基于“常春藤”文化的家园共育途径与方法

徐蓓静

【摘要】“常春藤”是一种藤蔓植物，四季常青。基于幼儿的发展，在“常春藤”园本文化的指引下，开创一套较为系统、科学的家园共育模式，具有文化的内涵，也有可行的策略，帮助家长科学教育幼儿，挖掘家长资源，调动家长的积极性，打造一座双向畅通的家园共育桥梁，受用于3-6岁儿童的发展。通过家长活动——文化润泽不寻“常”、志愿服务——“春”意盎然心服务、酷爸教育——父育似“藤”强有力的阐述，形成了有“常”的习惯、有“春”的特質、有“藤”的精神的家园途径与方法。

【关键词】常春藤文化  家园共育  途径方法

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）51-0068-02

“常春藤”是一种藤蔓植物，四季常青。它的精神正是我园“健康弘毅顺性而育”办园理念的写照，这也是我园家园共育工作的文化内涵指引，即：“常”为常态化，家园共育应成为一种常态化意识，长年累月开展。“春”为四季如春，家园共育应跟紧时代脚步，关注时尚动态，用新的儿童视角教育幼儿。“藤”即为坚韧似藤，在家园共育的路上，不畏艰难险阻的精神！我园基于幼儿的发展，在“常春藤”园本文化的指引下，开创一套较为系统、科学的家园共育模式，具有文化的内涵，也有可行的策略，帮助家长科学教育幼儿，挖掘家长资源，调动家长的积极性，打造一座双向畅通的家园共育桥梁，受用于3-6岁儿童的发展！

一、文化润泽不寻“常”

常态化开展的家长学校活动，鼓励家长不断学习，提供家长优质的育儿知识。我们在家长学校活动开展上一如既往，坚持以学习带动全园家长的思维。家长学校的专题讲座，从内容上的选择是有针对性的，体现了“因材施教”、“有的放矢”的原则。如面对小班家长的《幼儿牙保健》讲座，面对中班家长的《父母如何帮助孩子表达情绪》的讲座，面对大班家长的《幼小衔接》讲座等。授课教师的选择上也是有针对性的，小班是我园资深的保健医生，她的讲座轻松实用，受到家长们的喜欢，实操性强，可谓“接地气”;中班的讲座是区青少年心理辅导站的专家，给家长带来育儿的方向;大班则是带领着全体大班100多名家长走进小学教室，一起聆听小学资深的语文、数学、英语教师谈幼小衔接的具体做法，以及小学一年级语文、数学、英语所需要的学习习惯培养等。这三场讲座，覆盖面100%，参与率100%，回收材料100%，体现了厦门市家长示范学校的风采！

我园的家长会是家长满心期待的，那是因为从内容上、形式上、氛围上，我园家长会风景独好。家长会作为常规工作，12个班级提前两周上交家长会活动方案、家长会发言稿、家长会PPT给家长工作负责人审阅，家长工作负责人根据年龄段特点、班级特点、班级家长特点，给予班主任一对一指导的过程，作为教研工作内容，扎实推进。老师们通过精心准备，慧心巧思地引领家长朋友们开展了形式多样、活泼新颖的家长会。有轻松的“叠纸牌”游戏，让家长从游戏中明白“换个角度思考，可能会发现不一样的答案”的小道理;有的通过案例分析，家长们畅所欲言，说出自己的教育经验，共同分享家庭教育中问题的各种经验;有的分组进行家教沙龙，如针对幼儿存在的注意力不集中、做事拖拉磨蹭及如何提高孩子的自我管理能力等共性问题，讨论并画分享建议图，最后集中请每组派一名代表分享好的家庭教育方式，并对班级工作提建议;有的让家长为班级“安全”和“幼儿聆听习惯”两个薄弱工作支招，并说说家庭是如何配合的;有的播放平时拍摄的幼儿活动照片制作成的PPT图片，让家长更加直观地看到幼儿存在的问题，利于家长们知道如何更好的配合家园共育，理解和支持班级工作。其中小四班的家长会别样精彩。家长会开始，班主任老师说：“我在微信上看到一篇很有意义的美文，是来自一位妈妈的创作，我把它送给你们，希望大家观看后能有所思考和感悟。”老师在班级点亮了30盏蜡烛，家长会的会场布置特别有艺术的情调。家长们在烛光中欣赏课件《我们能拥有孩子多少年》，我发现有的家长看着看着流眼泪了，因为这个课件触动家长的心灵。看完后老师一段深情的话：“父母的陪伴真的是重要的，孩子是上天赐予的礼物，照顾和陪伴是我们做父母的责任。你的爱、信任、陪伴，是孩子生命中最好的礼物。新学期里，期望爸爸妈妈们能亲自参加孩子的各项活动。下面我们宣誓以表决心：我宣誓：我将花更多的时间陪伴我的孩子，陪他讲故事、玩游戏、走近大自然。发生任何事情，都能接纳、认同他，管理好自己的情绪，做一个温和而坚定的家长。新的学期，我将积极参加班级的活动，见证孩子的成长。宣誓人：XXX。谢谢，感谢大家，希望大家能兑现今晚的承诺，让我们陪孩子一同成长。”没有想到老师们把家长会也能开得那么有情调。12个班级的家长会真正做到“百花齐放”，每个班级各有特色，聚焦本班现状与问题，与家长推心置腹地聊幼儿的进步与不足，教师家长角色换位思考，真正做到心手相连，都能站在彼此的立场思考幼儿的教育问题，有的班级也放手让家委组织、主持，体现“家长当家做主”的主人翁做法。12个班级家长参会率100%，家长会过程记录详实、真实。

