基于核心素养的高中地理综合思维的培养心得

王娟

对于地理我们并不陌生，要想学好地理，首先得对这门学科的基本知识点牢固掌握。其次，培养学生的核心素养，不仅开阔了学生的视野，也使同学们思考问题的能力得到了锻炼。我们所学的高中地理内容都是最基本的，在日常生活中都能用得到。学生在刚接触高中地理时，时常会感觉有点吃力。这是因为地理形势复杂多种多样，知识点多且易混淆。作为地理老师，我们要做的是帮助学生充分认识地理内容，帮助同学们在学习的过程中找到学习方法，从而提高地理成绩。我们应该对地理核心素养的内容有一个清楚的认识，确定高中地理的教学目标，了解学生的学习情况，培养他们的思维能力，从而找到合适的教学方法来培养学生的综合思维能力。

高中地理不同于初中，很多学生觉得地理难，是因为没有形成一个正确的认识。地理综合性强，地域性不同。它是一门自然学科，也同时也包含着社会学科的内容，更注重考察学生的综合能力。我们作为地理教师要引导学生，并且培养学生的综合思维能力，提高核心素养。

1 养成举一反三的学习习惯

教师在平时授课的过程中，首先应该使学生有一个对各个区域的认识。区域认识可以使同学们对每个区域进行区分和学习，从而进行总结。其实在地理中，存在着大同小异的情况，也就是说有相似或者相同的地理环境特征。我们可以列举不同的例子，让学生进行分析与比较，学会灵活运用举一反三的学习方法。例如，教师讲解到“赤道”相关知识点时，可以引导学生利用赤道知识对南北极进行分析，了解当地一年四季的天气情况，以及地理特征。再一个是经纬线，学生可以结合经纬网的位置来预测当地的气候特点，从而了解当地居民的生活习惯。教师在课堂上应以学生为主，不要只是一味地讲课。地理知识丰富多彩，我们要让同学们主动深入学习。

2 养成层层解析的学习习惯

对于综合思维能力的培养，其主要目的是使学生能更加全面地考虑地理问题，学会由浅及深、层层递进地分析地理知识，形成一个综合的认知。在课堂中，教师可以让学生自己独立思考，层层解析遇到的地理问题。对于出现的地理问题，教师应该让学生对地理知识充分认识，对基本情况有所了解并进行思考，一步步学习地理问题中重要的地理知识点。由此对问题一层层分析后，学生应该结合问题以及分析得出的结论来解决问题。

在学习过程中，培养学生具有解决问题的能力，遇到问题自己动手解决，这才是学习的目的。不仅有助于培养学生逻辑思维能力，还能培养学生解决问题的学习能力。比如，我们都知道存在着大气压，那么气压带是怎么形成的呢？首先，我们可以猜想地球不会自转，那么，就可以引出赤道与极地间的单圈环流的学习内容。然而，地球是一直会自己转动的，从而引出相关知识点，引发学生设想。然后猜想地表均匀、太阳直接照射在赤道上，形成三圈环流。然而太阳的直射点是可以移动的，所以气压带会移动，当然风带也会移动。我们可以采用层层解析的方法来学习地理知识，有一个清晰的条理。

3 养成代入的学习习惯

我们所学的知识离不开日常生活。在地理这门自然学科中，也与生活有着密切关系。高中地理教师也需要不断学习进步，可以在日常生活中寻找一些灵感以及教学思路。在平时的教学过程中增加一些生活知识，便于学生理解记忆，从而不容易被遗忘。因此，高中地理教师可以联系生活中的天气变化以及风土人情，使学生理解所学内容，对地理知识形成更加深刻的理解。这样的教学方法有利于培养学生形成综合性思维，从而促进地理教学效率。例如，教师讲到“地球上的大气”时，可以列举出很多生活中常见的现象。比如，高处不胜寒、一场秋雨一场寒、霜冻为什么出现在晴朗的夜晚等。教师可以向学生提出问题，带领学生回忆自己的生活感受，大胆猜想。我们可以通过这样的方式来学习更多地理知识。

4 养成及时纠正错误的学习习惯

在完成课堂练习后，学生在课下应该完成课下练习。做相关地理练习题可以帮助学生对知识点的巩固，也能检测自己的不足。学会纠正自己的错误，也是对自我认识的过程。错题能反映出知识掌握中出现的问题，从而学会总结经验。因此，高中地理教师要引导学生自主学习，及时解决问题，培养自己的思维能力。学生在学习中会出现一些这样那样的错误，而这些错误是不容忽视的。学生要提高自己的学习效率，教师应该提高自己的教学效率，引领学生发现错误进而改正错误，最重要的是找到正确的方法进行改正。学生综合思维能力是需要不断锻炼的，只有这样才能不断提升。

5 结束语

综上所述，对于高中生学习地理知识要有端正的学习态度，正确的学习方法。要想学好这门学科，学生们要提高自身素养，正确认识自己的不足以及在学习过程中出现的弱点难点。我建议教师在教学当中要充分培养学生的核心素养。高中地理教师可以通过传授学生丰富多彩的地理知识，层层解析的学习方法，使用代入思想学习地理知识以及及时纠错的学习态度。我们还可以让学生感受自然科学的魅力。本文是基于地理核心素養的高中地理综合思维培养方法展开的心得体会，希望能为高中地理教学提供一些参考价值，以便使同学们更好地培养地理核心素养。

（作者单位：甘肃省陇南市两当县教育和科学技术局）