高校图书馆阅读推广服务实践

摘要：通过梳理2010-2019年贵州民族大学图书馆阅读推广服务的实践成果，总结了图书馆阅读推广服务在活动组织、团队培养、宣传方式、馆际合作等方面的措施，最后提出高校图书馆阅读推广在活动管理、品牌打造、计划制定及新媒体推广等方面的提升途径，以期为高校图书馆阅读推广提供借鉴。

关键词：阅读推广;服务实践;高校图书馆

中图分类号：G252 文献标识码：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0103

2004年，中国图书馆学会承办了“全民读书月”活动，取得了良好的效果。从2005年开始，中国图书馆学会将“全民读书月”活动扩展到全年，倡导各地图书馆利用“4.23世界读书日”，集中开展读书活动。继2004年、2005年连续两年成功举办了“世界读书日”全民阅读活动之后，为使全民阅读活动有组织、有计划、有步骤、可持续地进行，中国图书馆学会在2006年成立了专门的机构来负责这方面的事务[1]。中国图书馆学会的这一举措促进了图书馆界积极开展阅读推广活动，从而有效推动全民阅读。在中国图书馆学会的引领下，高校图书馆积极开展阅读推广服务，建设书香校园。在多重因素的推动下，贵州民族大学图书馆自2010年以来始终坚持以阅读推广为工作创新的抓手，致力书香校园建设。

1 贵州民族大学图书馆阅读推广服务实践

作为校园文化建设的重要基地，笔者所在的贵州民族大学图书馆长期致力于开展阅读推广活动，以促进书香校园建设。经过多年的实践探索，我馆已成功创办多项阅读推广活动，在阅读推广的道路上形成了自己的特色，阅读推广服务呈现出多样化和特色化。

1.1 注重活动成效与发展

2009年10月《阅读》报纸的创办，开启了我馆阅读推广活动的发展之路。2010年，阅读推广馆员结合自身的英语专业背景创办了“英语角”活动。“4.23世界读书日”期间，我馆开始举办“世界读书日”系列活动。2011年，我馆成立读书俱乐部，开始组织读书分享会活动。9月，馆办报纸《阅读》更名为《阅读人》。2013年，我馆借助志愿者的力量，启动电影放映活动。2014年5月，我馆开始组织心理学专题读书会，读书会由具有国家二级心理咨询师资质的馆员负责组织。11月，我校新校区启用，图书馆积极配合新校区校园文化建设工作，在新校区举办了“学者关怀”讲座。2015年，“4.23世界读书日”系列活动更名为“校园读书月”活动。6月，我馆开始策划“毕业季”活动。2016年，电影放映活动更名为电影展播活动。2017年，读书俱乐部开通微信公众号，并创立了“书立方”阅读文化品牌。2018年，为满足教职工的多种需求，我馆尝试举办“暑期亲子阅读季”活动，开展少儿图书借阅服务。2019年，在“校园读书月”活动中，我馆首次在4月2日“国际儿童图书日”举办“少儿图书借阅服务”专场活动。为充分发挥图书馆教学实践基地的作用，我馆开展了首届大学生“阅读推广志愿者培训项目”。

十年来，我馆不断推出各种阅读推广活动，而且实现了多项活动同步、持续进行，活动总量累计近千场次。依托“英语角”“读书俱乐部”“《阅读人》”“电影展播”“学者关怀讲座”“校园读书月”“毕业季”“暑期亲子阅读季”和“阅读推广志愿者培训项目”等活动，我馆逐渐形成了阅读推广服务体系，阅读推广活动已成为服务读者的重要工作。

1.2 注重丰富活动内容与活动形式

我馆积极探索，注重丰富阅读推广的活动内容、活动形式。在活动内容上，如英语角活动的内容涉及到各种英语考试的作文主题、外国文化等;读书分享会活动的内容主要以经典名著、图书为主;《阅读人》报纸开设当期主题、聆听书评、与阅读人对话、阅读咖啡厅四个专栏;电影展播活动以经典影片为主;“学者关怀”讲座则邀请高校教师、社会知名人士担任主讲人，为大学生开展讲座;专题读书会侧重分享心理健康类图书;毕业季活动包括毕业生图书捐赠、毕业照拍摄、毕业留言墙、励志讲座等;暑期亲子阅读季活动包括手工体验活动、少儿图书借阅服务和阅读空间服务等。在活动的形式上，不仅有荐书、讲座、观影、读书会、书评、影评、寻书等活动形式，还有参观书院、文化展览、访碑拓碑、书法欣赏等形式，这在一定程度上也体现了图书馆阅读活动多样化的特点。在活動的宣传上，从纸质海报到电子海报的使用，从线下宣传到QQ群、图书馆主页、微博、微信公众号等线上宣传，体现出了宣传渠道的多样性，宣传范围的广泛性等。

