高职生网络思想政治教育措施

摘 要：网络环境下高职院校开展思想政治教育，需要及时转变教学策略与模式，发挥信息技术的作用，大幅度提升思想政治教育的实效性。文中分析高中思想政治教育现状，探讨网络环境下思想政治教育措施。

关键词：网络环境;思想政治;教育措施

一、高职生网络思想政治教育现状分析

首先，丰富的教育平台与载体奠定了网络思想政治教育的基础。高职生通过互联网了解社会发展形势与政策法规，深化自身网络政治思想并落实社会主义核心价值观念。同时，网络思想随着社会变革开始趋于稳定，这些为高校思想政治工作的开展提供了成熟稳定的平台与载体。

其次，新时期高职生的思想行为促进网络思想政治教育的发展。青年高职生有着鲜明的个性，崇尚自由平等，更加关注媒体声音并且愿意参与到网络信息的互动中，希望在网络上得到认同与肯定。这些特点为网络思想政治教育工作的开展提供了空间，学生科学合理地利用互联网技术，对网络优质信息进行筛选和吸收，提升自身网络素养。这些为思想政治教育工作的开展提供了新的方法，网络思政既适应当前教育环境与内容，也可灵活结合学生特点，开展丰富多彩的思想政治教育活动。

随着网络媒体的发展与运用，传统高校思想政治教育难以满足学生的实际需求，在思想政治教育实践中原始的教育方法与理念无法发挥自身的功效与作用，使得思想政治教育缺乏魅力，对学生的吸引力不断降低。现有的教育模式在网络这个大环境下，难以满足高职生身心需求，直接影响到教育实效性。新型网络媒体既能丰富思想政治教育方法，又可以满足高职生心理发展需求。这就需要高职生思想政治教育工作者打破瓶颈，实现从传统到现代的跨越，利用网络新媒体技术，丰富教育方法与载体，持续拓展高职生思想政治教育的方法和空间[1]。

二、高职生网络思想政治教育的具体措施

（一）加强师生互动，提升学生思政素养

良好的师生关系有助于网络思政工作的开展。学生在学习生活过程中，一定要与教师建立平等互信的良好关系。师生之间应该像朋友一样能够相互分享自己的网络经验与心得。教师与学生存在差异，年龄为教师们提供了丰富的社会经验，在对待网络时会更有自制力，而且成年人思维方式已经发展相对成熟，对待网络上发布的不良信息能及时辨认。教师与学生之间建立相互信任的友好关系，一旦学生受到不良网络信息侵袭，能够及时发现，并采取有效的措施进行引导和干预，以免高职生政治思维、网络行为和心理出现扭曲，进而形成错误的思想，做出错误的行为。

鼓励学生表达真实的自己，有利于网络思政工作的开展。在课堂中，教师除了讲述知识，也要适当得进行角色转换去倾听学生们的想法。很多家长禁止孩子在上学期间接触网络，很大一部分原因是因为他们认为孩子缺少足够的明辨是非的能力，在面对海量信息时，不能很好地筛选有用信息，缺乏正确的判断力，很容易受到不良信息的影响，进而出现错误的行为。

（二）结合实际情况，培养学生辨别是非能力

教师需要将不良信息的特征和互联网上易出现不良信息的情境进行总结，将经验传授给学生。如网页杂乱无章，充斥着色情、暴力、血腥等内容的网页，诱导填写个人信息的网站等。对于这些“钓鱼网站”一定让学生要提升个人警觉性，以防个人信息泄露，遭受经济损失等。在看到这类信息时一定要产生警觉心理，即便无法百分百预防，也不会轻易阅读、上当受骗。当学生遇到这类信息网站时，要第一时间关闭或寻求帮助。在目前的网络环境下，学生在浏览信息时可能难以避免垃圾信息、广告的出现，遇到这种情况要保持心态稳定，不要受到这类网页的吸引，及时关闭，将不良信息的影响降到最低。在利用互联网时尽量不要点击无关的广告信息，降低不良信息出现的概率。此外，也可以在使用网络时选择“阅读模式”，这种模式会降低不良信息出现的频率，教师和家长要引导帮助学生选择“阅读模式”，保证学生健康阅读[2]。

（三）净化网络空间，减少网络不良信息

风清气正的网络环境，有利于网络思政教育工作的开展。首先，站在社会环境的角度，我们要以建设优良风气的网络环境为目标，确保网络上发布的信息与客观事实一致，避免因虚假信息造成人群恐慌。其次，科技是第一生产力，大学生是这股力量的强力后备军，风清气正的网络环境对于大学生来说尤为重要，高校可以与社会企业合作，为学生提供优质的网络平台，让大学生可以在未进入社会前认识社会大环境的现状，积累自身社会经验，同时也帮助学校提升现有科技水平和教育能力，以此帮助大学生提高自身思想政治觉悟，避免出现因缺乏社会经验而导致触犯网络政治问题的惨剧。

总之，当前社会背景与网络环境下，网络思想政治教育发挥着重要作用。通过深刻理解网络思想政治教育的内涵，结合学生实际情况，选择合适的教育方法，打破传统思想政治教育工作的限制，提升网络思想政治教育的实效性，为社会输送高質量、高素质的人才。

参考文献

[1] 冉宪宇.00后高职学生思想行为特点及网络思想政治教育工作策略研究[J].智库时代，2019 （42）：82，84.

[2] 李生.社会主义核心价值观视角下高职院校网络思想政治教育路径探析[J].教育教学论坛，2019（41）：60-61.

【作者简介】 李一三（1983—），男，本科，研究方向：学生管理，思想政治教育。