分析中职语文教学中学生人文精神的培养策略

摘 要：在新的教育改革背景之下，这对目前的中职语文教学提出了更高的要求，老师需要对教学的整个模式等进行不断的优化创新，在新的发展背景之下更好的突破传统教学的约束，做好学生的人文素养的培养和提升，更好的对教学的内容进行丰富，借助更加科学有效的教学手段，对教材中的人文精神进行深度挖掘。本文主要对如何更好的在中职语文教学中对学生的人文精神进行培养开展的探究分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升学生的人文精神。

关键词：中职语文;人文精神;策略

一、为什么要做中职语文教学中更好的培养学生的人文精神

在实际的社会发展过程中，很多的行业都对人才的需求提出了较高的要求，在实际的岗位中，不仅仅要求要具备较为可靠的专业技能，还需要一定高度人文素养。简而言之，既要高效的完成任务，还需要具备积极健康的思想状态。这种高水准的素质要求，对于中职语文的教学而言也是一种趋势导向，语文学科要协调好人文特点和工具特点。通过语文的学习，可以更好的提升学生的综合素质。因此，在实际的教学过程中，要合理的让语文学科的工具性得到有效的发挥，也要和其他的技能型科学进行全面的综合，这样才能够更好的提升学生的综合素质，为人文素养的提升奠定好基础。除此之外，中职语文教学过程中也可以合理的使用文化情怀更好的实现育人目标，在实际的教学过程中，有效的教会学生做人的道理，帮助学生树立正确的思想观念，满足时代的发展所需。在实际的中职语文教学中做好人文素养的培养，不仅仅是中职学校教学的目标，这也是时代发展所驱。

二、如何更好的在中职语文教学中更好的培养和提升学生的人文精神

（一）借助更加丰富多彩的教学方式

当前，随着我国信息化技术的进一步发展，有很多的教学辅助工具都脱颖而出，科学的应用新型的信息化工技术可以更好的让学生学习和理解相关知识，激发他们学习的兴趣，而且也能够实现对教学的整体优化。举个例子来看，在学习关于《虞美人》的相关内容的时候，古诗词一直是教学中的疑难点问题，其中有很多需要记忆和背诵的知识点，在实际的学习过程中学生很容易失去学习的兴趣，出现学习进度缓慢的问题。为了有效的改善这个问题，老师可以合理的借助多媒体设备，更好的完成课前的导入工作，播放一些作者的资料等，让学生对作者有一定的了解，更好的把握创作背景。这个阶段的学生对于历史故事、动态视频等都有很高的兴趣，所以在教学的过程中配合视频播放可以更好的帮助学生集中自己的注意力。除此之外，老师还要积极的引领学生在课余时间更好的去学习新知识，开拓自己的眼界，比如可以在图书馆找自己感兴趣的图书亦或者是在网上百度一些感兴趣的内容，在不断的实践过程中可以更好的完善自己的知识体系，不断的提升学生的人文素养。

（二）对于教材中的内容进行深度的挖掘分析，找到更加深层次意义的人文精神

在过去很长一段时间的教学过程中，老师占据着课堂的主体，学生不能够有效的发挥出自己的主观能动性，这种不科学的教学模式很容易让学生失去学习的动力，在传统教学模式之下，老师需要将教学的更多注意力放置于如何培养学生的答题能力得分技巧等，忽略了对人文精神的进一步的探寻。为了更好的改变这种教学弊端，这就要求老师要更加深入的學习和分析教材中的人文精神，在我国众多的中职语文教材之中，有很多的经典不衰的作品，具有很强的探究价意义。所以老师在课上讲解的过程中要梳理好知识点，然后对教材的内容进行深入的分析，要敢于突破传统的教学思想的约束。这就要求老师要具备更强的审查力，可以更好的在教材内容中找到提升人文素养的机会，积极的引领学生后续学习。举个例子来看，在学习关于《我的母亲》的相关内容的时候，如果单纯的从表面意思来看，这篇文章主要讲解了老师对母亲的一些介绍，看似和每个同学没有什么关联，但是如果深入的分析探究来看，文章中有很多的内容都表达了亲情和母爱，所以老师在实际的教学过程中要抓住文章的重点，积极的引领学生去学习这两个方面的内容，从文章的深处探寻母爱的伟大，然后让学生结合自己的实际生活经历想一想自己周围是不是也存在类似的情景。学生在不断的思考探究过程中能够更好的认知到亲情对于自己人生发展的重要价值，慢慢的学会感恩。借助对教材的深度剖析，有效的提升了学生自我反思能力，而且也可以更好的对内在的精神世界进行熏陶，不断的提升学生的人文素质。

（三）中职语文教学的内容要确保更具有生活化气息

结合实际的中职学生学习情况来看，有一些学生觉得语文的学习比较的枯燥无味，久而久之很容易失去学习的积极性。结合这一学习状况，老师可以合理的优化升级自己的教学方式，让教学的内容更加丰富多彩，具备更强的生活化气息。举个例子来看，在平时的教学过程中，可以对语文课堂进行丰富创新，借助诗歌朗诵、情境构建、观看影片等更好的丰富教学内容。将原本枯燥的知识点借助更加生动活泼的方式进行呈现。帮助学生在情感层面获取共鸣，不断的提升学生的人文素养。语文教材中很多的内容都有丰富的故事情节和人文精神，这些都是作者的人生感悟，对于学生的学习以及情操的陶冶有着积极的现实意义。

总结：根据上文所述，在新的教育改革背景之下对目前的中职语文教学提出了进一步的要求，老师不仅仅要将基础的知识进行讲解，还需要对学生的综合素质等进行不断的培养和提升。老师要积极的发挥出自己的引导作用，积极的带领学生养成良好的学习习惯，坚持以人为本的准则，更好的树立正确的三观。

参考文献：

[1]吕莉. 浅谈中职语文教学中的人文精神教育[J]. 现代职业教育， 2015（2）：26-28.

[2]苏世海. 中职语文教学如何培养学生的人文精神[J]. 文学教育（中）， 2010（05）：133-134.

[3]王红平. 分析职高语文教学中人文精神的培养[J]. 现代职业教育， 2018（9）.

作者简介：

周春红，女，1971年10月出生，大学本科，单位：贵州交通技师学院，高级讲师，主要研究方向：语文教学。