浅谈当前初中英语教学的问题与对策

李姗

【摘 要】 随着新课程改革的不断发展和推进，当前的初中英语教学当中已经取得了一定的进步，但是，从当前的初中英语教学实践的具体情况来看，其中还存在着不少的问题，这些问题都制约着学生的发展与进步。为此，教师在教学的过程中就需要认真地思考怎样才能够走出困境，解决这些教学过程中所遇到的问题。本文针对当前初中英语教学的问题与对策展开讨论。

【关键词】 课程改革  初中英语教学  问题与对策

一、初中英语教学中存在的问题

（一）对新课程标准的认识不够深入

当前，新课程标准的推行如火如荼。但是，很多教师在教学的过程中对于其的认识还不够深入， 很多初中英语教师对于新课程标准的理解程度还是比较浅的，对于很多新的教学理念的接受度也不够高，因此，很多教师没有真正地把其精华贯彻到具体的教育教学当中。尤其是很多年龄比较大的教师，他们的观念比较保守，在学习新课程改革相关理念的过程中，不能一下子完全地接受其教育理念，因此要让这些教师深入地学习新理念，还需要一定的时间和过程。同时，还有很多教师在对于新课程标准相关理念的理解还存在着一定的偏差。这就使得教学效果得不到保证，初中英语教学也不能够顺利地开展。

（二）教师对于教材的依赖度比较高

当前，很多初中英语教师在教学过程中依然非常依赖英语教材，却忽视了对其他教学资源的有效利用，照本宣科，缺乏有效的整合。很多学生却无法准确地把握重点难点，整个英语课堂也缺乏一定的趣味性。

（三）角色定位不够清晰

当前初中英语教师角色定位不够准确，很多初中英语教师在教学的过程中虽然把教学目标设定为以学生为中心，但是很多教师在具体教学的过程中却依然坚持以教师为主的方式来进行教学。教师在课堂教学的过程中占据着绝对的权威，教师成为了课堂教学的主体。学生在学习的过程中只能被动地接受知识，学习方式也比较单一、枯燥。这主要是因为很多教师没有分清楚教学中的主体和主导，总是习惯在教学的过程中管得太多，讲得太多，却没有让学生发挥出他们的主观能动性。

二、初中英语教学对策

（一）深化对新课改的学习与理解

初中英语教师在教学的过程中，需要深化对新课程改革的学习和理解。在践行改革的相关的过程中，教师都会遇到一定的困难。因此，学校需要组织教师集中学习其精华和理念。要组织教师通过具有针对性的培训来深入地学习新课程标准的内涵，加强对新课程改革的理解，这对于提高英语教学效率有着非常重要的作用。同时，教师自身也需要严格要求自己，不断地去学习，并能够把相应的理念创造性地应用到具体的教学当中，提高自己的行动力和执行力。同时，初中英语教学需要提高自己的综合素质，在教学的过程中，要能够进行有效的创新，给学生增加一些相关的课外知识拓展。同时，还需要重视英语教学与其他学科的关联性。教师还需要努力地调动学生的积极性，构建良好的师生关系。

（二）创新教学方法，合理应用教材

初中英语教师在教学的过程中，要重视教学方法的创新，要合理地应用教材。初中英语教师在教学的过程中一定要考虑到学生的兴趣爱好，要通过多种方法来激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生能够更好地参与到英语学科学习当中，增加对知识的感知和理解。首先，教师要为学生创设一定的学习情境，让学生在具体的学习情境当中去增加对英语知识的理解。通过这种方法，能够有效地提高教学效率。同时，教师还可以融合多种教学方法，把一些枯燥的英语知识通过生动形象的方式展现给学生，让学生能够通过多个感官参与学习，提高英语学习的效率。比如，教师可以把一些图片和音频借助多媒体的形式展现给学生，让学生感受到英语学习的乐趣，有效地激发学生的学习积极性。除此之外，教师在教学过程中还需要重视对学生作业的设置。通过有效的作业设计，让学生能够通过作业巩固学过的知识，得到一定的提升。最后，教师还可以发挥小组合作的方式，让学生在交流和讨论的过程中，提高他们的自主探究能力和团队合作能力。在应用教材的时候，教师要根据当前学生的学习水平和学习状态，创造性地使用教材，掌握好教学当中的侧重点，对于一些不适合学生学习的内容要适当地进行删减。同时，教师要对教材进行认真的分析和挖掘，进行适当的教学延伸，给学生补充一些课本上没有的背景知识，让学生加深对于知识的理解程度。

（三）突出学生的主体地位

初中英语教师在教学的过程中，一定要突出学生的主体地位，要给学生留出一些可以进行自主学习的空间。在课堂教学的过程中，教师可以给学生安排一些發散性思维的问题，让学生通过对问题的思考从多个方面来分析问题，解决问题，表达出自己真实的想法。这也是学生主体地位的一个重要体现。教师可以组织多样的教学活动，通过参与英语教学活动来让学生发挥出自己的作用，体现出学生的主体地位。

结语：总而言之，在当前的新形势下，初中英语教学不可避免地会出现不少的问题中。很多教师对于英语教材依赖性过高，完全集中于教材。还有很多教师对于教学过程中的角色定位不够清晰明确，没有坚持以学生为主体的教学理念。为了解决这些问题，教师在教学的过程中就需要深化对新课改的学习理解，创新教学方法，合理地使用教材。最后，教师还需要突出学生的主体地位，让学生在学习的过程中能够发挥出自己的作用。只有这样，初中英语教学的效率才能够得到逐步的提升。

参考文献

[1] 李莉萍.浅析新课改背景下初中英语教学的问题与对策[J].新课程（中）， 2015（4）：123.