游戏化教学与小学数学课堂的有效融合

阿国艳

【摘  要】游戏化教学就是教师在数学的课堂中，通过游戏的教学环节和教学方式，能够使得学生身临其境的沉浸和投入，在这样的教学课堂当中，通过游戏化教学能够使得学生积极和充满兴趣的投入，在数学的学习中，从而使得学生的数学主观能动性得到有效的提高，在课堂中运用游戏化教学，也符合了时代的不断发展和变革。小学阶段的学生性格特点非常丰富，对这个世界充满了想象力和好奇心，要想充分的集中学生的课堂学习注意力，教师就应该在课堂中运用游戏化教学，通过游戏化教学的有效运用，能够提高学生的学习效率。

【关键词】小学数学;课堂融合;提高参与;优化效率;培养兴趣

在我国多年以来的教育教学过程中，我国长期以往往事以前鸭式教学为代表的教学方式，而这样的教学方式不仅不能够符合学生阶段，小学生的性格特点也不利于学生的学习和发展，由于许多学生在此之前并没有接受过系统的理论知识，传统的数学教学，容易下到刚刚入学的小学生，使得学生对于数学学习丧失学习兴趣，因此作为一名合格的教师，应该在数学的课堂中不断的运用游戏化教学，通过游戏化教学的有效运用，能够提高学生的课堂参与程度，加深学生对于知识的印象。

一、提高参与程度

在课堂中运用游戏化教学，能够提高学生的课堂参与程度，对于学生来说传统的理论教学往往是教师在课堂中处于知识传授的理论权威地位，而学生处于被动接受知识的地位，这样的方式不利于学生的学习与思考，课堂也缺乏互动性，学生也很难参与到这样的课堂当中，因此教师应该及时的改变教学方式，通过游戏化教学的有效运用，能够鼓励学生积极的参与到其中，从而使得学生在这样丰富趣味的课堂中逐渐学习到更多的知识，增长更多的学习能力。

例如，在教授“三位数乘两位数笔算”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的主要学习能够初步的掌握两三位数乘二位数的计算过程，并培养学生整体能力的不断提高，为了提高学生的课堂学习效率，教师在课堂中开展了一项游戏化教学，引导学生以小组为主要形式，在学生已经掌握了基本的算法之后，在课堂中给学生出了几道问题，让学生以小组的形式进行合作，从而看看哪个小组解题的速度和解题的准确率最高，通过这样的教学环节能够有效提高学生的课堂参与程度。

二、优化学习效率

除此之外，在课堂中运用游戏化教学，也能够提高课堂中学生的学习效率，游戏化教学正好符合了小学阶段的学习特点，小学阶段的学生容易被一些新鲜事物的好奇，而游戏的方式不仅能够帮助学生更好的进行学习，也能够使得学生开心地学习到相应的知识，通过游戏化教学，可以集中学生的课堂经历，激发学生的学习动力和学习积极性，对于提高课堂的学习效率有非常重要的帮助，作为教师也一定要从学生的兴趣爱好入手，开展一些学生喜欢的游戏环节，使得学生更好的进行数学学习。

例如，在教授“加减法的意义及各部分间的关系”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够充分的利用已学过的减法知识，掌握并逐步培养学生的逻辑推理能力。为了提高学生在课堂中的学习效率，教师在课堂中引导学生学习本节课的主要知识之后，在课堂中开展了一项游戏化的教学活动，教师引导学生以几个学生皆为一个小组，在课堂中随机的向学生提出问题，并鼓励学生进行抢答，每节课之后看到哪个小组回答题目的次数最多，从而能够获得教师提供的奖励，通过这样的方式能够有效的提高学生的学习效率。

三、培养数学兴趣

在课堂中运用游戏化教学，也能够培养学生形成良好的数学兴趣，对于小学生来说，要想学生充分的学好一门科目，就首先要激发学生对于数学的学习兴趣，良好的学习兴趣，不仅能够提高学生的学习积极性，也能够使得学生主动地进行学习与思考，对于学生各方面能力的学习和发展有非常重要的提高作用，因此教师在课堂中应该充分发挥学生为课堂的主体作用，结合学生的学习阶段和年龄特点，开展一些学生喜歡的游戏环节，从而使得学生能够在丰富趣味的课堂中进行学习。

例如，在教授“平均数的含义与求法”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够逐步的培养学生估算的能力，并能够对数据分析结果做出简单的推动与推测，发展学生各方面的能力，在课堂中，为了激发学生对于数学的学习兴趣，教师引导学生自由结组，开展了一段游戏化的教学活动，让学生运用所学的知识充分的对课堂中教师提出的问题进行验算观察，哪个小组得出的验算结果最快最准确，通过这样的游戏化的教学方式，能够有效的激发学生对于数学的学习兴趣，使得学生在这样的丰富有趣的教学课堂中学习到更多的数学知识。

总而言之，游戏化教学，众所周知是一个月有新型的教学环节，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够提高学生在课堂中的学习效率增加学生在课堂中的参与程度对于学生的各方面的发展有非常重要的作用，因此作为一名合格的数学教师，在数学的课堂中也应该不断的对学生进行细心的观察，对于数学的教学进行反思和思考研究书更适合学生的教学方式，通过游戏化教学的有效运用能够使得学生的兴趣得到有效的激发，对于提高学生的各方面能力有非常重要的作用。教师也一定要及时的发现学生在学习的过程中出现了什么问题，使得学生能够更好的进行数学课堂中的学习，对于提高学生的数学效率，实现学生水平的提高，有非常重要的作用。

参考文献：

[1]付丽丽.如何构建小学的趣味课堂[J].新课堂学习（上），2015（05）.

[2]王志宏.让学生进入“乐学境界”—浅谈小学数学趣味课堂的构建[J].新课堂（小学），2014（03）.

（作者单位：云南省大理白族自治州永平县博南镇胜泉村完小）