初中音乐欣赏教育中学生审美能力的培养路径探究

余晶晶

【摘 要】 素质教育理念要求教师在课堂教学中综合全面促进学生的发展，进而使音乐课堂中的教学过程和教学效果受到社会的广泛关注，音乐教师要重视在音乐课堂内培养学生的艺术欣赏能力和艺术审美能力，高效全面保证初中生音乐学习效果的提升。音乐教师要首先针对课堂教学中的现象及学生的不同学习能力，及时合理调整教学方案、创新教学路径，增进学生在音乐学习中的审美能力，促进学生在音乐课堂中的综合发展。本文主要简单论述了初中音乐课堂培养学生审美能力的主要策略。

【关键词】 初中音乐  欣赏教育  审美能力  培养  分析

前言：

初中音乐教师在课堂教学中贯彻和落实学生审美能力培养的目标，同时要增进学生在音乐学习中的想象力和艺术修养能力，全面提升学生的综合学习效果，让学生通过音乐传递和表达内心的情感，促进学生的身心发展。教师要通过不同教学方式的改善丰富课堂内实际使用的教学方式。以音乐课堂中的不同教学内容激发学生的情感共鸣，提升学生对不同音乐的审美能力，保障学生身心情感意识的提升和音乐素养的增强。教师要通过不同教学模式的尝试，应用创新教学手段，实现音乐课堂中的主要教学目标。

一、更新教学思想，重视学生音乐审美能力的培养

音乐教师首先要在课堂教学中更新教学观念，了解音乐欣赏内容在总体音乐教学中所占的比重，结合教学改革中的先进思想，创新在音乐课堂中的理论思想，引导学生深入感知音乐内容，积极开展对学生音乐审美能力的相应训练，通过歌词及相应韵律的赏析，让学生逐渐掌握音乐学习的基本技巧，可以融合多媒体教学模式，为学生设置音乐教学情境，让学生增进思想感悟和情感共鸣，深化学生对音乐内容的理解，提升学生的音乐审美能力。

例如：在有关《春天的脚步》音乐欣赏中，教师可以首先为学生展示音乐作品中的相应旋律，引导学生就音乐旋律进行简单赏析。随后，教师应用多媒体模式为学生展示图片和视频内容，为学生构建音乐学习的相应环境。可以展示春天中的柳树、燕子回归场景、春雨场景等。应用情感烘托促使学生在音乐学习中积极思考，感知音乐背景内容，提升学生对音乐作品的赏析能力。同时，多媒体教学情境的构建会从视觉和听觉的双重角度入手，增进学生对音乐作品的欣赏能力和审美能力，让初中音乐教学课堂呈现高效效果。随后教师可以应用多媒体模式为学生拓展相应的歌曲内容，让学生在课堂学习中延伸完成音乐学习，促使学生进一步感知音乐学习的在主题内涵。

二、完善教学模式，实现学生音乐审美能力的培养

教师在课堂教学中要不断创新教学模式，为学生音乐审美能力及音乐欣赏能力的提升构建相应的条件，可以在课堂教学中构建互动课堂，引导学生积极参与课堂讨论，教师可以就不同的教学内容在网络中收集不同的评论及欣赏结论，引导学生在音乐学习中展开积极的讨论。通过实践讨论增进学生对音乐作品的认知，让学生主动在音乐学习和欣赏中注入情感，促使学生深入理解音乐课堂中的教学内容，提升欣赏能力和审美能力。

例如：在有关《欢乐颂》音乐的欣赏教学中，教师可以首先为学生播放音乐的欢快韵律，为学生构建轻松愉快的学习气氛。同时，引导学生在课堂中讨论《欢乐颂》的曲调，以及在日常生活中的积极应用，激活学生在音乐学习过程中的情感。在分享和互动中增进学生对音乐内容的不同感知。随后，教师可以为学生展示《欢乐颂》的创作背景和主要内涵，引导学生结合音乐创作者的主要思想，完成音乐学习，在浓厚的音乐学习气氛中加深体验。此外，教师可以与学生在课堂内分享不同的欣赏角度，让学生掌握音乐欣赏的基本方式，提升欣赏能力和审美能力。

三、创新教学方法，实现学生音乐审美能力的培养

教师在课堂内教学方法的创新，会吸引学生的主动参与音乐学习，改变传统音乐教学中的呆板形式，让学生在热情互动参与中感知音樂学习内涵，提升音乐教学的有效性。在课堂内教师可以通过联想教学法，提升学生对音乐内容的分析能力，让学生认识到音乐学习的内涵，以及音乐课堂教学的主旋律，从视频和音频等不同角度诠释音乐背景和内涵，有效增进学生的音乐素养。

例如：在有关《茉莉芬芳》音乐的教学中，教师除完成音乐课堂中的主要内容教学以外，还可以在课堂中引导学生分享和赏析课曲《茉莉花》，通过联想教学和联合欣赏的模式，增进学生的学习感知，促使学生在音乐课堂内形成主动赏析意识，让学生通过不同音乐作品理解作者诠释的不同角度，以及作者在创作音乐过程中的主要思想内涵。此外，教师可以在课堂教学中为学生展示茉莉花的图片，让学生对音乐中诠释的内容提升认识，加深理解。初中音乐教师通过教学方法的创新，让学生主动在音乐课堂中投入情感，实现学生审美能力和欣赏能力的培养目标。

结语：

综上所述，初中音乐教师在课堂教学中要善于改善教学形式上的落后，通过教学思想的转变，认识到学生音乐审美能力培养的意义和重要性。以改善教学模式为路径，创新在音乐课堂内的教学方法，培养学生的音乐审美能力，让音乐课堂的教学做到理论与实践的结合，通过音乐内容促使学生提升情感意识，让学生认识音乐学习的重要意义。同时，教师要通过不同教学内容，增进学生对音乐内容的欣赏水平，让音乐课堂的教学促进学生的综合发展及初中生总体音乐素养的提升和总体进步。

参考文献

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