艺术实践活动与中职美术教学的有效结合

胡永龙

摘 要：在中职美术教学过程中，教师除了要让学生参与一些基本的美术写生活动之外，还应让学生参与更多的艺术实践活动。当学生能够全身心投入一些艺术实践活动之中时，不仅能让学生很好地增强自身实践能力，还能引导学生积累更多的实践经验，鼓励学生在实践过程中进行艺术创作活动。文章从艺术实践活动的含义、类型这一角度出发开展论述，重点分析艺术实践活动在中职美术教学过程中的运用。

关键词：艺术实践活动;中职美术;教学结合

在中职教育阶段开展中职美术教学课程的目的不仅仅是为了让学生掌握基本的美术绘画技能，更是为了让学生在不断的学习和实践过程中增强自身艺术实践和审美能力，引导学生在学习过程中丰富自身实践意识，提升学生学习过程的动力。因此，如果教师只是让学生在中职美术课堂中进行一些简单的美术写生练习的话，是无法完成相应的教学目标的，必须将艺术实践活动与中职美术教学有机结合起来。

一、艺术实践活动对中职美术教学的作用

在开展中职美术教学活动过程中融入更多艺术实践活动不仅能很好地培养学生对美术学习的积极性，还能拓展学生的美术知识面，对提升学生的学习效率有一定的促进作用。因此，艺术實践活动对中职美术教学的作用主要体现在以下几个方面：

（一）提升学生的美术学习积极性

美术所涉及的范围是十分广泛的，而目前中职院校学生所接触到的美术则仅仅局限在美术写生和基础美术知识上，这难免会在一定程度上影响学生学习过程中的积极性。为了更好地提升学生学习效率，教师在教学过程中融入艺术实践活动能有效激发学生的学习积极性。由于艺术实践活动中所涉及的部分内容是学生平时很难接触到的，因此这些活动的新鲜程度会在一定程度上激发学生的学习积极性。

（二）拓展学生的美术学习知识面

通常情况下，提到美术，中职生首先就会想到画画，也就是说，在大部分学生心目中，美术就是单纯的绘画。其实这是一种错误的观点，美术的范畴是十分大的，而绘画知识只是美术范畴中的一个很小的分支。如果学生长期持有这种片面的观点将很难提升审美和实践能力。艺术实践活动中所涉及的教学活动都是在绘画基础之上开展的一些其他艺术实践活动，当学生不断实践和体验这些不同的美术实践活动时，自己对美术的理解自然会有所深入。

（三）提高学生学习效率

在中职美术教学过程中开展艺术实践活动能更好地提升学生的学习效率。由于艺术实践活动中所涉及的内容都是一些以实践、体验、创作为主的趣味活动，学生对这些内容有浓厚的学习兴趣，因此学习过程中的积极性就会比较强烈。当学生经常在中职美术学习过程中参与丰富的艺术实践活动时，自身的学习效率自然会有所提高。

二、艺术实践活动与中职美术教学的结合途径

艺术实践活动在中职美术教学过程中的作用很大，因而在开展教学过程中教师理应加强艺术实践活动的比重。通过采用多种途径鼓励学生参与到丰富的艺术实践活动之中，让学生在学习过程中提升自身美术实践能力。

（一）改变课堂环境，让学生在大自然中感受美术魅力

教师可以尝试将美术课堂的教学环境由室内转换到室外，通过改变教学环境让学生对学习产生更多新鲜感，鼓励学生在大自然中寻找美术元素，感受自然美术带来的独特视觉享受。在室外教学过程中，教师可以采用带队教学或分组教学开展教学，通过组织学生参与多种不同的学习活动来更好地激发学生的学习动力。

一是采用带队教学的方式开展教学。通过将全班同学带到一个环境优美的空间中开展艺术实践活动，如风景写生、动植物写生等，让学生在写生过程中充分了解大自然的魅力，增进学生对大自然的理解。可以让学生运用自己的画笔描绘午后森林的美景，也可以让学生在树林中拾取一些自己喜欢的小物件，随后尝试运用自己手中的画笔将其绘制出来。这种方式可以增强学生对物体的观察能力。

