“动物的主要类群”一章的教学创新
——观看自编自导节目“动物世界”

陈琼玲

（厦门海沧实验中学 厦门 361026）

福建省初中生物学科教学与指导意见指出让学生成为课堂的主体，教学的着眼点应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来[1]。因此，只有让学生真正发挥自身的主观作用，才能够确保课堂的有效教学。

央视的“动物世界”栏目主旨在于使观众足不出户就可以了解和认识地球上生存的各种生命以及自然对人类的影响。通过课后与学生的交流发现，绝大部分学生对“动物世界”栏目有所了解，并且比较感兴趣。如果只是按照一般的教学方式对这11个类群进行介绍，课堂就会显得比较枯燥乏味，学生也容易倦怠。因此，针对本章的学习，笔者做了一些改进，使教学活动能更好的展开，学生的学习效果能更佳。

一、上课前准备

本章为初中生物八年级上册第一章的内容。因此，在本学期开学第一课，笔者会给学生看一期“动物世界”，让学生对动物特点及生活习性、生活环境产生一定的兴趣，从而激发学生学习本章的热情。然后，笔者会让学生选择下节课的一类动物或者某一种具体的动物，模仿“动物世界”中主持人的口吻来介绍。要求通过自己的介绍，同学们能大致清楚该动物或该类群动物的主要特点以及跟人类的关系。

二、新课授课

通过同学自荐、同学推荐、教师随机抽取等多种方式，教师可请出几位同学来当“动物世界”的小主持人，并介绍自己课前准备好的跟本节内容相关的动物。然后，教师与同学对常规课程进行学习，学习该类群动物的主要特征以及与人类的关系。之后，教师再对刚才几位小主持人的讲稿做进一步完善，从而巩固这节课的重点内容。

三、课后录制微视频

课后，教师可选择写得比较好的小主持人讲稿，并利用课余时间将其录制成微视频，使其按照“动物世界”节目的方式介绍各个类群的动物，于下节课课前播放给同学们看。

本文以第七节哺乳动物为例进行介绍。

教学过程

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