初中英语教学的问题与对策

黄艳艳

【摘  要】 在我国当前初中教学中，英语是一门关键性的课程，学好英语是促进在中国与国际接轨的必要条件。随着人们对教育事业的重视以及我国教育工作的完善，各地中学都在积极探索创新英语教学模式，努力提高英语教学质量。在新背景下，初中英语教学迎来了改革浪潮，并且也取得了一定的成绩，但是与此同时，初中英语课程的改革也暴露出了当前英语课堂中的一些问题，本文对这些問题作了简要分析，并针对相关问题提出了一定的建议对策。

【关键词】 课程改革  初中英语教学  问题与对策

1. 初中英语教学存在的不足之处

1.1英语教师的理解不全面

课程改革的含义不仅仅是一种新型教学理念，更是对教学目标和教学模式的创新，其涵义是非常深刻的。然而实际上许多初中英语教师对其的理解还只是停留在表层，课堂教学仍然延续的是传统单一的教学方法。比如在讲解英语句式情景应用时，虽然增加了情景内容，但是仍然以传统的同桌对话为课堂练习方式，实质上并没有做出创新改变，缺乏新意，课堂教学效果并不显著。

1.2教师过分地依赖教材内容

英语作为一门外语语言学习，本身就具有一定的难度，尤其是对于初中阶段的学生而言，如果没有强烈的学习兴趣，往往会对英语学科产生厌烦心理，这就需要初中英语教师增加课堂教学的趣味性，以灵活的教学方式提高学生的学习兴趣。但是受到传统应试教育等因素的影响，目前我国许多初中英语教师都过分依赖教材，课堂中只是按部就班地依照课程教材内容进行知识点讲解和考查，教学工作过于程式化，教学核心不够突出，学生抓不住重点，知识掌握程度也不够深刻，因此学习效率大打折扣。

1.3教学方法单一枯燥

就当前我国初中英语教学工作而言，教师教学质量的评估多是以成绩为导向的，所以教师通常会把主要精力放在如何提高学生成绩上面，教学过程中无暇创新教学方法，更多的是填鸭式和强制式教学，目的是让学生在短时间内硬性地记忆相关知识内容。这种教学模式单一而枯燥，缺乏新意，而且很容易导致初中阶段的学生对英语学习产生抵触心理，降低其学习积极性，影响教学质量。

2. 改善新课改下初中英语教学问题的建议对策

2.1提高教师自身素质，深化课程改革理念的理解

新课程标准强调了初中英语教学的综合性发展，表明英语学习与学生的日常生活以及未来社会的发展等都是有着紧密联系的，同时要求相关教学工作者以培养学生英语学习兴趣为基本原则，逐步引导学生形成良好的学习习惯。基于此，初中英语教师首先要全面深刻地理解新课程标准，明确定位自己的工作职责，不仅要成为给学生传道授业解惑的讲师，同时更要做好为学生解惑答疑，引导学生自主思考工作。为了能够更好地落实课程改革的相关内容，初中英语教师就必须不断丰富自身知识含量，提高综合职业素养，以便能够有效地将英语教学与其他学科进行充分融合，完善学生的知识体系。

2.2提高教师对教材的处理能力，减弱教师对教材的依赖程度

在课程改革实施的过程中，初中英语教材以及英语教学大纲要求，均发生了一定的变化。英语教师也有了更多的教材整理与编制自主权，因此，为了保证课堂教学质量，需要教师合理地对教材进行整合与处理。首先，英语教师要能够合理地安排教学内容，避免浪费课堂教学时间，增加学生学习负担。其次，教学内容可以适当填充、延伸。在实践的课堂教学中，很有可能出现教材中没有的教学内容、但是对于学生来讲具有重要作用的内容，所以在遇到此种情况时，教师可以合理地丰富教学内容，在保证教学质量的同时，拓展学生知识面。

2.3准确定位教师和学生角色，突出学生的主体地位

教师作为传道授业解惑者，在教学课堂中要起到主要引导作用，但是目前许多初中英语教师都混淆了主体和主导的含义，认为自己是课堂的主导，自然也就是主体对象，教师负责把课程内容完整地传授给学生，学生只负责听课即可。实际上这种教学思想存在着很大的缺陷，学生的学习过于被动化。在现代化教学条件和教学背景下，教师应当本着主导而非主体的原则，准确定位教师和学生的角色关系，将学生作为课堂的主体进行知识内容传授，重视对学生自主思考和解决问题能力的培养，提升学生的英语学习效果，增强学生的英语实际应用能力。

2.4教学方式多样化，改变传统中单调乏味的教学方式

初中英语教师必须不断探索、创新教学方法，根据学生学情、教学进度，引入先进的教学理念和方法，逐步形成层次化教学结构，并积极为学生构建乐于学习、愿意学习的氛围，激发学生的内在动力。例如，在进行语法学习时，教师可以采取小组授课的方式，将班级学生分为若干小组，以小组为单位进行课堂授课，这样能很好地兼顾集体和各地。当教师指导一名学生如何进行英语表达时，其他学生可以仔细聆听，进行示范教学，促进师生之间、学生之间的充分交流，达到讲解与示范、个性与共性、理论与实践融合的目的。

3. 结束语

经过以上分析阐述可知，当前我国初中英语教学工作的内容和形式都发生了很大改变，初中英语教学工作中还存在许多问题亟待解决，这就要求相关教学工作者必须不断提升自身综合职业素质，学习先进的教学理念，丰富课堂教学方法，结合学生的不同特性，有针对性地制定符合学生学习心理的英语课堂教学计划，最大程度发挥教师在课堂中的引导作用，培养学生的自主学习能力，进而促进我国教育事业的健康发展。

参考文献

[1] 王楠楠.新课改下初中英语教学的问题与对策[J].才智，2015（2）.

[2] 计良芳.新课改下初中英语教学的问题与对策分析[J].求知导刊，2015（3）.