家长融入“园节活动”热情高。踏青节里“我和小花交朋友”活动，倡导家长们带幼儿走进大自然，认识各种小花和小草，认养一盆花草，带到幼儿园照料。通过活动，家长们认识到自然对幼儿的影响力，积极和幼儿园一起，让幼儿在科学、艺术、社会、健康、语言五大领域发展。一次活动，多种功效，实属活动促进成长的真实写照。通过这个活动，幼儿对植物的喜爱之情培养起来了，小主人翁的责任意识感也无形中形成了，并且增进了亲子关系。“食尚节”恰逢六一，我们来了一次角色换位，幼儿不再忙碌于排练节目过六一，而是家长们利用闲暇时间，到幼儿园自编自导节目，为幼儿过节。12个班级的家长围绕饮食教育中的“乐食”、“佳食”、“礼食”，精心编排了精彩的节目，或是幽默风趣，或是经典隆重，或是动感活力，或是青春激情。活动现场上，我们看到了童话剧的表演、现场茶道展示、锅碗瓢盆打击乐表演、舞蹈表演、律动表演等精彩的家长节目。看到了孩子们发自内心开心的笑容，感受到了家长们的用心，参与幼儿园活动的归属感。本次别样的六一，还吸引了新闻媒体的报道。

家长开放日由传统的半日保教活动开放，改成共同玩转童玩游戏的方式，让家长以参与者的身份加入，而不是单纯的观摩者。身份的转变，家长们俯下身子，参加了幼儿的活动，感受了室内微运动、创造性游戏、亲子足球游戏的精彩，化身为幼儿园的主人，为幼儿成长注入一份力。

二、“春”意盎然心服务

志愿者服务运用到幼儿园管理中，給幼儿园工作注入新的能量与活力。通过宣传发动、深入开展及制度建立使得家长志愿者服务融入到幼儿园管理中。一次次暖心的志愿者服务活动唤醒责任意识，美丽了身边的小世界。

我园家长志愿服务队共24人，每班推选2名热心、优秀（其中，必须1名是爸爸）乐于从事志愿服务的家长加入队伍中。24人中，通过自荐、推荐、评选方式，产生了主任1名、副主任2名，并制定了详细的志愿服务制度和岗位职责、实施方案等。在家长导护的基础上，组建了“常春藤”家长志愿服务队。“护苗队长”是“常春藤”家长工作的特色项目之一。我们通过招募令，从家委中招募10名“护苗队长”，固定排班参与幼儿园的家长导护工作，并管理各班级的家长上岗、执勤。结果得到了家委们的大力支持，大家积极报名参加。他们秉持着爱心、耐心与恒心，身穿志愿者衣服，手持“为你点赞”红旗，风雨无阻地在幼儿园门口站岗，为幼儿每天上下学保驾护航，成了幼儿园门口一道亮丽的风景线。

