高中语文教学中的阅读能力提升方案探究

闻啟奎

摘   要：语文课程是高中教学的关键性环节，能够有效对于学生在课堂过程当中所学知识。进行检验，使得学生能够巩固其所学习到的内容，当前来说语文的阅读能力来说有着一定的不足，比如说做一些内容较为机械化，不够灵活，同时也使得学生的兴趣受到了一定的影响，为了解决当前阅读当中所存在的问题，我们对其进行了相关策略的探究，时间能够提升学生的学习兴趣，让他们在作业的完成过程当中对于语文有了全新的认知。

关键词：高中语文;教学;阅读能力;提升

语文课程是高中教学的关键性环节，能够有效对于学生在课堂过程当中所学知识。进行检验，使得学生能够巩固其所学习到的内容，当前来说语文的阅读能力来说有着一定的不足，比如说做一些内容较为机械化，不够灵活，同时也使得学生的兴趣受到了一定的影响，为了解决当前阅读当中所存在的问题，我们对其进行了相关策略的探究，时间能够提升学生的学习兴趣，让他们在作业的完成过程当中对于语文有了全新的认知。

一、当前阅读教学中存在的问题

当前来说，我国高中的语文教学过程当中存在着一些问题，其主要集中在教师自身与教学方式上，对于教师来说，一些教师只拘泥于课文的教学，而不能有效拓宽学生的知识面，没有很好的鼓励学生去进行课外阅读，使得学生难以提升自身的阅读能力和素养，很多时候只会做题而不懂语文的知识，这样都不利于学生长远的发展。知识的缺乏也会导致课堂效率较低，学生难以积极学习。在教学方式上，教师对于阅读材料往往是采取让学生朗读，然后进行点评分析的方式。这样的模式并没有加强现代化技术的应用，应当多采用多媒体信息手段。通过视频音频等方式来让学生能够有身临其境的体验，让学生真正地在阅读过程当中感受到语文的乐趣，也希望能够更好的去体验文中所描述的环境，带来较为丰富的感觉。

二、教师自身的能力提升方案

（一）阅读知识

知识水平是影响语文素养整体水平的三个要素之一，在语文素养中起着基础作用。语文知识在受教育阶段易于传播，而对于高中教师来说，语文知识是最为基础的一个方面，而其中与日常生活相贴近的语文知识显得尤为重要。在高中教学中，不论是正式的语文课上学到的知识、还是潜移默化的日常中接触到的常识，都深深受到高中教师的影响，高中教师如果在基础的语文知识方面有较大的不足，将会对其日后的发展产生深刻而长远的影响。 本文调查发现当地高中教师的语文知识水平总体较好，且与生活相关的知识了解程度较高，教师群体在整体上受教育水平提高，语文素养有了较好的发展;同时社会重视语文素养的趋势，对于教师的要求也逐步提高。

（二）语文思维方法

采用的经过设计的语文流程或步骤，而应是融会贯通在语文、数学等其他学科甚至日常生活中的符合语文一般原则的各种途径和手段。作为教育者，高中教师不能只看到语文方法的一般步骤和方式，而应勤于钻研和思考，这一步为什么要采用这种做法、有何益处和不可替代性、相对而言是否有可能存在更合适的做法。如此透彻地分析语文方法，毋庸置疑将对高中生和高中教师自身都产生积极影响，促进对语文方法的理解，锻炼理性思维，增强对语文的兴趣。

三、阅读能力的提升方案分析

（一）广泛阅读经典作品

文章的情感不是教师简单的描述就可以直接强加给学生的，通过学生的反复朗读从而能够感受到作者想要在阅写作过程当中表达的情感，才能够很好的让学生理解。作者所讲书法的内容。在朗读过程当中注重语气的轻重缓急，抑扬顿挫，获得与作者情感上的共鸣。同时要加强对于经典作品的阅读。让学生在这个过程当中体会到经典作品所蕴含的丰厚寓意。同时这些经典作品往往是一些名家之作，他们不光对于作品本身有着丰富的情感，同时他们也往往针砭时弊，对于社会现象进行了抨击，通过阅读这些有深度的文章，能够很好的提升学生对于社会的分析理解能力，从多个角度去看待与认知，重塑自己的价值观，更好的认识这个世界。在让学生阅读《圆明园的毁灭》中，让学生先进行生动形象的句子进行阅读，体会到圆明园过去的辉煌，圆明园中包括金碧辉煌的殿堂与玲珑剔透的亭台楼阁。在读完这部分之后，教师可以让学生在朗读其被毁灭之后满目疮痍，在这个过程当中通过对比学生就能感受到帝国主义列强带来的破坏，让学生也能够体会到当时的社會背景之下国家积贫积弱，难以抵挡外来侵略，树立学生的民族主义感情，教导学生要热爱祖国，珍惜现在的美好生活。

（二）提升自主阅读能力

在语文阅读教学过程当中，教师要让学生自主的进行阅读，每个学生都有着表达自身情感的愿望，同时也有着自己进行阅读获取知识的能力，学生往往对于自己感兴趣的话题比较关注，教师在这个过程当中应该主动去引导学生完成自主阅读，让学生在阅读过程当中完成发展性的思考，比如让学生在看到题目的时候多提一些问题，让学生带着问题去进行阅读，这样才能够更高效率的快速获取到知识。提升阅读能力。自己有着一定的好奇心，让他们通过这样的模式来自主进行阅读，在获得自己想要的内容之后要进行分享，这样学生就能够在一次阅读过程当中和大家进行交流，获得更多的知识。学生在完成阅读之后，如果对于课文中表达的内容比较有兴趣，可以表演课本剧，通过大家的配合表演来完成课堂中一个经典片段的演绎，让学生对他们有着更为深层次的理解。这样做能够有效提升学生的自主阅读能力，让他们对于课文的内容印象深刻，实现了对于经典内容的展示。

通过提升教师自身的能力，改善教学方式等手段，能够有效的学生对阅读有兴趣同时提供给更多的资源，让他们更好的实现。从而能够在考试当中取得好的成绩，也能够增强自己的语文学科素养。