二是采用小组合作的方式让学生开展自由学习。通过在教学前设定对应的教学任务，组织学生以小组合作的方式在规定的时间和地点开展艺术实践活动，鼓励学生在大自然中寻找美的元素，增强学生实践能力。比如在讲授色彩冷暖知识时，教师可以让小组同学到大自然中寻找冷暖色，并用自己的画笔将其绘制出来，最后通过展示的方式将小组同学的收获呈现出来，让学生在艺术实践过程中更好地感受自然界带给他们的独特艺术美。

（二）优化教学内容，让学生在趣味实践中增强创新意识

通常情况下，要想提升学生美术能力，除了要让学生掌握基本的美术绘画技能外，还需要让学生在掌握美术技能的基础上进行创新。当学生能够运用所学知识创作出更多属于自己的作品时才算更好地达到美术所要求的境界。鉴于此，教师可以从优化教学内容的角度出发，让学生在参与更多富有趣味性的教学活动的过程中增强自身美术创新意识。

首先，按照教学内容开展既定的教学活动，让学生先对需要学习的美术知识有一个初步的认识，为后期更好地开展创新实践活动奠定良好的基础。比如在讲授石膏体的素描写生时，教师应先让学生理解石膏体的绘制方法以及对石膏体的观察步骤。其次，当学生逐步掌握某一艺术绘画的步骤并进行了几次练习后，教师就可以组织学生开展一些趣味创新活动。以石膏体写生为例，当学生掌握了基本的石膏体写生技能后，教师就可以让学生尝试使用更多的工具进行石膏体写生，要求学生将石膏体的结构和明暗关系表现清楚。同时要引导学生将使用不同工具绘制石膏体的感受表达出来，并鼓励学生开展更多创新。

（三）设置实践环节，让学生在体验中提升创作能力

美术所涉及的内容十分宽泛，不仅有各种绘画，更有一些工艺美术作品，比如陶器、青铜器、金银器等，教师可以将这些不同形式的工艺品带到课堂之中，让学生了解不同手工艺作品的制作流程，从而让学生在体验、实践过程中增强创作能力。为此教师应从如下几个方面开展教学：

一是选择一类手工艺术类型，如木刻，然后在课堂中将木刻的基本知识传授给学生。当学生对木刻有初步的认识后，教师可以让学生准备木刻的制作工具，在课堂中开展木刻创作。二是要求学生按照自己的方式开展创作，也可以按照教师的方法开展，创作内容及形式都不受教师的约束，学生可以随意进行创作，但必须在创作结束后描述出自己的创新点。通过这种方式进行教学，能让学生在不断的体验过程中感受艺术作品的制作流程，进而增强创作能力。

（四）组织参观活动，让学生在实物观看中提升鉴赏水平

美术教学过程中有一个十分重要的教学内容就是美术鉴赏，要求学生能具备基本的鉴赏和辨别能力。在中职美术教学课堂中，通常情况下教师开展鉴赏活动往往是组织学生对某幅作品的特点、内容、绘画效果进行鉴赏。由于学生接触的都是印刷品，因此无法更好地感受到美术作品的魅力，为了更好地提升学生的鉴赏能力，教师可以在教学过程中组织更多参观活动，让学生在近距离接触各种艺术作品的同时加深对作品的理解程度。

一是带学生参观一些其他学校、班级同学的美术作品展，让学生在互相观看、相互参观的过程中了解其他同学创作特点和水平。二是当城市周边有一些美术作品展时，教师可以争取机会带领学生参观美术作品展，鼓励学生结合学习内容认真鉴赏其中的作品。三是定期带领学生到博物馆、美术馆参观，引导学生写观后感，让学生在更多实物欣赏活动中提高自身鉴赏水平。

三、结语

艺术实践活动是人类在数千年的发展过程中创造的一项实践活动，它所涉及的范畴十分广泛，美术创作、手工艺制作、艺术体验活动等都可以被纳入艺术实践活动之中。在中职美术教学活动中，如果教师只是让学生学习课本中的知识，是很难完全理解美术的价值。因此，教师应尝试将艺术实践活动与美术教学结合在一起，通过改变课堂环境、优化教学内容、设置实践环节、组织参观活动四个途径组织学生参与艺术实践活动，更好地提升学生的美术综合实践能力。

参考文献：

[1]陈潇溢.中职美术教学中游戏教学法的运用研究[J].艺术评鉴，2020（11）：108-109，128.

[2]冯芳.民间美术剪纸在中职美术教育中的应用[J].文化创新比较研究，2020（14）：87-88.

作者单位：

江苏省泰兴中等专业学校