探究历史故事在初中历史教学中的灵活运用

文王 丹

随着时代的发展与进步，历史教学也应该进行相应的创新和拓展，不断推进教学新思路、新模式的开展，做到与时俱进，提高历史教学质量。

一、历史故事在历史教学中的优势

教师在历史教学中引用精彩的历史故事可以为历史教学带来优势。首先，在课堂中运用历史故事有利于增强历史课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。传统的历史教学都是教师通过口授的形式对各个朝代的知识进行讲授，课堂氛围非常枯燥无趣，学生没有太大的兴趣。故事教学是一种非常受学生欢迎的形式，学生在听故事时总会感到津津有味，在脑海中联想故事中的画面。在向学生讲述历史故事的过程中渗透当时的历史知识可以让学生产生更加深刻的印象，学生在听故事的过程中可以进一步感受人物的性格、时代背景。其次，运用历史故事教学能够帮助突破教学的重难点。历史学科的知识非常冗杂、繁多，学生掌握起来具有一定的难度。而且每个朝代的政治经济制度、社会背景都存在明显的差异，古代社会与现在学生生活的时代相隔成百上千年，学生很难理解一些知识，教师借用历史故事可以将知识讲得浅显易懂，帮助学生理解[1]。这样可以突破历史教学的重难点，让学生更好地理解每一课的重难点知识。

二、历史教学中运用历史故事的策略

（一）恰当地选择历史故事

历史故事在课堂上主要是起到辅助教学的作用，我们在挑选历史故事时一定要谨慎。进入初中阶段学生才开始接触历史，他们的历史知识储备和对历史的感知比较薄弱，因此，教师在挑选历史故事时一定要充分考虑历史故事与课堂教学的内容是否紧密相关，课堂上讲述的历史故事能否吸引学生的兴趣，选取的历史故事内容是否合理恰当等。初中历史课堂时间紧凑、学习的知识庞杂，教师的授课压力比较大，没有过多的时间运用在历史故事的辅助教学上。对此，教师在课堂上一定要秉承高效、精简的上课节奏，不能在课堂上浪费时间，否则会影响学生的学习进度和自己的授课进度。教师在挑选历史故事时一定要把握好所选故事的时长、选择恰当合理的方式进行诠释，这样历史故事才能更好地在历史课堂上发挥出自己的作用。只有充分地选取适用于课堂应用的历史故事才可以帮助学生更好地学习，提升学生课堂学习的积极性和主动性，构建高效的历史课堂[2]。

（二）利用历史故事进行课堂导入

好的开端是成功的一半，教师一定要重视课堂导入环节，这样才能帮助学生学习历史知识。在历史教学中运用历史故事进行课堂导入可以很快吸引学生的注意力，让学生融入历史故事情景。初中生好奇心强，对故事非常感兴趣，这样的教学可以营造良好的课堂氛围，提升学生听课的注意力。

以部编版七年级上册“秦统一中国”为例，教师在课前导入环节可以向学生讲述关于长平之战的历史故事，通过这个历史故事导入“秦统一中国”，提升学生的学习兴趣。

（三）运用历史故事进行过渡

历史课堂的知识点非常多，学生经常在课堂上出现走神、发呆的情况，这样的学习状态不利于学生对知识的学习和掌握。教师在课堂教学中可以借助历史故事进行课堂过渡，当教师感觉学生的听课状态有所下降，注意力不集中时，可以为学生讲述与课堂教学相关的历史知识，以此刺激学生更好地集中注意力，投入下一段的课堂学习。

三、结束语

将历史故事运用到历史教学中，可以很好地提升历史教学质量，促进学生对历史知识的掌握和学习。本文主要对历史故事在课堂运用的优势和策略两个部分进行探讨，希望可以使历史故事在历史学科教学中的运用更高效。