初中语文教学的技巧及创新教育分析

王大庆

摘要： 在目前的教学水平上，越来越多的老师通过改变教学的技巧从而达到创新课程教学的目的，这样教师不仅可以在教学中与学生建立良好的师生关系，而且还能加强师生之间的沟通和调动学生上课的积极性，最重要的是可以让老师发展自己教学方法和语文学习经验。在初中语文教学中，注重技巧及创新可以激发学生的学习积极性，使他们在学习的时候不仅可以积极学习课本知识，还可以积极探索和积累其他新的知识，重要的是这样不仅可以很好地提高学生学习语文的能力，而且还能增加老师的教学形式。另外，在课程教学中，为了让学生更好地学习语文创新，学习基础知识和很好地理解所学知识的概念，老师可以根据课程的主要内容和相关主题采取适当的方法进行教学，老师在教学过程中应该学会合理利用教学资料，学会教育创新，从而为学生学习语文创造良好的课堂环境。

关键词： 初中语文教学;技巧;创新教育

在学习过程中一个主要的问题是，语文知识的各个方面的学习直接影响其他学科的学习。语文学习过程不仅可以加强学生与他人的交流能力还能加强学生的创作能力。能够更好地加强学生的社交能力。在语文教学过程中，老师需要专注于教学技巧和创新。在初中语文课教学中，语文教学对于学生获得有关品质、语文素养、自学概念、道德和文化知识的基础知识非常重要。语文教学对于给初中生带来新的认识和创新的可能性有着至关重要的作用。

一、 初中语文教学的现状

在初中语文教学中选择中级和中等语文教学方法这一方面，创新教学深受老师的喜欢，但是由于老师的教育任务重，许多老师为了能够完成学习任务所以使得极限式的教学方式被广泛使用。许多初中教师的“填鸭式”教学已经成为课堂上的“主流”教学方式，老师的教学观念并没有发生太大的变化。老师显然更专注于传统教学方法。从形式上来看，常用的机械式教学极大地缩小了教育的“空间”，而且还使教学方法变得单一。从视觉上讲，机械指导是一种老师向学生教授知识的方法，但是由于语文技能有限，学生不能更好地增加自己的语文技能。最为重要的是，学生通过长期的机械式教学方法学习，会导致学生失去主动学习的积极性，而且机械式教学不仅不能为老师创造更好的教育方法也不能提高学生的语文能力。

二、 初中语文教学技巧及创新教学的有效途径

（一）将创新教育融入教学中，摒弃传统的教学方法

1. 调动学生的兴趣，开启创新的大门

很多老师都通过趣味教学来激发学生的学习兴趣。只有那些对语文课程感兴趣的学生才能更好地学习知识。要想更好地学习知识，首先需要对所学的知识感兴趣，如果学生对所学知识没有兴趣，老师的教学方法也是一成不变没有创新，那么学生就不可能学好知识。另一方面，老师在教学过程中要让学生对知识产生兴趣，让他们对学习有激情，只有一直这样，才可以提高学生的创新技能。作为一个语文老师，需要在教学过程中让学生有学习的激情。为了提高学生的学习兴趣可以灵活地应用教学方式还可以用不同的格式去体现它们。提高学生对语文学习的兴趣，可以学生学习语文打开新世界的大门。

2. 注重人文性在语文教学中的重要性，为学生多提供创新动力

在教学的长期历史中，实现学生个性一直是初中课程的重要目标，语文教学课程在初中不仅教授语文还注重培养学生的创新性格。为了培养学生的创新风格，有必要将语文教学渗透到学生生活的各个方面，让他们对事物有新的观点从而促进他们的个性发展，并以此让学生学习新的语文。初中语文教科书总是充满着强烈的民族意识和中国历史上深厚的文化底蕴。尤其是教科书中中世紀的哲学家，总是提供真理，刻苦奉献和探索科学秘密。正是这样的精神激励着学生们努力学习文化知识并实现创新目标。

3. 教师要为学生传授好知识，为创新打下基础

首先，对于没有知识和缺少知识的人群很难进行知识传授活动。在中国的历史长河中，可以得到的历史经验是，如果相关知识在一定程度上得到了积累，则可能存在知识传播。这也是为什么对于学生创新知识技能质量和数量很重要的原因。创新能力是基于知识积累上的，换句话说，没有知识就没有创新能力。其次，语文教学的目的不仅是为学生提供知识，更重要的是，学生可以更深入地了解自己所学的知识。一旦学生对老师的教学知识有了充分的理解，他们就可以根据自己以前积累的知识将老师讲解的知识转换为自己的知识。学生思考的时间越长，他们对知识的理解就越深，就越容易学到知识。

