如何培养学前幼儿语言思维能力

2020-05-13 14:14刘丹
家长·下 2020年2期
关键词:学前教育幼儿

刘丹

摘要:我国越来越重视人才的培养工作,而教育是国家培养人才的基础,只有做好教育工作才能培养出更多的人才。学前教育对幼儿未来的发展有非常重要的作用,这个时期幼儿的思想观念和意识都在形成的阶段,所以必须要重视幼儿的学前教育工作。在幼儿的语言教学中,教师不能只运用传统的教学方式。很多教师还不能根据幼儿的特点进行教学,本文针对这一情况对学前语言领域进行探究,希望可以为学前教育的实施提供参考。

关键词:学前教育;幼儿;语言思维能力

幼儿时期孩子的心智已经开始发育,所以可以进行一些语言的学习。对幼儿进行语言思维能力的培养,有利于幼儿未来的发展,所以很多家长都会为幼儿选择学前教育。在进行学前教育的过程中,教师一股采用引导教学的方式,这样可以提升幼儿的语言思维能力和表达能力,提升孩子的语言储备。所以教师应该结合幼儿的特点,对幼儿采取合适的教学方式。

一、有效利用教学间隙时间进行语言能力培养

提高幼儿的语言能力,就要有效利用间隙时间对孩子进行语言的训练,例如在早餐前后、户外都是孩子积极性比较高的时间。孩子在刚到幼儿园的时候,精神状态最好,而且学习的热情最高,教师可以鼓励孩子进行阅读。在吃饭之前,教师可以引导孩子进行语言游戏,在短时间内引导孩子完成语言游戏,可以提升孩子的学习动力。而且研究表明,在饭后,孩子对事物的接受能力会有所增强,教师可以引导孩子进行语言游戏,比如词语接龙,故事分享等。在午睡的时间,教师可以给孩子讲一些小故事,这样不仅可以帮助孩子入睡,还能提升孩子的语言能力。在户外运动的过程中,教师可以和孩子一起做游戏,孩子在游戏时精神比较放松,会增加沟通的内容以及频率。

二、利用多种教学方式进行语言能力培养

教师在对幼儿进行语言教学时,应该学会尝试用多种不同的教学方式进行教学,通过给学生讲故事提升孩子对语言的认识,通过教孩子绘画提升孩子的想象力,在游戏的过程中提升孩子的语言技能。教师可以通過有趣的故事吸引孩子的注意力,提升幼儿的理解能力。教师还可以在讲故事的过程中说一些真实的事件,提升学生的社交经验,并且可以讲一些与孩子生活相关的故事,提升孩子的自我保护意识。在绘画的过程中还能提升幼儿的想象力,让幼儿学会正确表达自己情绪的方式,表达自己的想法,这样有利于提升幼儿的语言能力。

在让孩子画画时,教师可以选择孩子感兴趣的内容,比如让孩子绘画一次愉快的郊游。教师在提升孩子语言能力时,可以选择引用趣味游戏的方式进行教学。游戏的引入可以有效地帮助孩子提升语言能力,提升孩子学习的兴趣,但是这种游戏的方式对语言能力较差的幼儿不太适合,教师要根据学生的具体特点进行教学方式的选择。

三、在互动中提升幼儿的语言能力

教师与孩子之间的互动对提升孩子的语言能力有非常重要的作用,教师应该重视与孩子之间的互动。教师可以与孩子共同讨论一个童话故事,而且在讨论的过程中,教师要学会与孩子进行互动,在讨论结束后,教师要引导孩子表达自己的想法以及感受。例如,教师在给学生讲完《白雪公主》的故事后,教师可以与孩子进行交流,在讨论故事的内容外,还可以问一下孩子想成为故事中的哪个角色?为什么想成为这个角色?孩子们会有很多不一样的想法,教师要鼓励孩子表达自己的想法,教师在教学的过程中要多问为什么,鼓励学生表达自己的想法,提升学生的语言能力。同样,在绘画活动结束后,教师也可以多问一下孩子为什么,比如问一下孩子画中代表的人,画这个人的原因,用这个颜色的原因等,增加与孩子之间的互动,引导孩子多用语言表达自己的想法。

除此之外,教师还可以引导孩子主动进行互动,比如让学生主动要求教师讲一个什么类型的故事,再让学生表达出对故事中人物的看法,增强孩子的思考,让孩子学会在思考之后,再用语言表达自己的想法,提升孩子的语言思维能力。

四、加强生活中幼儿语言能力的培养

在对幼儿进行语言能力教育时,教师要重视生活对幼儿语言表达能力的培养,重视生活环境对幼儿的影响。教师在教学时要重视加强孩子的生活体验感,并解决他们在实际生活中遇到的问题。例如,在假期开始前,教师可以帮助孩子向父母表达他们的想法,告诉孩子的父母孩子在假期想要去哪里玩。在假期结束后教师还可以组织孩子谈论自己的假期。在假期时,教师还可以组织孩子对当地的博物馆等进行参观,在参观时鼓励孩子进行语言交流,鼓励孩子回到幼儿园后讨论自己看到和听到的内容。同时在孩子交流的过程中,教师应该学会发现、总结孩子的错误,并给孩子一定的指导,纠正孩子的错误,更好地帮助孩子提升语言表达能力。

五、结语

在学前教育的过程中,培养幼儿的语言思维能力有助于增强幼儿的表达能力以及语言组织能力,促进孩子方面的发展。教师在进行学前教育时,要重视学生语言能力的培养,在教学时,教师要结合孩子的特点进行教学内容的选择以及教学方式的确定,为学生创造良好的学习氛围,增强学生学习语言的兴趣,培养学生的语言思维能力,实现学生综合能力的提升。

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