在道德与法治课堂上的探究和分享策略

尹佩文

摘 要：为促进法制建设，加快建设社会主义法律国家，我们不仅要加强立法、执法和执法监督建设，还要全面加强全民族特别是青年的法律意识和素质建设，使青年从小就能牢固树立社会主义民主和法律制度、自由、平等、公平、公正的理论。为了提高整个民族的法律素质，我们必须从学校和学生开始。对此，笔者认为，在课堂上对学生实施探究和分享的教学方式，并结合相应的法律知识教育来进行道德与法治的课程教学是可行的。

關键词：探究;分享;道德与法治;策略

前 言：中小学校在道德与法治方面的学科教育必须顺应时代潮流来渗透法制教育工作。这不仅是一个创新的思考方向，更是推进我国素质教育大发展的重要措施。因此，作为人民教师，要完成这项历史使命，就必须深刻感受到这是一条重要的道路，并为之奋勇前进。但是，如何让道德与法治的课程更加生动更加鲜明？笔者认为，只有结合现实法律的内容与案例，并与学生进行探究和分享的教学方法发挥到极致，才能够上好道德与法治课。接下来笔者就结合多年的工作实践谈谈自己的看法。

1.教师应该做到的事情

这是极为关键的一点，教师自身必须要懂得法律，不仅要了解《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等与教师行业相关的一些法律法规，还要通过培训、网络学习等方式了解我国现行的法律法规，如《民法》、《婚姻法》、《行政诉讼法》、《民事诉讼法》、《宪法》等法律的基本内容，以确保课堂教学内容能够有效而自然和谐地与法律知识相结合^[1]。

2.有效结合法律知识并展开探究性教学任务

要想将法制教育渗透到学科教育中，必须将道德与法制的课程内容与法制教育有机地结合起来，最关键的是，既不能使学科课程完全成为法制课程，也不能忽视教育内容中所包含的法制教育要素。教师所要做的应该是以道德与法治学科的每个单元不同的特点和教材内容对其进行隐性渗透。例如，在教授部编版《道德与法治》八年级上册第二单元第五课中的“预防犯罪”一节时，教师就可以向学生介绍一些犯罪案例。这之中可以结合禁毒教育，告诉学生们涉及到毒品的法律法规，并警告大家珍爱生命，远离毒品，接着为他们展示毒品的危害，以提醒学生们千万不要染上毒品。或者是结合第二单元第五课中的“善用法律”来讲述如何运用法律知识来保护自己等内容。教师还可以让同学们回去多多关注法制节目，并将一些给予自己最深刻印象的案例带到课堂上进行宣讲，让同学们指出这些案件都涉及到了哪些法律。

3.在实践探究中加深对法律的认识

法律制度和相关认识源于每个人交织而成的生活经历与生命体验，生活不能离开法制，生命也不能。因此，我们可以引导学生根据自己的生活经验和知识，观察和理解周围的人及事物，采用灵活和多样化的探究教学方法为学生提供真实的法律教育。以部编版《道德与法治》八年级上册第二单元第三课的《遵守规则》一节内容为例，教师可以带领学生们到学校附近的马路路口观察有多少人和车辆是遵守了最为基本的交通法规的。当然，在开始探究之前，教师必须对学生进行相应的交通法规教育。这样，学生在学习道德与法治知识的同时，也感受到实际遵守规则的重要性^[2]。

4.探究与分享教学的意义之所在

在传统教育方法的影响下，学生的思想不受一定的制约，教师应积极激发学生在道德和法治教学中的积极性，积极参与一个领导者的身份，鼓励他们创新。同时，教师也要关注学生的优势，教师也要关注学生获得辐射热的微弱闪光，给予学生适当的帮助和肯定，使学生进一步发挥潜能和探索精神，使探究更好地与道德和法治相结合。例如，教师可以鼓励学生在课后的社会活动中从事社会实践。学生亲身实践，对社会有了更清晰的认识，也使学生在各个方面都有了全面的提高。通过这种探究式教学方式，已经完全打破了传统的限制，教师和学生可以更好地树立明确的教学理念。我国道德和法制教育的内容具有较高的抽象性，如果不结合实例进行讲解，很容易导致学生难以理解，并影响他们的学习效果。这就是为什么教师要通过探究和分享的方式来进行教学，因为只有这样，教学内容才能够保证具体性，才能够更加容易为学生所理解。在这方面，教师应该尽可能激发学生的探究和思考兴趣，以保证他们能够更好地进行有关道德与法治的学习。

结语：简而言之，加强法治教育可以阻止青少年实施犯罪，从而有效地提高青少年的认识提高青少年在法律中的地位和信念。在广泛的教育活动中，如果教师能够获得法治教育、时间的充分性和灵活性。会对提高学生的政治意识和法律意识产生倍增效应。因此，有必要认清楚结合道德与法治课程教授的法律常识并使用探究和分享的教学法进行授课的关键意义。而在当前更加广泛的素质教育框架内，道德操守能够使学生能够行使自主权，帮助他们更好地理解学习的内容，并积极参与知识的探索，只有这样，学生自身的法律道德和知识水平才能够得到提升。

参考文献：

[1]曹蜻. 道德与法治课堂教学中师生有效合作探究的策略[J]. 考试周刊， 2019，67（8）：56-57.

[2]李丽. 巧用绘本故事提高道德与法治教学效果的分析与探究[J]. 考试周刊， 2019，12（46）：45-46.