马克思主义需要理论对高校思政理论课的意义分析

杨辛未

【摘要】马克思主义需要理论主张人的本性由人的需要控制，当人产生了需要，那么他就有做一切行为的动机。人在成长的过程中不断产生需要也不断满足需要，这个过程促使人全面发展。本文主要从马克思主义需要理论在思政教育中的核心地位入手，结合高校开设思政理论课的必要性，分析了马克思主义需要理论对思政理论课的重要意义。

【关键词】马克思主义需要理论;思政理论课;意义

思政理论课是高校意识形态建设的主渠道和主阵地，可以培养学生的思辨能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。专业课和思政理论课都是培养优秀人才不可或缺的课程，应该相辅相成，协调发展。然而，如今有些高校过分强调专业课程的社会需要性，这就导致学生只重视专业课程的学习而忽视思政理论课程的学习。因此，高校思政教育要把重点放在如何提高大学生学习思政理论课程的积极性上。

一、马克思主义需要理论在思政教育中的地位

马克思主义需要理论是完全具有科学性的理论，它的基本框架是马克思的需要体系理论，另外还融汇了其他需要理论的内容，并将永远吸纳一切合理积极的需要理论。马克思主义需要理论来源于马克思主义理论，马克思主义理论的覆盖面遍及政治制度、哲学思考、经济制度等多个方面，是思政理论课程必修的基础内容。马克思主义理论详细阐明了各种思想上的问题，帮助大学生用理论知识武装自己的头脑，解决生活中遇到的各种问题。学习马克思主义需要理论，有助于学生树立正确的学习观念，促使其为满足自身需要而不断学习思政理论课程，完善自我，坚定理想信念，保持正确的政治立场。

二、高校开设思政理论课的必要性

人的需要是多样化且多层次的，各种需要以不同的存在程度并存着，且由低级到高级不断发展着。在需要被不断满足的过程中，人的各方面也在不断发展。此外，人的需要和动物的需要之间的最大区别就在于人有精神和思想上的需要。学生学习专业课程是为了提高专业能力，毕业后容易找到工作，从某种程度上说还是为了满足生存和温饱需要。而学生学习思政理论课程，可以帮助学生满足精神层面的需要，实现全面发展。大学生的职业需求只是目前这个阶段比较重要的需要，但是人的精神需要是最核心的需要。人在设定目标时总是先设定一个大目标，但是实现这个目标需要从一个个小目标做起。显然，终极的精神需要是找寻人生的真谛，在完成各个小目标的过程中这一终极目标起着指导和统帅作用。各个小需要可能会变，但人的最終精神需要却永不变，精神需要决定是否满足或怎样满足某个小需要。高校思政理论课程正是教授满足学生各种精神层面需求的理论知识，让学生在面对需求时懂得取舍和满足，实现全面发展。

三、马克思主义需要理论对高校思政理论课的意义

马克思主义需要理论明确指出了人的需要是人的本性，这种本性推动着人不断进步。另外，人的需要具有丰富性和层次性，并在不断发展，因此教师可以利用大学生不断发展的需要来提高其学习思政理论课程的积极性。时代的发展使得社会对大学生的要求越来越高，因此大学生的需要也在不断丰富。这些需要不仅在数量上有所增多，在程度上也有所加深。大学生的多种需要之间是一个有内在联系的体系，逐步满足这些需要是追求人生的真谛。如果没有这些需要，人们就丧失了努力的方向。因此当代大学生必须明确自己的需要并为之付出长远的努力。制定每一阶段的计划，合理利用时间，持续地为满足需求付出努力。思政理论课程可以帮助大学生理清自己的需要，对他们的精神需要层面进行鼓励和指导，帮助他们统筹其他小的需要。总而言之，马克思主义需要理论能够极大地调动大学生学习思政理论课程的积极性。

四、结语

综上所述，马克思主义需要理论指出，人在不断满足自身需要的过程中走向全面发展。它在思政教育中占有核心地位，因为人只有明白精神需要的重要性，才会主动去学习以满足这种精神需求。而思政理论课程具有很好的科学理论和指导效果，学习思政理论课程就是大学生满足精神需求的最佳途径。马克思主义需要理论可以让学生清楚地认识到思政理论课程的重要性，从而对这门课程的学习产生主动性和积极性。

参考文献：

[1]彭先兵.马克思主义需要理论对高校思政理论课的意义[J].重庆文理学院学报，2010，29（2）：152-156.

[2]吴迪.对高校思想政治理论课实践教学的思考[J].才智，2019（03）：58.

（作者单位：广州工程技术职业学院）