小学体育中“快乐足球”教学策略研究

王汝忠

摘 要：随着时代的不断发展，国家教育体制的改革，原来不被看好的小学体育课程也逐渐地被重视起来，越来越多的人开始关心孩子的身体锻炼和发展，在体育教学过程中，对足球课程的教学，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高学生们的团队合作意识，培养学生们相互竞争与相互合作的生存理念，还能够培养孩子们的拼搏精神，提升孩子们的综合素质，促进他们的身心得到全面发展。足球这项体育运动深受世界群众喜爱，是世界上喜欢最多的体育运动之一，每次的世界杯都能够带起一轮足球的热潮，可見群众喜爱足球的程度，而在小学校园里开展“快乐足球”的教学，不仅能够培养小学生对于足球运动的兴趣，让他们对足球进行认识，还能让他们的身体素质得到锻炼，提升他们的体育精神，本文对小学体育中“快乐足球”教学策略进行研究，旨在如何在小学体育教学过程中开展“快乐足球”教学，让学生了解足球的知识，在学习过程中让身体得到有效的锻炼，让身心得到全面发展。

关键词：小学体育 “快乐足球”教学 策略研究

一、足球的发展

古代足球的起源出自我国东周时期的齐国，当时的足球还不叫足球，命名为蹴鞠，汉代的蹴鞠就是训练士兵身体素质的一种手段。现代足球起源于英格兰，而现代足球的发展成了一种团队精神，让团队因为足球将集体的力量凝聚到一起，所以说团队精神正是足球真正的精髓所在。

二、“快乐足球”的概念和作用

1.“快乐足球”的概念

足球是一项世界性的体育运动，具有很强的影响力，足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质，根据这些特点可以对小学生的身体素质进行锻炼，所以小学体育课程中越来越重视足球运动，另外可以抓住小学生的心理特点，引起小学生的兴趣，从而开展“快乐足球”的教学，让学生在体育锻炼中，提升体育精神，在“快乐足球”的运动中，愉悦了身心，增强了体质^[1]。

2.“快乐足球”的作用

足球运动之所以被世界各国人民喜爱，是因为足球本身也是从游戏中发展出来的，具有很强的趣味性和娱乐性，对于小学生来说娱乐和兴趣是他们关注的主要目的之一，让小学体育老师正确的引导，能增强小学生对足球的喜爱程度，进而更好的锻炼他们的体育能力和身体的协调能力，“快乐足球”的教学方法能激发学生们上体育课的兴趣，让学生们更乐于参与体育运动。

三、小学体育中“快乐足球”的教学方式

1.对学生的兴趣引导

“快乐足球”是新课程改革的一种体育教学方式，其中快乐就是对学生兴趣的一种引导，学生因为兴趣才会产生学习的乐趣，所以要对学生的兴趣正确的引导，才能让学生对体育课产生期待，从被动的学习转变成主动的学习，这种学习效率会有着明显的提高，进而点燃小学生对于足球的热情。在常规的足球教学中可以从基础的踢腿、转身等运动在结合动感的音乐进行训练，学生在这种快乐的氛围下，就学习到了足球的理论基础^[2]。

2.对足球教学进行创新

足球的学习并不是一朝一夕就能学会的，不能急于求成，要循序渐进地进行教学，而小学生活泼好动，但是自己控制能力比较差，容易被新鲜事物所吸引，这样会影响到足球教学的进度，所以要对足球教学进行创新，营造一个宽松、快乐的体育足球教学课堂，以此提高学生的积极性和主动性，这也是“快乐足球”的一种教学方式，用这种方法增强小学生对于基础技术的掌握，从而提升“快乐足球”的教学效率。

3.开展“快乐足球”的阶段性训练

“快乐足球”的锻炼是一个缓慢的过程，有些学生可能对于足球了解很少，有些学生可能没接触过足球，严重缺乏和足球相关的知识，为了让小学生更加了解“快乐足球”可以将理论知识和实践结合起来，对学生进行阶段性训练，比如根据学生的情况进行基本功训练，针对技能的提升锻炼学生的运动技能，用这种阶段性训练的方式，为学生的“快乐足球”的基本功打下了良好的基础^[3]。

4.建立“快乐足球”的联赛机制

在小学体育足球教学中，还可以建立“快乐足球”的联赛机制，根据小学生的年龄和心理，给他们设计一些趣味性的比赛，比如颠球比赛、射门比赛等，在这种比赛中培养学生的团队协作能力，增强学生们对于规则的认识，从而让小学生学会自觉遵守秩序，对于比赛中表现好的学生还可以进行表扬、奖励等，从而有效地增强小学生对于体育运动的信心，促使他们更好地进行体育锻炼。

结语

小学体育中“快乐足球”的教学方式，是为了促进小学体育发展的有效途径之一，是小学体育教学的一种改革，不光能丰富小学体育课程的内容，还能培养学生的运动兴趣和团队协作精神，进而增强了学生的身体素质，让小学生身心得到全面发展，使小学生体会到运动的快乐，从此爱上体育运动。

参考文献

[1]王倩.浅谈小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果[J].学周刊，2019（35）：150.

[2]潘琪琪.小学体育中“快乐足球”教学策略研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：498-499.

[3]马斌.小学体育教学中“快乐足球”教学策略初探[J].当代体育科技，2019，9（27）：88-89.