在“新巧”“独到”中凸显作文的个性

作文坚决反对千人一面，千篇一律，鼓励不断创新，彰显个性。那么，作文如何做到人有我新呢？一是构思新巧，二是推理想象独到。

“构思”在考场作文中有特定的含义，它是指在审题准确的前提下，作者立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程。构思“新巧”，是构思新颖、独特、巧妙的意思。

“推理”一般针对议论文而言，求“独到”就要善于运用那些比较艺术化的论证方法，如类比论证、引申论证（归谬法）等;“想象”一般针对记叙文而言，求“独到”就要大胆（但不悖谬），就要创造出独特的艺术形象。

一、最大的亮点在构思

（一）议论文构思：善于取譬设喻

作文离不开构思。写议论文，一般规律是先提出问题，再分析问题，然后提出解决问题的方法。但也有人不按这个规律写，而是有不同的构思。如贾谊的《过秦论》，开篇并未提出观点，而是采用欲抑先扬的手法，先叙秦的强大，然后通过秦、六国、陈涉三方的比较，水到渠成地得出论点：“仁义不施而攻守之势异也。”这种构思与众不同。更需要指出的是，真正会写文章（包括议论文）的人，通常不喜欢平淡呆板，总喜欢把虚化的概念、单调的事物想象和描述成活泼可爱的另一种事物，使文意更为清新明白、生动有趣。“取譬设喻”法就是俗称的“打比方”，也就是拿一件切近的、已知的事物，来形容笔下所要评述的主体。

[例1] （选自2019年高考浙江考生《没有一只会被人左右的鹰》）

我们的生活是我们努力的成果，也是个性的体现。既然它是作品，必然会有读者，这是我们无法避免的。我们可以避免的是做一只麻雀。

麻雀是飞不高的，因为生活在雀群里，大家每日叽叽喳喳：“我们是麻雀，我们飞不高的。”每日被灌输这样的思想，久而久之，便真飞不高了。鹰却不会被人左右，于是飞得很高。我们要做鹰。鹰有敏锐的眼睛，能洞察一切，分辨得出哪些才是你真正的“讀者”。真读者会了解这本书的全部，由封皮至里面的细节再至封底，旁观你的生活，在你为难时提供合理的建议。而这并不是左右。左右是矛盾的，因此令你为难，聪明的读者不会抢夺你做决定的权利，而是给予你作为个体的自由。让你为难，是假读者的事儿。自然，粉丝也便有真假之分。

擅长用你的鹰眼判断，逐渐你便会发现，原来你的读者也是鹰。这也就解释了友善的他们为什么以“中庸”为圭臬，与你保持着不远不近的距离。

同时还因为，鹰都具有傲气。

鲁迅傲，他大胆地批“吃人”现象。我们虽都赞他、敬他，却不知当时有多少封建势力咒他、骂他、迫害他。先生在日本学医时的恩师藤野先生，是他生活真正的读者。藤野先生予他以劝诫，又予他以尊重，于是我们有了鲁迅。先生真正为难的，还是“左右”他的吃人势力。可是一身傲气，又怎会被左右——哪里有会被人左右的鹰呢？

我们是鹰，所以我们应尊重建议，不理会质疑、谩骂。“左右”实际上限制了我们的发展，阻止了我们前进的步伐。著名哲学家迪奥·布兰度曾说：“我能走到今天，是因为我由我来做决定。”自己做的决定仍可以化失败为动力;他人的左右却只会化为怨恨。鹰从不低头，要低头也是俯视众生，展翼苍穹。

是的，没有一只会被人左右的鹰。那么，请用你的鹰眼发现你的真读者。

较之开门见山、单刀直入式展开议论，此文以“鹰”设喻，生动形象，颇有新意。文章将“麻雀”与“鹰”作对比，一个被舆论左右，习惯于“飞不高”的心理暗示;一个凭自身傲气和独立鉴别，展翅高飞，两种动物，两种选择，两个结果，高下立判，自然得出了“请用你的鹰眼发现你的真读者”的结论。

（二）记叙文构思：巧于“尺水兴波”