1.3 注重推广特色文化

我馆注重对传统文化、贵州民族文化、地方文献的推广。每年“校园读书月”系列活动均举行有关传统文化、民族文化、地方文献等专题推广活动。传统文化推广活动中，2015年“校园读书月”活动开展了书院寻踪、古琴欣赏、棋艺比赛、书法学习等推广传统文化的活动。在民族文化推广活动中，我馆在2015年开展了贵州“地戏”“傩堂戏”和“花灯戏”等地方戏曲的欣赏活动，贵州民族服饰概说讲座、贵州少数民族风情摄影展，2017年、2018年我馆与贵州省民族博物馆合作，连续举办了两场有关贵州少数民族民歌赏析讲座。地方文献推广活动中，2016年我馆举行了馆藏珍贵古籍展，2018年我馆在贵安新区马场镇平寨村举行了贵州省藏国家珍贵少数民族古籍精选图片展，2019年我馆举行了息烽吴氏家传文献展。此外，为丰富活动形式，我馆还推出了“图书馆戊戌仲春入藏古旧文献掠影”线上展览活动等。

1.4 注重扩大服务对象

我馆积极组织多种形式的阅读推广活动，扩展阅读推广活动的服务范围，拓宽活动服务对象，如我馆开展了少儿图书借阅服务、举行暑期亲子阅读季活动，服务教职工子女;组织大学生志愿者开展“阅读乡村行”活动、参与公共图书馆举行的未成年人阅读推广活动等，服务儿童读者;与公共图书馆联合举办社区活动，服务社区读者;为乡村小学教师提供到公共图书馆学习未成年人阅读推广服务的机会，帮扶乡村学校图书馆建设，服务单位用户。

2 贵州民族大学图书馆阅读推广服务措施

经过多年实践探索，我馆在活动组织、团队培养、宣传方式、馆际合作及服务延伸等方面采取了下列措施。

2.1 设立阅读推广活动的管理机构和岗位

我馆坚持科学的管理方法，在阅读推广方面，强调馆内外协同组织，共同实施。2010年我馆设立了专门负责阅读推广工作的部门，主要负责阅读推广活动的管理及运行。校园读书月、毕业季、暑期亲子阅读季及阅读推广志愿者培训项目等专项阅读推广活动通常采取“项目负责制”的工作模式。在活动的设计上，阅读推广部门负责主题活动的整体设计与实施，其他业务部门围绕业务工作，结合活动主题配合开展系列活动。在活动的统筹上，由该部门负责统筹全局，对活动进行整体宣传、分配各部门需要的活动资源、收集各项活动的总结资料等。在该部门内设置阅读推广专职岗位，阅读推广馆员负责日常阅读推广活动的组织与开展。

2.2 挖掘校内外人力资源优势，培育“阅读推广人”团队

阅读推广的关键在于阅读推广人。我馆注重打造以“馆员+师生+校外专家”为一体的阅读推广队伍。首先，馆员作为阅读推广活动的负责人，是阅读推广工作的主体，组织开展阅读推广活动。其次，我馆注重挖掘本校教师资源，邀请其参与阅读推广活动，借助其专业知识开展阅读推广服务。再次，注重带动社会人士、各行业专家参与阅读推广活动，如“学者关怀”讲座多次邀请校外学者担任主讲人。最后，注重培养学生阅读推广队伍。我馆一直致力于图书馆志愿者团队、图书馆学专业团队、读书俱乐部的管理，让他们在阅读推广活动中发挥学生“阅读推广人”的作用。

2.3 整合宣传媒介，打造融媒体宣传方式

快捷高效、富有创意的宣传是图书馆服务读者的重要方式。图书馆的阅读推广宣传应加强多种媒介的协同合作，力求发挥多种宣传媒介的联合效应。目前，我馆已实现了图书馆主页、官方微信、微博、QQ群、海报等线上线下多种媒介的同步宣传，形成了融媒体、同步式的阅读推广宣传工作体系。

2.4 联合公共图书馆，探索馆际合作模式

我馆积极探索阅读推广馆际合作模式。一是积极联合公共图书馆开展阅读推广活动，如组织图书馆学专业学生参与公共图书馆未成年人阅读推广活动、联合贵阳市基层图书馆开展阅读推广活动。二是联合中小学图书馆共同开展未成年人阅读推广活动，如组织大学生阅读推广团队定期开展阅读下乡活动。

