把握青春期异性交往，度过人生的花季雨季

张华

〔关键词〕异性交往;中学生;活动设计

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684（2020）01-0029-03

【活动理念】

随着青春期的到来，中学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面为开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性、接近异性的欲望。异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。异性间健康的交往有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的含义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进其心理的健康发展，使他们顺利地度过人生的花季与雨季。

【活动对象】

中学生

【活动目的】

1.通过活动，帮助学生建立正确的、健康的异性交往观，培养人际交往正能量。

2.通过讨论，帮助学生掌握异性交往的准则与交往艺术，促进心理的健康发展。

【活动重难点】

分享案例，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。

【活动准备】

多媒体课件

【活动过程】

一、導入：欣赏MTV，引入课题

师生分享MTV《友谊地久天长》：这首歌原本是苏格兰诗人罗伯特·彭斯的一首诗，歌唱真挚持久的友谊，后被人谱曲。1940年美国电影《魂断蓝桥》采用这首歌做主题曲。随之，这首歌传遍世界各地。它让我们沉浸在真情友谊的幸福回忆中。友谊是人类最优美的感情之一，是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励、鼓舞人们前进的高尚的道德力量。友谊可以说是我们青春的主旋律。学生时代的朋友往往是一个人终生的朋友，这个时代结下的友谊是最为纯真的，只要我们好好珍惜，它的纯真就会永远伴随我们成长。但同学们也许会困惑：难道我们的交往，我们的友谊只能限定在同性间吗？异性间该不该交往，又该如何交往呢？

引出活动主题——学会青春期异性交往，度过人生的花季雨季。

二、分享案例，展开课题

（一）青春期异性该不该交往

1.出示案例1“我的烦恼”（课件1）：某男生问：“我曾听人说，在学校‘一谈朋友，哪怕学习基础再好，再聪明，学习都完蛋，考不上重点了。为此我从不与女生交往，但我的学习成绩却还是在下降。尽管我不与女生交往，可是我看到班里其他女生与男生有说有笑的，感到很羡慕，而且我常会控制不住地想：‘如果有女同学追求我怎么办？在我的内心，我真的不知道，究竟能不能和异性交往，您能告诉我吗？……”

2.学生分小组讨论、自由发言：异性同学该不该交往？为什么？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论：异性交往是有益的。

3.观看视频（课件2）：心理咨询师对青春期交往的看法。

4.视频连线（课件3）：部分家长对青春期交往的看法。

5.归纳结论：异性同学交往的意义：促进学习;丰富情感;完善个性;学会交往。

6.教师指导语：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往是应该的，正当的，也是健康的。

（二）青春期异性应该如何交往？

1.出示案例2（课件4）：初三某男生，进咨询室后先要求做个性方面的测验，认为自己和有些同学合不来，经测验属于性格偏内向型的学生。然后他说进入这个新的集体后，班上许多同学非常活跃，朋友多，而和自己关系好的只有两三个男生。他与班上女同学交往很少，一说起话来心里就紧张，不知道说什么好，总认为自己嘴很笨，不能像其他男生那样海阔天空地神侃。而他内心又希望与女同学多交往一点，能够很随便自如地与女生打交道，却不知道怎样做才好，怕她们笑话自己。

2.学生分小组讨论、自由发言：这位男生为什么害怕与女生交往？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。

3.出示案例3（课件5）：高二某女生，和本班一男生要好，都爱好文学，有许多共同语言，相互有好感。这段友谊在高一开始时对学习有促进作用，男孩在班上考了第一名，她进步了二十多名，但现在他们的学习成绩都不理想了。两个人经常在一起讨论学习生活中的一些问题，也不时在一起玩，看电影或散步，并到过男孩家中。男孩性格较内向，来自农村，在班上除了她，没有其他异性朋友，她怕这会影响彼此学习，班上同学会取笑，因而咨询心理健康教育老师这是不是早恋。

学生讨论、自由发言：为什么案例里的这两个同学会如此尴尬？如何避免此类尴尬的发生？

根据同学们的讨论，教师归纳、总结。在与异性交往时，一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感，另一方面又内心里关心、向往甚至爱慕异性，渴望与异性接近，喜欢悄悄议论异性，这是青春期少男少女的普遍现象。“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”由于异性交往有利于情感的交流、智力的互补、个性的塑造和心理的健康，因此，对每一个人来说，拥有异性的友谊是正常和必需的。作为教育工作者，要正确对待男女同学异性交往，要引导他们向正确的方向发展。但异性交往也存在不正常的现象，主要表现在两大方面：一是异性交往恐怖，二是早恋或有早恋的倾向。