相较议论文，记叙类文章（含小小说、故事新编）更应注意构思的精巧，应力求借助一系列构思手法，把作文写得一波三折。下面有选择地介绍一些常用方法。

1.巧设悬念。所谓悬念就是设置疑团，不加解答，借以激发读者强烈的阅读兴趣。造成悬念的方法，大致是把正在发展的主要情节（或尖锐的矛盾冲突）搁置起来，然后在适当的时候再交“底”。比如面对考题“好奇心”，有位同学写父亲，通过四个似乎滑稽的生活化的场景式对话，描写儿子好奇父亲与光头明星贝克汉姆、光头笑星陈佩斯屡屡进行形象对比，围绕“哪一个更帅”这一主要问题，引出玉树临风般有着乌黑头发的父亲却理了个光光的头，为父亲的化疗作伏笔，写出了父亲的乐观豁达，更写出了父亲对孩子的浓浓深情。故事扣住“好奇”，让“好奇心”贯穿始终，文章结尾只有两句话：“一年后，老爸去世了。妈妈说：‘你老爸一年来一直在化疗。”它让我们知道，前面所有的细节都是为了这个结尾，于是前面看似啰嗦的文字都焕然生辉。

2.设置巧合。巧合的方式五花八门，适宜中学生构思的巧合方式主要有两种：一是不约而同的巧合。如欧·亨利的名作《麦琪的礼物》，写一对贫苦夫妻同时为对方考虑，各自做出了动人心魄的“壮举”，使双方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的结局收尾，凸显了夫妻之间感情的诚笃、深挚。二是不期而遇的巧合。如某同学习作《没想到竟是这样》，其情节如下：内向、文静的女生梅子以“木梅”为名，在网络聊天室里“结识”了一个叫“木瓜”的boy。由于上课时想着“木瓜”，梅子走神了，并被年轻的班主任狠狠批评了一通。当天放学后，梅子与“木瓜”相约各拿一张卡通画在公园见面。两人一相见，“木瓜”一脸窘相，而梅子“过了好一会儿”，“终于喊出一声：‘老师好！”该文以巧合造成情节的戏剧性，有效增加了故事的趣味。

3.着意蓄势。所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法。它一般包含两大部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。即先形成一种思维定势，然后突转，突然打破积蓄已久的定势，从而造成久蓄而猝发的艺术冲击力。如泰格特的小小说名作《窗》，于文末陡起波澜，出现逆转，使作品具有了强烈的艺术魅力。

二、“独到”方能受青睐

“推理想象”是创造性活动的重要要求，没有“推理想象”，人类的创造力就不可能快速发展。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”写作也是这样，“艺术的创作过程只有通过想象才能得到完成”。

1.推理的基础是联想。

联想是推理的基础。联想，是我们平日常有的一种心理活动过程，例如从这件事想到那件事，从这个人想到那个人等，这样的联想往往是自发的，大多处于散漫无序的状态。在写作中产生的联想则有所不同：它有明确的目的，有清晰的过程，能反映事物间的内在联系，并说明社会生活中的某些问题。联想的方式很多：可以在相同或相似的事物之间进行，称为同向联想;也可在相反的事物之间进行，称为反向联想，如鲁迅的《拿来主义》中从“送去”联想到“拿来”;可以将两个事实联结在一起，如夏衍《包身工》中的包工头雇佣包身工和船户养墨鸭;也可将两个意念联结在一起，如《包身工》结尾写道：“索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”我们应善于从文章内容的需要出发，选用恰当的联想方式，由此及彼，由小到大，由近及远，从具体到抽象，或就现象看本质，就原因找结果，从而揭示事物间的内在联系。

2.想象与想象作文。

想象是人的大脑对表象（即头脑中保存的外界事物的印象）进行加工改造，从而创造新形象的心理过程。创造性是想象的核心，形象性、多向性、跳跃性是想象的主要特点。不少同学由于平时缺乏创造性思维的有效训练，往往不清楚想象作文该如何下笔。其实，只要熟练掌握想象作文的构思方法，就能使文思八方洞开，心驰神往。下面介绍两种最常用的构思方法：

（1）时空转换法。即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限，上下五千年，纵横八万里，让时光倒流或“预支”，让天地浓缩或扩展。比如有篇优秀作文《没有“老规矩”的日子》，让时光穿越到22世纪，借助精心虚构的“一场噩梦”，承载了一个“不能没有老规矩”的沉重话题;最后以“梦醒”作结，回到现实，再次强调“没有规矩，不成方圆”。

（2）角色错位法。人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果“改换”其身份、地位等，让他变成与原来相反的另外一个人（甚至是其他生物），那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。如满分作文《绿水青山图——海洋季风的赞歌》，是运用此法的范例。作者独辟蹊径地借一阵季风的视角来写旅途见闻，这阵季风在感受沿途的绿水青山中心生爱意，流连忘返。全文明写山水，实赞人与自然和谐相处。拟人手法的运用奇特巧妙，讓人拍案叫绝。

（作者：林逾静，江苏省常熟市高新区常熟国际学校）