[3]。

需要注意的是，小学语文教师应该结合学生的年龄特征，引导学生自由的创作通话故事或者诗歌等，因此学生在参与课外阅读活动之后，才有可能写出富有文采的作文。此外教师可以组织学生适当的对课外阅读书籍内容进行摘抄与鉴赏，品味书籍中涉及的文字和内容，加强学生对阅读书籍内容的感知，充分的为小学生提供丰富的写作素材，延伸学生写作范围。

比如《鲁滨孙漂流记》课外书籍的阅读活动，小学语文教师可以借助这本书籍树立学生积极勇敢，不向困难屈服的生活态度，而学生通过阅读活动，可以深入的走进文本世界，获得与生活态度相关的写作素材，便于学生写作素材的大量积累，提高学生学习效率。

结束语

综上所述，课外阅读不仅可以提高学生阅读的积极性，帮助学生学习更多的语文知识，还可以增加学生写作素材，提高学生写作文采，因此开展小学语文作文教学中课外阅读的作用及有效发挥的研究课题具有十分重要的现实意义和价值。小学语文教师应该充分的了解到课外阅读对学生写作能力提升的作用，更新与时俱进的教学思想，采取科学的教学方式，全方面的在作文教学中引进课外阅读书籍，扩展学生学习视野，增加学生语文知识储备量，不断提高小学语文作文教学的有效性，强化学生写作能力。