3 高校图书馆开展阅读推广服务的思考

3.1 倡导阅读推广工作制度转型，推进阅读推广活动项目化管理

随着高校图书馆阅读推广工作的纵深发展，活动创新、工作强度等方面的问题日益凸显，为解决随之出现的问题，阅读推广工作管理模式改革不失为有效的解决之策。图书馆可以建立阅读推广项目工作制度，对阅读推广活动实行“项目管理”。在管理层面，设立阅读推广管理岗位及阅读推广馆员，具体负责阅读推广项目的管理、跟踪及后期评估工作，统领项目管理、协调活动实施。在活动实施层面，可以参照科研项目申报的工作模式，面向全馆招聘活动负责人，通过活动方案申报、活动立项、中期考核、结项验收和效果评估等流程，以保证项目顺利推进。在活动评估层面，与馆员的工作岗位和工作绩效考核等相关联，强化阅读推广项目人的工作创新意识，保证活动质量。

3.2 健全阅读推广品牌体系，重点打造特色品牌

目前，高校图书馆阅读推广呈现出活动品牌化的趋势。但在现实情况中存在一些问题，首先是品牌同质化现象严重;第二是缺乏特色品牌或优势项目。从品牌管理的角度看，品牌均会经历孕育期、幼稚期、成长期、成熟期、衰退期等生命周期。活动一旦长期开展，形式单一，读者参与度下滑、活动质量下降等问题会逐渐凸显出来。因此，对图书馆阅读推广品牌活动而言，打造重点品牌活动便尤为重要。图书馆首先应结合自身资源优势，积极探索，建立特色、支柱性品牌。其次应持续开展阅读推广品牌活动，强化品牌效应。第三应健全阅读推广品牌体系，加强多品牌同步均衡的发展，有助于系统地开展阅读推广服务，打造整体形象，提升整体效能。

3.3 加强制定阅读推广活动计划，整体统筹有序实施

目前，高校图书馆阅读推广活动一般都是短期性的，缺少按学期、按年度的阶段性活动计划，这在一定程度上影响着活动的前期组织及整体宣传。2019年我馆将“读书分享会”与“电影展播”活动进行了联合，举行了“读书观影分享会”，并按学期做好活动计划，统一进行活动的宣传。根据实施情况来看，由于活动计划充分、前期准备充足、宣传推广到位，两项活动的参与度有所提高，活动实施效果有了明显提升。因此，制定阶段性的阅读推广活动计划，不仅有利于充分准备活动，而且有利于活动的统一宣传，活动质量及实施效果均得到了一定的保障。

3.4 借助新媒体开展阅读推广，搭建“线上线下”一体化活动

目前，移动端APP、微視频、微博、微信等各类新媒体已成为图书馆阅读推广服务创新的重要手段，以新媒体为主的线上推广逐渐发展成为阅读推广的新方向。例如，2015年、2017年高校图书馆阅读推广大赛中，新媒体推广类活动（如微博、微信、APP等）连续两届作为参赛案例的申报组别。2015年首届高校图书馆阅读推广大赛中“新媒体推广类”案例占比为10.53%[2]。2017年第二届高校图书馆阅读推广大赛中“新媒体推广类”项目申报8项，其中3项入选决赛，占当年初赛案例总量的6.8%，占决赛案例总量的10%[3]。因此，图书馆可借助新媒体、新平台作为阅读推广活动发展的媒介与途径，拓宽渠道，有效搭建“线上线下”一体化活动。

4 结语

目前，图书馆阅读推广活动已开展得如火如荼。图书馆界的全民阅读活动具有一定的影响力。图书馆阅读推广服务如何继续保持并发挥效能，是今后发展之重点。高校图书馆应采取科学的实施策略，如注重阅读推广的整体规划及科学组织，健全阅读推广活动品牌体系，吸收各层次“阅读推广人”的力量，坚持馆际、行业的协同合作，促进传统宣传与新媒体的有效融合，延伸服务深入挖掘阅读推广服务内涵等，强化阅读推广服务效能。

参考文献

[1]王余光.图书馆阅读推广研究[M].北京：朝华出版社，2015：3-4.

[2]许天才，杨新涯，王宁，等.图书馆阅读推广的多元化趋势研究——以首届高校图书馆阅读推广大赛为案例[J].图书情报工作，2016（2）：82-86.

[3]费希娟.高校图书馆阅读推广模式探索与创新——基于第二届全国高校图书馆阅读推广案例大赛分析[J].图书馆工作与研究，2019（3）：94-98.

作者简介：陈世莉（1985-），女，贵州民族大学图书馆副研究馆员。研究方向：阅读推广。

（收稿日期：2020-05-28 责任编辑：张晓霞）