生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用分析

刘少武

摘  要：时代不断发展，教育不断进步。小学道德与法治教学在当前阶段已经越来越受到关注和重视。但由于小学生年龄较小且生活经历以及理解能力有限，传统意义上的教学模式和教学方法无法有效激发小学生们的学习积极性和学习兴趣。鉴于此，教师应该在日常教学过程中积极采用生活化教学法进行道德与法治教学，全面提升小学生们的综合素养和学习效率。

关键词：生活化教学;道德与法治;应用策略

引言：

毫无疑问，现阶段的小学道德与法治课程教学的核心理念和最终目的就是让小学生们能够在一定程度上了解法律，全面提高道德素质，为将来能够成为一名高素质的社会人才奠定良好的基础。平心而论，在小学道德与法治教学过程中全面应用生活化教学法意义重大，教师通过科学化、生活化的教学方式能够让学生们养成良好的道德素养和公民素质，能够运用所学的相关知识去解决现实生活中的一些问题，并且根据一些生活现象发现相关知识，全面提升道德与法治的学习效果[1]。

一、解析现阶段小学道德与法治教学生活化的重要意义

实事求是的讲，小学阶段的小学生们由于年龄非常小，导致其想象力和认知力异常活跃，对道德概念的判断以及理解较为肤浅。想要让小学生们有效提高道德品德和法治意识，教师们必须要结合实际教学情况，通过实际生活状况来潜移默化的引导学生们自觉理解、消化和成长。笔者认为，在小学德育以及法制教育的这一关键性阶段，教师在道德与法治教学过程中一定要摒弃传统的灌输式教学理念和教学手段，要以实际生活为教育总体导向的道德品格以及法治教学为宗旨，结合教材内容为小学生们讲述社会事件以及社会生活中的各种相关情况以及真实感受。教师通过带有感情色彩的生活化教学方式，让学生们能够将课堂上所学知识与与现实生活中的一些实际经验紧密结合，深入化、具体化、细致化的理解道德与法制教学的重要意义所在。

二、现阶段生活化教学在小学道德与法治教学中的应用策略

（一）教师应为学生们创建优质教学情境

平心而论，生活化教学在现阶段小学道德与法制教学过程中全面应用，教师首先要积极为小学生们构建一个优质的教学情景，从而能够全面提高学生们的学习兴趣和学习积极性。为了避免在教学过程中的空泛式教学，笔者建议，教师在制定教学计划过程中一定要结合学生实际生活，将学生们可能遇到的真实情况有机结合到教学实践中[2]。举个例子，人教版小学道德与法治三年级《父母多爱我》一课的教学过程中，教师在授课前可以先为学生们讲述这样一个事实：现实生活中，父母给予了孩子们生命，并且无时无刻、无微不至地照顾和关怀。在课堂教学各个环节里，教师应该潜移默化地向学生们讲解为人父母的不容易，并且结合教材，让学生们在课堂上用诗歌或者散文的形式表达出对父母的爱。这种优质的教学情景构建，可以让学生们饱含感情的对本课内容进行理解和升华，站在父母的角度上看待問题，全面提升了个人思想道德水平。

（二）教师应全面改变传统课堂教学关系

据笔者调研，现阶段的小学道德与法制日常教学过程中，通常的教学模式仍旧是“教师怎样教，学生怎样学”。教师与学生之间还是保持着泾渭分明的传统课堂教学关系。笔者建议，教师想要让生活化教学方式起到最佳效果，就必须从认知规律的本体出发，在课堂教学过程中不断增强小学生们的道德情感体验，改变传统课堂师生之间的关系。教师充分尊重学生、信任学生，与学生们增强交流和互动，努力帮助学生们克服自身的缺点和不足，充分挖掘出小学生们自身的学习潜力，全面提高生活化教学在道德与法治课堂的实践性。笔者建议教师应结合学生的日常生活实际采取合理的引导性教学方式，让学生们能够利用所学知识有效解决在生活中遇到的各种问题。

（三）教师应加强多媒体教学技术的应用

科技飞速发展为现阶段初中道德和法治课提供更多元化的教学手段支持。笔者建议，在道德与法制课日常教学过程中，教师可以充分使用多媒体先进设备和技术对学生们展开情境教学。举个教学例子，人教版小学道德与法治三年级《请到我家乡来》一课的教学过程中，教师可以将家乡在近年来的日新月异发展变化制成一个丰富的视频课件为学生们播放，学生们通过直观化的视觉、听觉感受到了家乡的美丽与繁荣，加深了对家乡的无比热爱。这种多媒体教学方式不但可以有效提升小学生们的学习兴趣，并且可以生活化地展现出课文内容的精髓之处，让小学生们的道德与法治观念得到全面的升华。

（四）教师应加强学生的生活实践和体验

笔者建议，在日常的道德与法制生活化教学过程中，教师可以结合教学主题和教学内容来引导和加强学生们的生活实践和体验。教师在力所能及的教学时间和教学范畴内为学生们组织一些与道德、法制有关的主题班会和主题演讲，让学生们亲身参与到这些实践活动当中，积极发言、积极互动，全面提升个人道德素质和法治观念。教师通过这些丰富多彩的课堂实践活动，能够激发小学生们的学习积极性和参与热情，全面提升现阶段道德与法治的课堂生活化教学质量和效率。

结束语：

综上所述，现阶段小学道德与法治教学过程中全面应用和推广生活化教学方法意义重大。教师在今后的教学过程中应该不断探索、不断钻研、不断创新，采取合理化、科学化的教学方式，立足社会实践，结合生活实际，全面提升小学生们的思想道德水平和法律意识。力争让道德与法治教学的整体质量迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]赵雪莲. 生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用[J]. 甘肃教育，2018（05）：121.

[2]于虹. 生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用[J]. 名师在线，2018（31）：58-59.