智慧教育背景下初中英语写作能力的提升策略探究

张启燕

(重庆两江新区星辰初级中学校 重庆 400000)

写作是初中英语教学中的重点内容，也是提升学生英语运用能力和深入了解西方英语文化的重要途径。传统的初中英语写作教学不仅不能激发学生的写作兴趣，也无法帮助学生形成良好的写作思路。但是初中英语智慧课堂的构建对学生写作能力的提升有重要意义。除了可以更直观的展示课本上的英语知识点，还可以使学生对相关知识点有更全面的认识，从而形成写作思路，使学生的写作效率得到有效提升。由此可以看出智慧教育背景下初中英语写作教学的开展是非常有必要的。

一、智慧教育的意义和对初中英语写作教学的作用

所谓智慧教育指的是在教育过程中运用人工智能技术来促进教学质量的提升和实现教学改革，是教师的智慧和学生智慧的融合，是信息化教育的高级形态。在初中英语教学中构建智慧教育可以提高英语写作效率，使英语写作教学更加有效、更加精准。写作是初中英语教学和学生学习英语的过程中不可缺少的重要部分，也是学生传递知识和表达思想的有效方式，更是英语语言运用能力的综合体现。初中英语写作教学也是广大初中教师最头疼的一个教学环节。在实际教学过程中，广大初中英语教师应通过范文教学、组织练习等方式引导学生书写正确的英语语句，帮助学生充实写作内容，并逐渐形成结构层次清晰以及段落明确的文章，积极运用智慧教育，通过智慧教育中的人工智能、多媒体展示以及音频等方式帮助学生形成写作思路，从而使学生掌握写作技巧，进而不断提高写作能力。

二、智慧教育背景下初中英语写作能力的提升策略

（一）借助学习APP完成写作教学

想要在智慧教育背景下提升学生的英语写作水平，首先需要教师在教学过程中积极运用如今多种APP学习软件，通过这些软件在写作教学中的运用来实施智慧教育。比如，教师可以运用一些软件的对讲或者录音功能，在开展英语写作教学的时候让学生使用英语进行对话，这样不仅可以锻炼学生的英语表达能力，还可以丰富学生的写作内容，有效解决了学生不知道写什么或者不知道怎么写的问题[1]。例如，在开展人教版七年级英语“This is my sister”这一课程教学时，在教学过程中教师就可以将APP软件运用到课堂中，比如让学生写一写自己的姐姐有什么特点，但是有一些学生是独生子女，这个时候教师就可以运用软件中的内容和功能丰富学生的学习，这样学生仿写时就有丰富的写作内容，使学生有内容可写。这样不仅能激发学生的写作兴趣，还能丰富写作内容，使学生在充满兴趣的写作中写出最精彩的英语文章，从而使学生的写作能力得到锻炼和提升。

（二）运用多媒体信息技术丰富学生的写作内容

写作需要有思路和丰富的语言，在传统的初中英语写作教学中，往往都是教师讲述一篇故事，或者让学生阅读一篇故事，然后写一写自己的看法和认识。再或者为学生提供一幅图片，让学生根据图片的内容编写故事。这种教学方式很难激发学生的写作兴趣，也没有突出学生的主体地位，导致学生的写作水平得不到有效提升。而智慧教育背景下的初中英语写作教学的开展就能有效解决这一问题。多媒体教学是智慧教育中的一部分，在初中英语写作教学中的运用对提高写作质量和激发学生的写作兴趣有重要作用。比如，在开展人教版初中英语“My name’s Gina”这一课程教学时，本节课程教学目标是让学生运用英语介绍自己。和传统的英语写作教学相比，多媒体教学的运用可以有效提升写作效率，因为通过多媒体的演示和引导可以明确写作要点，也有助于学生进行仿写和改写，并且和符合初中学生的学习特点。教师可以先运用多媒体播放一段用英语的自我介绍，然后引导学生进行写作，将其中的内容改成自己的内容就可以，这样不仅能降低写作难度，也能激发学生的写作兴趣[2]。

（三）创设浓厚的英语写作情境，充分发挥智慧教育优势

教学情境的创设可以激发学生的写作灵感，使学生在浓厚的写作情境中积极、主动地投入到练习中和写作中，对提高学生的写作兴趣有重要作用。例如，在开展人教版七年级英语“My favorite subject is science”这一课程教学时，为了使学生有浓厚的写作兴趣，教师可以运用多媒体信息技术、音频、视频以及微课等方式来创设教学情境，可以播放一些科学短片，也可以介绍一些科学家等，这样可以让学生在写作的时候有丰富的内容，并且这些以信息技术为依托的教学方式也是智慧教育的体现，既能丰富写作内容，又可以激发学生的写作兴趣，也符合初中学生的学习特点，能够有效促进初中学生英语写作能力的提升。

三、结束语

总而言之，智慧教育背景下初中英语写作能力的提升需要教师不断提升自己的信息技术水平，并根据学生的实际情况开展教学，运用信息技术为学生提供丰富的写作内容和素材，引导学生形成明确的写作思路，为初中学生英语写作能力的提升做好保障，发挥智慧教育的优势，为初中学生的全面发展奠定基础。