家长志愿服务队参与幼儿伙食的食品供应商的遴选活动，票选供应商。幼儿园活动的评选、活动的策划征集均有志愿服务队的参与，他们出谋献策，积极参与幼儿园的民主管理，督促幼儿园的管理更趋于专业。

家长志愿服务队在幼儿园亲子活动中，在主任、副主任的召集下，利用晚上的时间，来幼儿园排练自编自导的节目，如诗朗诵、书法、篮球操表演等，给全体师幼、家长们留下了深刻的印象。同时，家长志愿服务队里，有的家长承担起化妆师、摄影师的工作，为演出的老师和孩子化妆，为活动拍照、摄像等。

三、父育似“藤”强有力

以健康教育为主线，体育特色为亮点的康毅幼儿园，当然少不了父亲教育的力量，这股力量已经形成我园家长工作的特色之一，也是弥补了我园无男教师教育的不足。通过阳光管理的理念，提升家长的育儿水平，形成了具有特色的以父亲唱主角的活动“酷爸助教团”。来自不同行业的酷爸每月走进班级给幼儿助教，关于足球运动的魅力、警察如何执勤、地铁司机是如何驾驶的酷爸助教，给幼儿们带来全新的眼界视角。酷爸们加入教学活动团队中，组织了《玩转足球》、《认识时钟》、《保龄球游戏》等活动，充分激发了孩子们的阳刚品质。特别是中班的一位爸爸是体育教师，他发挥自身特长每周一次到我园担任混龄小社团的篮球助教活动，孩子们十分喜欢。

陪伴是最长情的告白，父亲的陪伴从阅读开始。从家长会、班级QQ群、家访等途径宣传阅读重要性，推荐经典的育儿读物给父亲，让父亲选择喜欢的方式进行网上阅读或是纸质阅读，再通过幼儿园组织的漂书活动、线上读书交流活动，落实家长们的阅读。12个班级召开了《家庭教育读本》的读书沙龙活动，把阅读推向了一个小高潮！父亲们就《家庭教育读本》中的一个章节，或是一个启发侃侃而谈，这本书给予了父亲较深的感受，大家能结合实例，客观地看待自己的孩子，指出其优点与需改进的方面，父亲们彼此启发，偶尔也能在不同观点时各持己见，偶见“小矛盾”，引发思考。“漂书活动”我们开启了“父子阅读”活动，即：父亲每天为幼儿朗读，与幼儿共读。这项活动的开启，令许多晚归的爸爸们早早回到了幼儿身边，营造了和谐的家庭氛围，同时，为幼儿的阅读质量起到了不可小觑的作用。我园还借此开展了“爸爸一定有办法”的文章撰写比赛。收到了参赛文章17篇，评选出了一等奖1篇、二等奖2篇、三等奖4篇的优秀文章。在国旗下讲话活动中为获奖父亲的孩子颁发奖状，把这一喜讯及时在家委群、家长群广而告之。激发父亲们继续积极踊跃投入到幼儿园“家园共育”的活动中来。一位父亲在参赛文章中写到：宝贝感谢你！每当爸爸与你一起玩时，有快乐，也有困惑;当我把这些困惑想一想，写下来时，我便有了如何与你相处的方向;码字是最深刻的梳理，感谢幼儿园，提供爸爸们育儿交流的平台，爸爸会一直学习、思考、加油！

酷爸助教、爸爸一定有办法微信评选、父子阅读活动开展之外，还增添了“爱的陪伴”活动，鼓励爸爸们每天与孩子玩玩互动的游戏，并拍摄视频和录像到班级群里。活动得到了妈妈们的大力支持，也唤醒了爸爸陪伴的重要性。最后评选出优秀视频60个，优秀照片120张。此活动吸引了厦门市家庭教育协会，他们特地前来幼儿园与园长畅谈“父育教育”，赞赏幼儿园的优秀做法。

基于幼儿园“常春藤”文化润泽下的家园共育，正朝着有“常”的习惯、有“春”的特质、有“藤”的精神，一步一个脚印，有条不紊地开展着。“常春藤”文化润泽下的家园共育是集常态化、科学性、时尚化、可持续性发展的体系与模式。适用于长期的家园共育研究，受用幼儿园家长工作，为家长提供科学育儿方法、为幼儿园挖掘优质的家长资源，家园形成和谐友好的关系，为共同培养幼儿起到双向意义。