浅谈技工院校青年班主任的专业化成长

张晓丽

摘 要：在技工院校班主任中，青年教师占主体，青年班主任的自身专业化成长一定程度上来说关系技工院校的德育效果。抓好班主任队伍建设，促进青年班主任的专业化成长和发展是学校办学可持续发展的关键环节。

关键词：技工院校 青年班主任 专业化成长

On the Professional Growth of Young Head Teachers in Technical Colleges

Zhang Xiaoli

Abstract：Among the head teachers of technical colleges， young teachers occupy the main body. The professional growth of young head teachers is related to the moral education effect of technical colleges to a certain extent. Doing a good job in building the team of head teachers and promoting the professional growth and development of young head teachers is a key link in the sustainable development of school running.

Key words：technical colleges， young head teachers， professional growth

近年來，国家加大了对技术技能人才的培养力度，对技工教育也越来越重视。但是随着高职院校的扩招，技工院校生源质量令人堪忧的，这就对技工教育的管理也带来了一定的阻力。其中班主任的工作也是非常重要的，承担了许多的压力，就目前的不完全统计来说，在班主任的工作中班级管理是非常困难的，尤其是青年班主任，只有专业化做好相关的内容跟工作，才可以促进学生们的自身思想政治的教育发展。

1 当前技工院校的青年班主任专业化发展的重要依据

对于当前的社会所召开的集体研讨会中，青年班主任的专业化成为了主要的研究内容和重心。中职的班主任以及技工院校的青年班主任是肩负非常大的任务的，不仅仅需要对学生们的学业做到一定的保障，还需要适当的进行沟通和协调，包括学生们选择职业的相关指导，学生们的思想政治工作，一些班级活动的组织等等，都是需要配合的，才可以根据实际的教学情况来掌握学生们的不同状况，或者身心发展的不同规律，做到全面综合的分析和了解，从而创造一个良好的学习氛围，构建良好的师生关系，达到高效率的引导，适当的时候也是需要进行家校的沟通的，掌握学生们的实时信息也是极为重要的，一定程度上夜代表了青年班主任的能力和其自身的水平。随着当代社会的教学需求来进行教学内容的变革也是促进青年班主任专业化成长的重要方式和途径之一。

2 当前技工院校的青年班主任专业化成长的重要有效途径

2.1 青年班主任的专业化成长的主要内在动力就是自我的发展

心理学上的马斯洛需要层次理论中讲到，人的需求最高级的就是自我实现，所有其他的需要和需求最后都是需要自我实现的，对于技工教育和技工院校来说，青年班主任只有实现自我实现的需求，才能够更加自信的继续工作，在后续的工作不断的完善和发展自我本身，从而不断的成就自己。而且对于青年班主任来说，自我的实现更多的是代表了自身的专业化成长，促进自我的发展，其实就是促进专业化的成长，青年班主任在发展过程中应当不断的对自身的能力和行为进行剖析，不断的发展和充实自己，对自身的工作有一个整体的规划，无论是短期还是长期的目标，都是需要不断的实现的，在这个过程中还需要适当的进行反思，对于不同的教育内容都要做到基础的了解和认知，根据自身的经验将所学习的知识与理论相结合起来，只有不断的应用到实际中，才可以更好的专业化的发展和成长。比如定期的交流和分享，以及相关的讲座，案例的分析都是非常重要的，可以激发老师们的胜负欲，从而有效的提高自身的能力和水平。

2.2 多元化的专业知识的培训也是技工院校的青年班主任专业化成长的重要途径之一

我国之前的传统技工院校教学观念中，青年班主任最重要的特点就是需要有一定的耐心，促进自身的班级形成良好的学习氛围就是最好的情况了，但是随着社会和时代的变化，这种传统的德育观念也已经不再适合了，只有不断的改善自身的思维模式和方式，跟着时代变化的脚步，才可以更好的促进发展。一方面，不仅仅要求青年班主任具有一定的爱心，可以促进班集体的发展进步，更重要的一方面就是，需要通过多种不同的方式和渠道来提高青年班主任的能力，定期进行一定的德育知识和观念的培养和学习，都是非常重要的。学校可以适当的邀请一些专业的人才来进行培训，促进老师们之间的交流和学习，从而进行一个青年班主任的专业培训，对于自身所带班级的管理都要做到合理有效。包括班级的具体细节管理，每个学生的心理健康状态，一些班级发展过程中可能出现的问题，都是非常需要重视起来的，定期开展相关类型的讲座，或者开展一些经验交流会，学习其他学校的相关经验，都可以促进学生们的整体进步以及青年班主任的发展进步。在实践的过程中，老师们也是一个提高自我，对理论和实践都可以做到综合发展的机会。

