《心中的太阳》教学案例

2020-01-25 11:16陈鼎鼎
中国篆刻·书画教育 2020年11期
关键词:发型师发型意图

陈鼎鼎

教材

小学美术一年级上册第19课《心中的太阳》(浙江人民美术出版社,2012版)

教材分析

对人类来说太阳只有一个,太阳与人类的生活是紧密相连的。但是在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰,注入情感的美好、温暖、慈祥的太阳形象。在孩子们的心中,太阳的形象很美好。因此,在儿童画中少不了太阳。他们对太阳的解释更加丰富,更加奇特。

教材展示了几幅不同内容、不同表现形式的学生作品,在教学中引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”,用不同线条描绘太阳的“光”,并在掌握太阳的基本画法的基础上,进一步开发他们的思维,启迪他们的想象。运用拟人化的方法,从学生心理和意愿出发,对“太阳”作自然刻画,抒发各自的见解和情感,引导学生熟练掌握用线和色造型。

学情分析

一年级小朋友们入学已有两个月,“画太阳”这一题材是他们从幼儿园时就开始接触的内容。不过一个班级四十几个孩子,只有个别孩子能画出造型独特的太阳。他们笔下的太阳一般都会出现在画面的左上角或右上角,画四分之一个太阳,太阳的光芒都用短直线、折线、波浪线来表现。这就是典型的思维定势,因为在他们的脑袋里太阳的这一形象已经根深蒂固了。因此本节课的任务就是打破孩子们心中的太阳形象,以太阳为主题,打开想象的翅膀,设计造型独特的太阳。

教学目标

知识与技能:运用线、色描绘太阳,激发学生大胆地表现太阳的美。

过程与方法:学习想象画,培养想象力和创造力。

情感、态度与价值观:感知太阳给大自然带来的美,培养热爱大自然的情感。

教学重点

启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。

教学难点

如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”,开拓学生形象思维。

设计思路

学生先画一画心中的太阳→分析问题、找出问题→创设“太阳乐园”情境→“时尚发型师”设计发型→初步尝试发型设计→“化妆师”打扮太阳→欣赏作品→学生创作→评价展示→肯定与总结→课堂情感升华

教学设计与过程描述

一、画画自己心中的太阳

设计意图:一看到“太阳”这个主题,我就能猜到孩子们肯定会思维定势,一个个太阳如同孪生兄妹般。这是美术课上最让美术老师们头疼的问题。一定要把他们的思维扭转过来,发散思维,突破定势,打开想象的翅膀。于是在本节课导入部分先直接让孩子们画画他们心中的太阳。

1.导语:小朋友们喜欢太阳吗?你为什么喜欢它?你喜欢什么时候的太阳?

PPT出示晴天、阴天、早上、中午、晚上的太阳。让学生说一说喜欢太阳的原因以及喜欢什么时候的太阳。

设计意图:孩子们的回答果然充满童真,“太阳可以烧水、做饭;给我们带来光明,没有他我们会死掉”。在教师的引导下,孩子们观察课件中不同时间段以及不同天气的太阳,有些孩子恍然大悟或大吃一惊,原来他们心中的太阳有那么多不同的面目,这对突破他们心中原有的形象起到了决定性作用。

2.画一画:

师:既然小朋友们那么喜欢太阳,就请你把心中的太阳画下来吧!小组比赛:(6人一组)每组派一名代表到黑板上画自己心中的太阳,其他同学画在纸上,比一比哪组的太阳最特别。

设计意图:我特意着重强调“比一比哪组的太阳最特别”,观察每一组的作品,可是果不其然,他们画的太阳如出一辙(图1、2、3)。模式一:太阳的光芒用折线、波浪线或短直线来表现;模式二:圆形里面都画上哭脸或笑脸,画笑脸的偏多。

3.评一评,导入主题

你们最喜欢哪个太阳?想知道老师最爱哪个吗?你们画的太阳长得都一样,我们一起去太阳乐园里逛一逛吧!

设计意图:孩子们带着问题去评价,观察很仔细,回答很激烈。

二、创设情境“太阳乐园”

(一)“时尚发型师”,给太阳设计新发型

师:瞧!是谁在跟我们打招呼?(课件出示乐园园长太阳爷爷)太阳爷爷给一(6)班的小朋友们派发了一个任务:大家都来当时尚发型师,给太阳设计一个新发型。你们愿意吗?

(一年级孩子们一听到他们要当发型师,觉得非常新奇,一个个雀雀欲试,很快地调动了他们的积极性)

1.学生先说一说他们的想法

各位发型师们你们想怎么设计?(发型师们想法丰富,可是还是逃不出波浪形、折线型、直线型等形状的框框)

2.教师设计发型

哎呀,陈老师实在忍不住了,我也要当发型师,想看看我给太阳设计怎样的发型吗?

(PPT演示,如图4、5、6)我先画好太阳红扑扑的脸蛋儿,给它烫了一头橙色的卷发,我想这颜色有点单调,于是又用红色挑染了一些卷发,再用一点紫色的短直线条点缀一下。发型师们你们看我设计的怎么样?

设计意图:为突破程式化的太阳光芒造型,我以大家都来当时尚发型师给太阳设计发型这一情境,使一年级小朋友很快地进入情境;以孩子们先说怎么设计发型开始,接着我以自己迫不及待为由也设计了一个发型,以童趣化、幽默的语言,用PPT演示了發型设计过程。过程中孩子们或是吃惊、或是兴奋,有的甚至拍桌子,他们惊讶于太阳的光芒原来还可以这样设计,冲击了他们的固有思维模式。

3.欣赏创意发型

师:这时,太阳乐园里一位非常厉害的发型师说,我设计的发型比你更有创意!(PPT出现一位太阳先生)大家想见识一下么?(图7、8)你最喜欢哪款发型?跟我们设计的发型有什么不一样?特别在哪里?

孩子一边说我一边总结:有长有短的虚线、有大有小的螺旋线、有的像向日葵在舞蹈、有的像飞镖、有的像花瓣……

设计意图:孩子们一听说一位非常厉害的发型师,都伸长了脑袋急切地想瞧瞧。当他们看到那么多有创意的发型,几乎全班小朋友都激动地举高手要发言。

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