幼儿园教育中家园共育模式推进策略

裴丽霞

摘要：《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”全方位保障幼儿的健康成长是国家、社会、幼儿园、家庭义不容辞的责任，尤其是对于幼儿园与家庭而言，这是幼儿接触最密切的两大成长环境，所以更需要强化合作，多方面予以保障。本篇论文将通过对家园共育意义的解读，对家园共育的现状进行细致分析，在此基础上提出民主平等、以生为本、全面发展、整合方法，建立和谐的家园关系、绽放幼儿的独特风姿、强化幼儿的道德教育、调动家长的参与热情等有广泛推演价值的解决策略。

关键词：幼儿园；家园共育；推进策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0094

幼儿是家庭与幼儿园共同关注的教育主体，承担着建设未来国家的重任，是民族的希望与未来，所以，必须要多方面保障其成长需求，科学系统地对幼儿施加教育影响，这样才能为他们的健康全面发展保驾护航。因此，这必须要求家园之间通力合作，以创设更多的教育契机，让幼儿在家庭与幼儿园的共同呵护下，谋求更广阔的发展空间，引导幼儿绽放更加美好的童真之美。

一、家园共育的意义解读

1.形成良好的教育合力

教育是“一片云推動另一片云，一棵树摇动另一棵树，一朵浪花激起另一朵浪花，一颗心灵撼动另一颗心灵”。对孩子的教育不是仅凭家庭或幼儿园单方面的辛勤付出就可以万事大吉的，而是需要双方的共同推进。当幼儿园与家庭建立起和谐沟通的关系时，才能形成良好的教育合力，幼儿在园内习得知识能力在家庭有所施展，在家庭中养成的良好习惯在幼儿园也能及时强化巩固，这样才能确保幼儿有更加长效的成长动力。

2.推动家园共育科学化

现阶段的家庭教育越来越崇尚科学育儿，幼儿园方面教学活动的开展也需要遵循儿童的身心发展规律，所以，家园共育能够推动家园双方的教育过程更加科学化。这具体体现在对于家长而言，幼儿园有更加专业的育儿工作者，所以，家长可以汲取更多的教育养分，掌握更多科学育幼的策略。另外，对于幼儿园而言，家长也可以为幼儿教师提出一些建议，以供教师扬弃参考，这实质上是推动了家园方面育人活动的共同进步。

3.促进幼儿健康全面发展

家园共育的最终指向都要落实到幼儿身上，脱离幼儿本身的家园共育是毫无意义的，所以，家园共育能够促使家庭与幼儿园双方在育儿方面达成共识，为幼儿确立共同的成长目标，这样幼儿无论是身处何地，都知道该有条不紊地做些什么。而且，高效科学的家园共育模式下，幼儿能够建立起对家庭与幼儿园更深厚的感情，释放更多亲近社会、亲近他人的情感因子，情感教育的落实将促进幼儿的终身和谐发展。

二、家园共育的现状分析

1.互动流于形式，实际成效不高

虽然现在不少幼儿园内都存在家长会、家长开放日等家园共育方式，但是在实际过程中也存在不少问题，导致实际成效并不高。比如，有的幼儿园，仅仅将家长会、家长开放日视为一种应付上级领导检查的方式，所以互动容易流于形式，或者交流内容比较单一，涉及的都是一些不痛不痒的话题，背离了家园共育的初衷。

2.幼儿园占主导，家长参与度低

当前家园共育凸显出较大的一个问题是幼儿园占主导地位，家长的参与程度普遍不太高。比如，幼儿园教师要求做什么，家长就必须马上无条件执行，实际上家长可能还没有搞清楚是怎么一回事，就出现了幼师让带多肉，家长给孩子带上一大块鲜肉，幼师让观赏小金鱼，家长送去一条大鲤鱼这些令人忍俊不禁的事。在令人啼笑皆非的背后，折射出的是幼儿园方面一家独大，家长主动参与度缺失的问题。

3.偏重智力开发，忽略全面发展

对于家长来说，他们在主动寻求与教师沟通的时候，往往把关注重心放在孩子够不够聪明，在幼儿园学会了哪些知识技能，或者与教师交流孩子在课下报了哪些辅导班，辅导成效如何怎样等，但是却忽略了最基础的也是最重要的道德培养。此外，在孩子的心理健康方面也缺乏关注。

三、家园共育的推进策略

1.民主沟通，建立和谐的家园关系

幼师要摆正姿态，以大方合理的态度与家长沟通，构建民主和谐的家园共育关系。比如，幼师可以多倾听家长的建议，不仅和他们沟通孩子的日常表现，同时也关心家长的日常生活，真诚地将家长视为成朋友，运用微信、QQ等通讯方式，经常性多方面进行沟通。

2.关爱幼儿，绽放幼儿的独特风姿

家长在看到自己的孩子受重视后，才会更加信任幼儿园教育，愿意主动寻求与幼儿园的合作。所以，幼师要做到心中有爱，目中有人，甘愿奉献，辛勤育人，要践行绿叶的事业，用心呵护每一个幼儿的成长。特别是对于一些单亲儿童与留守儿童，更要倾注更多的心血。此外，幼师还要鼓励幼儿扬长避短，绽放自身独特的风姿，引导幼儿以积极乐观的态度对待人生。

3.全面发展，强化幼儿的道德教育

幼师要利用家长会、家访、家长活动日等契机，引导家长树立起科学育儿、全面发展的教育理念，淡化智育等于一切的错误理念。比如，幼儿园可以组织一些感恩活动，比如念亲恩歌咏会、关爱老人文艺汇演等，让家长和孩子们一起参加，强化对幼儿的道德教育。

4.整合方法，调动家长的参与热情

幼儿园可以通过多种方式，调动起家长的参与热情，比如，定期举行爱心讲座，与家长共同探讨科学育儿的方式方法，还可以对家长的参与程度进行评估，根据到校次数、提出建议的实用性、入园的积极性等方面综合分析，学期末遴选出最佳家长、优秀家长、创新家长等，进行集中授奖活动，并给予一定的奖金鼓励，这样家长参与共育的成效会更佳。

综上，家园共育具有形成良好的教育合力，推进家园共育科学化，促进幼儿的健康全面发展等积极功效。虽然家园共育存在互动流于形式，实际成效不高，幼儿园占主导，家长参与度低，偏重智力开发，忽略全面发展，沟通理念缺乏，家园关系疏离等问题，但通过民主沟通，建立和谐的家园关系；关爱幼儿，绽放幼儿的独特风姿；全面发展，强化幼儿的道德教育；整合方法，调动家长的参与热情等方式，能够推动家园共育的科学常态化发展，共同守望幼儿的美好未来。

参考文献：

[1]李盼盼.家园共育促进幼儿发展的模式探讨[J].花炮科技与市场，2019（4）.

[2]蒋国英.幼儿教育中家园共育模式推进策略[J].名师在线，2020（5）.

（作者单位：甘肃省武山县洛门镇第二幼儿园741306）