2.3 青年班主任的专业能力展示活动也是加速技工院校班主任专业化成长的重要方式

当前的社会中一些技工院校也在举办不同类型的活动，促进班主任的能力和职业化的发展。而且当代社会发展过程中对于老师们的研学活动也是非常重视的，也投入了一定的力度。每年各个技工院校都会举办不同类型的相关活动，从而促进青年班主任的专业化成长。这些活动的有效开展，不仅仅给青年班主任提供了一些实践的机会，促进不同老师之间的交流，更重要的是，通过这些不同类型的活动，可以更好的展示自身的才华和能力，对于相关德育教育的管理也是起到了一定的促进和推动作用。并且一些比赛和活动中都是分笔试和面试的，对于老师们的综合能力也有了更高的要求，包括一些实际教学过程中经常用到的知识和能力的考察，模拟演讲等，对于青年班主任能否掌握有效的班级管理是非常必要的，青年班主任是否能够做到全面的面对教学过程中突发的情况和问题，做到合理有效的解决，能否有效的使用一些班级管理的相关制度和规范等，对于老师们来说也是一个考察自身能力的方式和途径。尤其是在青年班主任的专业化成长中，注意其多个方面的发展情况也是必要的。比如一定的理论和实践的高度，教学过程中的多层次性和逻辑性，能否在教学过程中起到一定的引导和示范作用等，都是考核的重要参考标准之一。在相关的青年班主任竞赛中也是要有一定的比赛规则的，以赛促学，促进自身专业化的发展才是最根本的目的。

2.4 实现青年班主任专业化成长的助推器就是建立一定的相关制度

对于大部分的技工院校来说，青年班主任的专业化成长都不是非常容易的，只有不断的发挥自身的全部能力才可以做到，才可以促進自身的专业化成长的进步和提高。加上一定的学校领导的注意和重视，学校相关教学制度的保障，遇到问题时合理的解决方式都是非常必要的。对于技工院校的青年班主任来说，都是可以促进自身发展和进步的动力。建立一定的青年班主任的管理制度，也可以有效的规范老师们的教学行为，比如一定的薪酬的相关制度，也可以促进青年班主任更好的工作，不断的在教学过程中追求更完美和更完善的教学目标。如果没有一定的制度，班主任的工作可能就会无法有效的落到实处，班主任的相关工作内容开展起来也会相对比较麻烦，没有制度的青年班主任专业化成长，也会受到一定的限制，因此，只有做到在一定的规则和标准下的青年班主任专业化成长，才是最合理有效的发展和促进。

2.5 懂得学生们的心理，做好相关的实践工作

对于技工院校来说，发展过程中就是需要以学生们为主，只有做到充分的尊重学生们，才可以得到高效率的发展，因此技工院校的青年班主任专业化成长就需要充分了解学生们的心理状态，懂得学生们想要什么样的教学方式，什么样的教学方式中学生们最高效率的学习，如何能够吸引学生等等，这些都是需要不断的分析和了解的。并且单纯的理论学习也是非常不够的，需要结合自身的所学理论，加上一定的实践，才可以做到知识的合理运用，对于学生们的综合能力的发展也是具有一定的推动作用的。传统的教学过程中青年班主任不能专业化的进行教学，或者理论与实践联系不够紧密，都会导致学生们的能力和水平得不到应有的发展，因此学生们的能力也会受到阻碍。在社会的快速发展过程中，了解学生们的学习心态，做到更新和创新，才是促进青年班主任专业化成长的重要方式，也是主要途径。实践的机会也可以有效的促进青年班主任的专业化发展，比如一些校企合作的时候就可以用一些机会和岗位来促进青年班主任的经验的积累和学习，从而有一个很大的自身发展空间，达到高效率的教学模式和教学成果，对于学生们和青年班主任的发展都是非常必要的。

3 结束语

对于当代的技工院校来说，青年班主任专业化成长不仅仅是需要重视的，更重要的是要做到实处，班主任是教学过程中的重要部分和重要力量，对于学校的德育教育来说也是必不可少的一个重要部分，想要做到很好的立德树人，就要做好相关的青年班主任的专业化工作，对于青年班主任来说，更重要的就是懂得自身的定位，不断的充实和发展自己，认识到自身工作的意义和重要性，以专业的态度来进行教学工作，从而有效的营造良好的教学环节和氛围，体现自身的专业化的能力和综合素质，不断的促进自身综合水平的提高和发展。

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