三、活动体验，深化课题

1.心理剧1：

旁白：小芳是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且天生一副好嗓子，但她几乎不和男生讲话。（小芳和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）

男生甲：小芳，这道题目怎么做？

小芳：你问老师吧！（男生甲尴尬退下，男生乙上）

男生乙：小芳，放学我们一起回家吧！

小芳：（翻白眼）谁和你们一起走！

旁白：小芳私下对朋友说。

小芳：男女同学之间应“规规矩矩”“各不相干”。

2.心理剧2：

一位女同学在书包里发现了一张字条，打开一看，上面写着：“我喜欢你，喜欢你的微笑，喜欢你银铃般的笑声;我钦佩你的学习，钦佩你在同学中的威信，我想和你交朋友，你不会拒绝我的友谊之手吧。”女同学看完后把纸条揉了。假如是你，你会如何做呢？

3.学生自由发言：假如是我，我会如何做？为什么？

4.教师提示：处理类似的事情要把握好以下原则：A.要把握自己;B.保留友情;C.果断拒绝。根据同学们对以上案例或心理剧的讨论，归纳总结，得出青春期异性交往的基本准则。

5.出示（课件6）交往准则：

（1）交往双方一定要相互尊重，自尊自爱，言谈举止要做到庄重文雅。做到“六不”：不过分随便，也不过分冷淡;不过分拘谨，也不过分亲昵;不卖弄自己，也不过分严肃。

（2）异性交往最好保持群体模式和公开模式，尽量避免或减少秘密的、单独的相处。即使单独相处，也不要在偏僻、昏暗处长谈。另外，同学间要彼此理解、相互信任，不要无端猜疑、误解，那么我们的关系会更和谐。

（3）异性交往应该自然、大方，同学间应该互相关心、互相爱护、互相帮助，真诚、友好地相处。

（4）异性间的交往很有吸引力但也非常敏感，要学会控制自己，避免冲动，把对彼此的喜欢化为上进的动力。还要注意尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心。

教师总结：同学们，我们刚才讨论学习了异性交往的方式和准则，相信我们班的每一位同学都会好好地把握，健康、正常地进行交往。那么我们的友谊之树一定会枝繁叶茂、硕果累累。

四、心灵导航，升华课题

（一）携手共谱友谊曲

1.（出示课件7）教师送给同学们几句话，请同学们用心地去体会：十五、六岁的年纪，花一样美丽，情窦初开，面对异性，几分亲切、几分拘束、几分热烈、几分羞涩。纯洁的男女友谊是幸福与力量的源泉，友谊的花，开在纯朴的心灵中;感情的蜜，酿在纯净的心底，掘得越深，水越清冽;情，藏得越深，爱越甘醇。愿美好的甜蜜友谊，保留在幸福的记忆里，充盈在未来岁月中。

2.请同学们在贺卡上写一句最真挚的祝福（背景音乐：友谊地久天长）

3.请男女两位同学分别起来大声读一下对异性朋友的祝福。小组内交流贺卡内容。

4.请同学们站起来，异性同学握手致意，互赠贺卡。（背景音乐：友谊地久天长）

（二）教师致结束语

通过本节课的活动，同学们对青春期异性间的交往有了正确的认识和理解，懂得了异性同学间交往应该遵循的一些基本准则。健康的、正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强、自尊和自爱。同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你绚丽多彩的人生画卷。祝愿大家青春无悔，友谊地久天长！

【活动反思】

正常的男女同学交往会使同学之间的人际关系更完善，使青春期的学生更自信、自强和自爱。

在本节课中运用了分组讨论、情境游戏、心理短剧、角色扮演、讨论沟通、行为训练等方法，使同学们能够更好地融入课堂气氛中，让学生通过角色扮演体验青春期异性交往的真实感，充分表露自己和角色的人格、情感、人际关系、内心冲突等心理问题，进而增进对异性交往的正确认识，可以使学生在情境中了解异性交往的原则以及处理问题的方式等。

在本节课中，除了请部分学生家长、心理咨询师通过视频参与活动外，老师自己也要放下架子，把学生当朋友，敞开心扉，倾心交谈，要认真、有兴趣、设身处地地听，并适当地表示理解，聽的时候不仅用耳，更要用心。同时还要自我开放，这样可以拉近师生距离，还可以产生共鸣，起到很好的教育效果。课后，老师要和学生及时联系，随时沟通，真正帮助同学解决实际问题，正确引导学生进行青春期异性交往，让学生顺利度过人生的花季雨季。

（作者单位：湖北省潜江市教科所，潜江，433100）