幼儿园语言教学游戏化的实现研究

赵姗

摘  要：为了提升幼儿的语言表达能力和综合素养，为其今后的学习和发展提供良好条件，幼儿园应积极营造一个良好的语言学习氛围，通过多元手段来激发幼儿的语言表达兴趣和能力。在幼儿语言教学过程中，将教学过程游戏化是落实教学有效性的一个重要途径，这样不仅可以增强幼儿对语言表达的兴趣，还可以让语言教学更加生动形象，有效地提高教学质量。本文将就如何在幼儿园中实现语言教学游戏化进行分析和探讨，希望可以为幼儿园语言教学的发展提供参考性意见。

关键词：教学游戏化;幼儿园;语言教学

游戏是每一个幼儿都非常喜爱的活动方式，利用游戏来开展语言教学是激发幼儿兴趣、注意力的最佳途径之一，在语言教学游戏化的过程中，教师应该充分考虑幼儿的年龄特征，要有效地将语言教学中的一些切入点与游戏结合在一起，真正提高幼儿的语言表达能力。在实际情况中，教师首先应该明确语言教学游戏化活动的选择方法，其次落实策略，积极创新，不断发展，争取让幼儿园语言教学游戏化发挥最大效用。

一、语言教学游戏化活动的应用准备

在进行游戏化的语言教学之前，教师应该明确几个问题。第一，如何选择适合幼儿的游戏活动;第二，如何将游戏活动有机地与语言表达教学结合在一起;第三，如何实现游戏化语言教学的有效运用。解决了这三个问题，教师便可以有针对性地给幼儿创造一个良好的语言表达以及游戏环境。首先，教师应该结合幼儿的生理和心理特点，选择适合幼儿的游戏活动。在选择的时候，教师应该从幼儿的实际需求出发，如小班的幼儿可以选择一些较为简单的小游戏，大班的幼儿可以选择一些益智类游戏等等。只有这样，教师才能激发幼儿更好地参与到语言表达过程中来。其次，教师应该在游戏中有机地添加语言表达因素，如对于中班的幼儿，教师可以带领幼儿们进行故事游戏活动，让幼儿们一起来扮演故事中的人物，并完成游戏任务，如在《狼来了》游戏中，教师可以添加语言表达因素：当人们已经对放羊的小孩产生了怀疑，那么你该怎么告诉大人们狼真的来了呢？这时，教师可以让幼儿们分成几个小组，一起来学习如何表达自己的想法。在这个过程中，教师有机地将游戏与语言教学因素结合在一起，在让幼儿感知到乐趣的基础上帮助幼儿实现语言表达能力的提高，满足幼儿的学习需求。第三，在游戏化的语言教学过程中，教师应该如何实现游戏在语言教学中的有效应用呢？除了以上的方式，教師最应该做的就是尊重幼儿的主体地位，要引导幼儿自主参与、自主思考，不能全盘掌控幼儿的行为和思想，要利用游戏来开拓幼儿的思维，帮助他们学会更多更好的表达方式。

二、语言教学游戏化活动的应用策略

（一）引导幼儿学会倾听

要想让语言教学游戏化活动真正实现价值，教师应该引导幼儿学会倾听。幼儿只有学会倾听，了解表达方式，理解表达能力，才能自主思考，自主回应。在游戏化教学过程中，教师在开展一些游戏活动的时候可以让幼儿先认真倾听游戏规则，然后引导他们用自己的语言表达出来。例如，在进行“萝卜蹲”游戏的时候，教师可以先告诉幼儿们游戏规则：口号是萝卜蹲萝卜蹲萝卜蹲完苹果蹲，每个人都可以给自己取一个游戏名字，如苹果、香蕉、雪梨等等。在说完游戏规则以后，让幼儿对游戏规则进行复述。通过这种方式，既可以做好游戏的准备工作，又可以增强游戏的语言复述能力。

（二）带领幼儿感受作品

游戏化语言教学的应用，除了让幼儿学会倾听，更有效的方式就是带领幼儿感受语言环境、语言作品，如讲故事、朗诵等等，教师可以将这些与游戏结合在一起帮助幼儿通过实践强化理解。在语言教学中，感受、观察尤为重要，学会这些才能丰富幼儿的知识储备，帮助幼儿更好地自主思考语言表达方式。在游戏化的语言教学过程中，教师可以通过游戏让幼儿感受一些故事作品和诗歌作品，通过讲故事、朗诵的方式进行表达，在故事游戏过程中，教师可以让幼儿扮演其中的角色，然后让幼儿进行故事叙述，进行对话和表演。例如，在《白雪公主》中，教师可以让一些孩子扮演小矮人，一些孩子扮演白雪公主，一些孩子扮演王后和魔镜，然后让孩子们进行对话交流，由教师作为旁白，进行故事的叙述。通过这种方式，幼儿们可以更清晰地感受作品，他们的语言表达能力也会在这个过程中不断增强。

（三）让孩子学会表达

游戏化的语言教学可以让幼儿更好地了解语言表达的内容和方式，而如何让幼儿学会表达则是一个更深层次的问题。教师应该在游戏化的语言教学中添加一些自主性内容和生活化内容，将生活化场景融入到游戏中，引导幼儿用自己的方式进行表达，让幼儿学会用语言和动作来表达自己的情绪和想法。例如，在你画我猜的游戏中，教师就可以很好地锻炼幼儿的表达能力，其中，教师可以添加一些生活化元素，如选用生活化事物作为你画我猜素材内容，如牛奶、糖果、上厕所、吃午饭等等，如此，不仅拓宽了幼儿的表达思路，同时还激发了幼儿的想象力和创造力，为实现幼儿语言教学游戏化创造了良好的条件。

三、结语

在幼儿园中开展游戏化的语言教学符合幼儿的年龄、心理特征，可以让幼儿在学习过程中获得乐趣，在潜移默化地过程中学会交流、学会观察，增强素养并提高语言表达能力。在语言教学中，教师选择的游戏并不仅仅是单纯活跃课堂的游戏，而是一些具备现实教育意义、具备语言引导意义的游戏，教师应该在这样的语言教学过程中积极主动地与幼儿进行沟通交流，让幼儿可以提高语言表达能力。

参考文献

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