职业技术学院美术教学探析

雷晓漫

四川省达州职业技术学院 四川达州 635000

在传统教学模式中，教师往往占据核心的位置，忽视学生的主体地位，导致教学效果不理想。因此，这种情况下需要教师能够根据教改要求，改变原有的教学模式，进行美术教学模式的创新，突出学生的主体地位，深化学生对艺术的认识，从而提高美术教学的效率和质量。

1 中职学校美术教学现状

1.1 学生的现状分析

随着我国教育格局发生的根本性变化，高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，人们的教育需求在慢慢地得到满足。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源几乎全部是升入高中无望的初中生、家境贫寒的学生、辍学人员等，而这部分学生文化课水平有限，对美术教学还存有较大的兴趣爱好。在一定程度上，和学习专业课相比，学生更愿意接受美术知识的传授。但碍于就业的压力、学生业余文化生活的匮乏以及将来走上社会这部分知识表面上的无用武之地，學生在学习过程中不是很积极，得过且过。随着科技的发展、社会的进步，学生获取知识的途径在不断地拓宽，手机等先进的通讯网络设施成为生活的必需品。学生在美术等学习压力不大的学科上使用先进通讯网络设施的现象增多，而欣赏艺术作品、陶冶情操、锻炼身体等教学活动，其教学效果是无法应用先进的通讯网络设施所能达到的，更谈不上学生全面素质的提高[1]。

1.2 教学现状分析

首先，教育系统内部的认识偏颇使美、体教学被“忽视”。中等职业教育是以一定的专业教育为基础的，专业技能是中等职业教育发展中的“抓手”，也是职业教育的优势和特色所在。中等职业教育为抓住这根生命线，人为地使得“专业技能”与“全面素质”之间权重失衡，缺乏对学生的综合职业素质发展所需要的美育素质的培养。其次，由于忽视体、美、劳素质的培养，学生的专业技能发展本身也受到很大的制约，他们难以进行自我教育与提高，学生以后的职业生涯的继续发展受到严重的限制。再次，中职学校的美、体教师大多课务繁重，学习进修的机会少，普遍缺乏科学的课程研究方法和意识，教学基本沿普高模式，脱离了学生实际，不注意思维方法的教学，调动不起学生的主动性，激发不了学生的兴趣，教学自然以失败而告终。最后，教学评价问题使美、体课教学缺乏“分量”。可见，了解中职生的现状，掌握中职学校美术学习的特点，探索一条行之有效的教学方法是很有必要的。因此，在激发中职生学习美术课程的兴趣的同时，加强美术专业知识和技能的传授是提高中职学校美术教学质量的根本。笔者认为，对中职生采取这样综合性、多方式、多角度的美术教学，必定会使中职学校美术教育教学的质量水平得到一定程度的提高。

2 中职美术教学采取的一些方法

2.1 创新教学理念

随着教育改革不断深入，对中职美术教学内容做出重大改变。在培养学生绘画技巧的基础上，提高学生的艺术修养，提升中职美术专业学生的综合能力。在中职美术专业实际教学中，教师应当将教学重点着眼于美术绘画技巧上，树立正确的美术教学意识，在追求提高学生职业技能的同时，影响学生的认识层面，注重对学生进行相关艺术的熏陶。另外，在新课标背景下，教师应当重视将创新型教学模式运用到中职美术教学中，提高教师与时俱进，开拓创新的教学理念，引导学生的思维，激发美术学生的创造兴趣，增强师生间的交流和沟通，做到全面了解每个学生的实际情况，为更好的制定教学计划，鼓励学生勇于表达自己的感受，营造良好的教学氛围。与此同时，教师要注重理论知识与实践间的融合，通过自身的审美体验深化基础理论知识的学习。接下来，教师应重新定位中职美术教学目标，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与教学内容，积极踊跃的思考和探索，不断提高学生的创新意识，培养美术专业学生的创新精神[2]。

2.2 鼓励学生的优秀表现

教师要对学生在美术教学中的优秀表现进行鼓励，给予肯定性的评语，并树立学生间的榜样。在日常的美术教学中，教师不但要做好美术教学思路、教学目标、教学重难点等教学的设计工作，还应全面、细致地观察学生学习美术的动态，如课下活动、课上表现等，尽可能掌握学生更多的美术思维、课堂状态、个性发展等。美术教材经常出现名家、名画等内容，学生可以对艺术家的艺术作品、艺术成就有一个更加深入的了解和认识。但对于中职学生来讲，这些艺术家的艺术成就、生活阅历、创作背景、生活年代距离现实非常遥远，因此学生虽然非常羡慕、崇拜其美术造诣与作品，但是这并不能变成学生学习美术的强大动力。

2.3 善用多媒体技术，促进教学上的创新

随着现代信息技术的快速发展，现代信息技术为教学提供更好的教学资源，成为了获取教学知识的重要途径和教學手段。因此，教师在实际的教学中，应注重教学方式要与时俱进和创新，通过善用多媒体技术应用到教学中，确保美术鉴赏课顺利开展，调动学生学习的积极性，激发学生好奇心和学习兴趣，进行艺术创新意识的培养，提高艺术职业技能。另外，多媒体设备作为教学不可或缺的工具，在不断深化教学改革中，对中职院校美术专业提出全新指导，从某种程度上，多媒体设备运用到教学中，提高了鉴赏课教学质量，通过上鉴赏课使学生注意绘画过程中不容易轻易发现的细节问题，提高学生局部绘画处理水平，对作品进行鉴赏过程中帮助美术专业学生深刻认识到美术作品的内涵，进一步提高学生绘画技能[3]。

3 结语

总而言之，研究全面培养学生艺术素养的有效策略具有十分重要的意义。美术教师应对当前中职美术教学现状有一个深入的了解，通过丰富美术教学内容、设置艺术教研室、鼓励学生优秀表现、重视学生主体地位、增强解决问题能力等多种方式，使学生的艺术素养得到有效培养。