（二）营造语文创新环境，鼓励学生积极创新

学习环境会直接影响学生的学习。为了更好地发展创新教育模式，学校应该为学生营造一个优秀的学习氛围，而且还要积极引导学生养成创新学习技能。在初开设语文教学时，应该创建有语文素养的学习环境，这样可以让学生学习到更多的知识，因语文教学的目的是为了提高学生的语文水平，让他们可以全面学习知识从而更好地理解语文的魅力。为了有更好的学习范围，老师在教学活动中，可以组织学生小组活动，让学生阅读诸如班级或文章之类的热门作品，组织语文游戏，这样可以更好地鼓励学生独立思考和学习。

（三）运用多媒体教学手段，创新教学形式

以前的传统教育体系影响着语文教育的创新性，不仅因为语文教学的环境非常烦闷，而且还因为学生缺乏独立学习的能力。所以为了让学生能够自主学习发现问题，教师必须改变语文教学方式。为了提高学生对课文句子的理解和思考问题的能力。所以老师在课堂教学中应该重点注意学生的阅读理解和写作能力。另外，佳旭媒体模式可以利用图形图像生动的影响力，吸引学生的注意力，从而激发出学生对语文学习的热情和学生创新性的空间思维能力，培养学生的想象力以及培养学生的“潜能”。

（四）强调学生的个性，培养学生的创造思维

1. 做好学生求异思维训练，实现求同思维与求异思维

作为一名语文老师，在教学过程中老师应该努力争取在各个方面指导学生学习的各种问题。老师应从标点符号、单词或语句开始的简单问题，研究不同的教学方法，从不同的角度为学生解决这些简单的问题。在老师帮助学生解决问题的过程中，学生能够将知识进行比较理解，还能帮助学生拓宽思维发展以及形成求同思维。教材是学生应该多次诵读的知识。学生可以通过阅读表达自己的观点或感受。老师在提问学生读后感时，应该注意不要总是要求学生说出统一性的答案。只要学生能够正确说出自己的理解和感受就可以。写作教学是语文教学的一个重要知识点。在写作教学这方面老师应该认真备课。老师在设计写作主题时，应该检查自己所涉及在思想是否正面积极，以免干扰学生的学习理解，老师也可以设计广泛的主题激发学生用新的方式学习和探索事物。学生从不同方面思考写出来的作文不仅可以更好地反映学生的写作风格，还能有效地培养学生的求异思维，让学生写出的作文更加现代和特异化。

2. 培养学生的想象力，对学生的创造思维发展有重要意义

老师在备课时应该做到熟读课文并理解课文内容，这样才能更好地帮助学生掌握新知识。学生也可以通过阅读教材更好地理解知识。学生在对课本知识的理解上再深层次地思考，教学的目的就是训练学生观察事物的变化，培养他们的想象力然后鼓励他们创造出一些新的东西。例如：故事的结构，诗歌的氛围，人物神态等信息。通过对这些信息的延伸教学激发学生的想象力和创造性思维。

（五）教师要教会学生有探索学习的意识

在教学过程中老师必须改变学生被动学习的学习状态。为此，老师在备课的时候，就应该有一种问题意识，而且要去思考讲授这篇文章的主要目的是什么？为什么要给学生讲这种风格的文章？我应该在什么地方重点让学生学习？什么地方需要学生自己组织学习？在教学过程中如果遇到困难和不确定的问题，应该让老师和同学交流共同解决。另外，在课外老师应该向学生多介绍学习方法。学生应该记录学习老师在课堂上的组织方式，理解并应用于实践。老师要创建新的教学方法就要合理运用教科书中的各种新材料。在当前的初中语文教科书中，可以发现，创新“事物”的描绘会对有自主思维的学生产生很大的影响，而且还能更好地影响他们的心灵。所以，语文教学的老师应该用到这些创新的教科书，还要为学生找到合适的学习时间和氛围，还要提高初中生的语文素质。其次，老师的言语举止对中学生会产生微妙的影响。在学生看来，老师是最具有号召力的，老师是否拥有创新的思维也会直接影响学生的创新思维的形成。

三、 结语

综上所述，随着现代教育的不断发展，老师的教学方法需要去适应时代的变化并随之更新。创新性的教育，实践性的教学活动对于培养学生独立思考学习的能力有着重要的作用并且还能促进中国教育的发展。

参考文献：

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[2]陈周芳.初中语文教学的技巧及创新教育分析[J].学周刊，2019（20）：57.

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