中小学生羽毛球后备人才的培养

谭丹志

摘要：随着我国经济发展，体育竞技活动在人们生活中占有重要地位。体育竞技活动的发展战略主要是后备人才培养的问题。我国只有注重体育后备人才培养的问题，才可以促进体育竞技活动的发展，有更广阔的前景。在体育竞技活动方面，我国现在有大量的体育后备人才培养场所。但是，经过研究和调查发现，对于羽毛球后备人才的培养场所较少。本文将从多种角度对我国中小学生羽毛球后备人才培养进行探索和分析，为我国中小学生羽毛球后备人才的培养提供新的发展思路和改革对策。

关键词：羽毛球；中小学生；后备人才培养

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0101

羽毛球是我国传统的体育项目之一，我国不仅在世界比赛场上获得大奖，也是我国大众最热爱的体育竞技活动之一。羽毛球体育竞技活动想要有更广阔的发展空间，离不开后备人才的培养。我国只有不断努力加强对于中小学生羽毛球运动的培养，才能使我国拥有强大的羽毛球后备人才团队。

一、培养中小学生羽毛球后备人才的重要性

羽毛球运动至今已有100年的历史了，世界也在不断加强对羽毛球运动的推广，各国都在培养大量的、优秀的羽毛球运动员，甚至有的国家将羽毛球定为国球。我国随着经济和体育培训的发展，羽毛球也逐渐成为我国有优势的体育项目之一。在几次世界运动会上，我国的羽毛球项目都创下了良好的成绩，甚至受到了全世界的关注。所以，羽毛球体育运动越来越受欢迎，竞争越来越激烈。我们如果想要保持良好的成绩，必须要大力加强对于中小学生羽毛球后备人才的培养，这样才可以使我国在羽毛球运动方面得到广阔的发展空间。

二、培养中小学生羽毛球后备人才的现状

我国对于中小学生羽毛球后备人才的培养，主要以两种培训方式为主，一种是中小学开设羽毛球课对学生进行培养，另外一种是俱乐部式培训，但羽毛球培训的整体氛围并不活跃。而羽毛球训练，大多数都是需要交费去进行培训。我国为了加快体育产业的发展，颁布了相关的政策法令，这大大提高了全民对体育竞技活动的兴趣以及热情，促进了全民参与到体育竞技活动中。经过调查分析，在羽毛球体育培训方面的运动员年龄主要集中在7至12岁之间。但在这个年龄之间，有些孩子会出现叛逆情绪，会觉得羽毛球训练活动比较枯燥，所以很难取得成绩。从整体上看，我国对中小学生羽毛球后备人才的培养现状并不乐观，我国应加强对于中小学生羽毛球能力的培养，让更多的中小学生接触羽毛球，培养他们对羽毛球体育活动的兴趣。

三、在培养中小学生羽毛球后备人才过程中存在的问题

1.羽毛球教练的教学水平低，缺乏高水平的教练

经过调查分析发现，羽毛球教练的整体教学水平低，缺乏高水平的教练。大多数教练都没有经受长时间的专业训练，整体竞技水平低。在俱樂部培训机构中，许多教练都是以兼职的方式工作，流动性极强，这根本不利于中小学生羽毛球后备人才的培养。在部分学校的羽毛球课上都是由体育教师进行训练。这些体育教师有的未经过专业的培训，对于羽毛球知识只有浅层次的见解。这也不利于我国中小学生羽毛球培训的发展。

2.羽毛球培训内容单一，训练质量低

我国对于青少年羽毛球培训，主要是以培训羽毛球技术为主，对于学生的身体素质和心理素质并不重视，教学形式过于单一，并不利于中小学生的身体发展，忽视了学生体能在羽毛球培训中的重要地位。

3.羽毛球的比赛机会少

体育竞技活动的本质就是比赛。羽毛球运动员只有多参加比赛，在比赛中吸取经验和教训，才有利于羽毛球能力的培训，才有利于提高青少年的心理素质。比赛次数的限制，也是我国在培养羽毛球后备人才过程中的一个重要问题。

四、培养青少年羽毛球后备人才的对策

1.加强对羽毛球教练的管理，提高教练的教学水平

中小学生羽毛球后备人才培养的关键在于教练的整体水平及素质。大量的羽毛球运动员经过辛苦的训练，也未能成为一名优秀的羽毛球选手，这其中有一个很大的问题就是教练的水平低。在青少年时期，儿童的身体、生理和心理都在发生着巨大的变化，那么青少年羽毛球的教练员，必须要了解青少年的身体发展规律和生理心理规律，在此基础上，才可以提高训练质量。针对教练员方面的问题，我国需要完善教练结构，增加对教练的考核难度，不能有浑水摸鱼的现象。定期考核，根据教练员的训练情况实行奖惩制度。对优秀的教练进行评奖评优，对于工作责任心不强、工作效率低的教练，进行批评教育。

2.定期举行有关羽毛球的比赛和活动，增强其兴趣

我们不仅要加强对中小学生能力的培养，同时也要多举行与羽毛球相关的比赛和活动，让学生在比赛中激发潜能，增强他们对羽毛球的兴趣，在比赛中获得经验，让更多的青少年运动员在比赛中接触羽毛球活动。

3.培训学校应更新教学理念，加强合作交流，注重学生个性发展

课外培训机构，作为学生个性兴趣类的拓展和培养，有别于传统的培训机构教育，需更注重学员的个体化发展。每个学员都是独立个体，在被教育过程中表现的学习能力、学习效果不尽相同。因此，教练在对学员的培训过程中要注意学员的个体差异，根据基础训练反馈采用差异化的培训辅导方式。

五、结束语

综上所述，后备人才的培养在羽毛球竞技活动中占有重要地位，其可以保证羽毛球运动长久发展。对于后备人才的培养，我们必须要特别重视对于中小学生的培养，对于这个年龄段的儿童，他们拥有较好的接受基础，对于新事物的接受能力极快，容易对新事物产生兴趣，所以我国应大力加强对中小学生羽毛球能力的培养。与此同时，还有不断完善体育竞技活动培养体系，不断改善培养过程中存在的问题，这样才能使整个羽毛球体育事业得到长久发展。

参考文献：

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[2]王健.泰州市青少年羽毛球后备人才培养现状的调查与分析[D].苏州大学，2016.

[3]惠萍，陈硕，陆宇明，王振，宋睿.山东省竞技羽毛球后备人才培养体制与发展机制的研究[J].呼伦贝尔学院学报，2015（6）.

（作者单位：湖北省武汉市武汉市挽月中学430000）