浅谈文化德育实施策略与途径

文/广州市番禺区钟村中学

优秀传统文化是一个国家和民族的灵魂，它对于丰富人的精神生活，提高人的综合素质，促进人的全面发展，形成良好的社会风尚，具有不可替代的作用。中学生正处于人生“三观”的萌芽和形成期，文化德育的实施目标高远，实施途径清晰可及，更易于学生接受，达到相应的效果，同时也更有利于学校的校风建设和学风建设。我们以校本课程、家校合作、社团活动、综合实践、研学旅行等形式实现文化德育工作“落地”“入心”。

一、以人文德育培育人文情怀

开展多元的人文德育活动，使学生了解人文知识，学会认识自我，理解中华文化，培养具有国家情怀的现代公民。

1.开展钟村民俗文化调查实践活动。番禺区钟村街区域内的“方帅诞”和“康公诞”分别是为了纪念舍己救人的方帅和民族英雄康公而形成的诞日活动。这些活动能历久不衰，充分体现了本地居民的价值取向。因而，我们开展钟村民俗文化调查实践活动，并参与巡游方阵，让学生确立正确的人生观和价值观，树立从善向上的精神特质。

2.开展学校文化调查实践活动。我们以钟村民俗文化为核心建设校园环境，分别建设有岭南、钟村、学校文化三大区域。开展学校文化调查实践活动，是让师生了解优秀文化，践行优秀文化精神内涵，增强热爱家乡、热爱祖国的情怀。

3.开展我们的节日活动。我们抓住节日关键节点，开展“我们的节日”系列活动，主题活动突出传统节日的文化内涵，增强学生对传统节日的认知和理解，提高爱国意识，增强民族自豪感。

4.同学生日会活动。为营造团结互助的班集体氛围，我们每班每月开展一次同学生日会活动，在为别人送上祝福的同时，也促使学生对别人多一点关心与关怀。

二、以生活德育培育责任担当

开展系列生活德育活动，让学生了解责任意识，学会反思管理，养成文化习惯，培养具有公民意识的时代新人。

1.开展义工服务活动。我们组织学生广泛参与校外义工活动，提高学生的社会意识，并在校内招募义工，参与学校的管理，管理他人的同时也管理好自我，提高学生的集体责任意识。

2.开展家长开放日活动。我校每学期均开展家长开放日活动，让家长深入课堂和活动，了解子女的学习和活动状况；增强家长与教师的沟通和交流，使学校的教育工作得到家长的有效支持。

3.开展家长大讲堂活动。我们根据学生的需要和家长的特长，定期开设家长大讲堂活动，提高学生对科学技术知识、职业生涯规划等的认识和兴趣，提升学生的学习动力，提高社会责任意识。

4.开展亲子活动。我们在校内外创设平台，让家长与学生多机会参与亲子活动，让孩子和家长进行有效的沟通，增进学生对家长信任，有利于今后教育的开展。

三、以风雅德育培育审美情趣

我校开展多种风雅德育活动，学习审美知识，践行礼仪规范，修炼道德情操，培养具有审美情趣的中学生。

1.开设陶艺社团及陶艺作品展示活动。我们从2014年起有效地开展陶艺实践教学活动，每年均举办全校大型的陶艺创作比赛及展示活动，陶艺作品获全国、省及市多项奖励，陶艺社团连续三年被评为区优秀社团，2017年更评为区品牌社团。

2.开设舞蹈社团及舞蹈比赛活动。我们定期开展舞蹈展示及比赛活动，培养学生的审美情趣。舞蹈队曾获市第三届“羊城学校美育节”舞蹈比赛二等奖、区第七届中小学舞蹈大赛一等奖。

3.开设合唱社团及主题合唱比赛。我校合唱社团在市、区比赛中屡获佳绩，其中2016年荣获区第十届中小学生合唱节一等奖。同时，抓住时间节点，开展全校性的爱国主义歌曲合唱比赛，极大地提高了学生的爱国热情和艺术素养。

4.开设书画社团及主题书画比赛活动。书画社团先后有百余人次在省、市、区各类书画比赛中取得优异成绩。同时，我们还开展全校性的书画比赛和展示活动，先后邀请书画名家曾瑛、李旭海、陈杰汉等给学生现场指导，全面提升学校艺术氛围和学生的艺术素养。

综上所述，我们以优化校园自然环境、学校人文环境、区域德育环境为抓手，全面改善了德育氛围，环境育人得到有效的提升；着力挖掘优秀文化中的德育因素，创设主题性的德育课程内容，构建了德育课程体系，提高德育课程实施成效；以加强社会主义核心价值观为主线，挖掘和开发了多种主题活动，形成长效实施机制，实现了活动育人。