多元教学促进幼儿的全面发展

幸婷婷

摘 要：幼儿园是幼儿进行除家庭之外学习的第一所学校，也打开了学生认知世界的大门。幼儿教师在教学的过程中，应注重多元化的教学方式，让幼儿学习各种知识，激发幼儿的思考积极性，提升他们的动手实践能力，促进幼儿的全面发展。

关键词：多元教学;幼儿教学;全面发展

在现阶段的幼儿教学过程中，部分幼儿教师往往预设的教学过程较好，但是实际幼儿的学习效果较差;有些教师不注重从幼儿的角度，开展相应的引导;还有些幼儿教师在设置相关内容，缺乏趣味性。针对以上情况，幼儿教师应注重从幼儿的认知出发，真正从幼儿的立场，开展相应幼儿教学活动，真正让幼儿在教学活动中获得快乐以及多种能力的提升。本文主要立足多元教学，促进幼儿教师教学水平的提升。

一、开展实践活动，培养环保意识，增强操作能力

随着垃圾分类活动的进一步开展，人们的环保意识得到进一步的加强。幼儿教师可以运用此次社会热潮，开展手工实践活动，并在此过程中，组织幼儿维护周边的环境，促进幼儿环保意识的加强。与此同时，教师可以针对性地开展相应的手工实践活动，促进学生操作能力的提升。

例如，在上周，教师举办了“我是幼儿园小卫士”的实践活动，并在此过程中，让幼儿捡拾身边的矿泉水瓶，并组织幼儿充分运用身边的矿泉水瓶，制作生活或是学习中的用品，促进幼儿环保意识的加强和动手操作能力的提升。在此次实践活动过程中，教师主要从以下几点开展教学。第一点，捡拾矿泉水瓶。教师以小组的形式，划分责任区范围，并在此基础上，让幼儿捡拾垃圾水瓶。第二点，宣传环保知识。在再次回到课堂上时，教师运用多媒体，展示乱扔垃圾对环境的危害，并在此过程中，树立学生的环保意識。第三点，组织手工活动。教师对幼儿说：“你们可以运用手中的工具，对矿泉水瓶进行加工，联想生活或是学习中的那些与矿泉水的形状大体相当的生活物品！”第四点，开展实践活动。教师适时地走入幼儿的活动中，并针对有问题的幼儿进行启发性的引导。第五点，展示成果。在活动结束后，教师邀请幼儿分享成果。小洛积极地举手说：“我观察生活中的笔筒，将矿泉水瓶拦腰截断，运用矿泉水瓶的下半部分。与此同时，我将自己喜欢的小熊贴到这个矿泉水瓶上！”小灿走到讲台上说：“我看到矿泉水瓶，联想到生活中的肥皂盒。和小洛制作不同的是，我在矿泉水瓶底下，打了两个眼。因为肥皂在使用的过程中，会产生一定量的水分。这个眼儿的作用是避免肥皂盒中的积水。还有，我将矿泉水瓶的上部作为呈肥皂的位置。”与此同时，教师对幼儿说：“通过开展实践活动，大家还有哪些收获？”萧赞积极地举手说：“通过这次活动，我感受到保护环境的重要性。我们生活在环境中，应当承担保护环境的重任，做环境的小卫士！”通过开展实践活动，教师不仅让幼儿感受到保护环境的重要性，也让幼儿在此过程中，获得动手操作能力的提升。

二、运用猜词游戏，激发表演热情，提升表达能力

游戏本身具有较强的趣味性，与幼儿习惯玩耍的天性相贴合。幼儿教师在教学的过程中，可以运用游戏的方式，进行授课，并创设一定的展示空间，真正让幼儿在此过程中，展现他们的聪明才智，提升幼儿的语言表达能力。

例如，教师可以开展猜词游戏，让幼儿以两两一组的方式进行，真正促进幼儿表现能力的提升。在具体的实施过程中，教师注重从以下几点着手。第一点，划分小组。在小组划分的过程中，教师注重尊重学生的主观意愿，调动幼儿的活动热情。第二点，创设比赛规则。教师创设如下的比赛规则：每组的答题时间为2分钟。教师奖励答题最多的小组，每人一个漂亮的笔记本。在猜词游戏的过程中，幼儿可以运用动作、唱歌以及语言的方式，进行表达，注意不能说出猜词的词汇。第三点，展示成果。教师运用文字的形式，展示幼儿的猜词情境。下面两位幼儿猜测的是动物组的词汇。小洛说：“这种动物吃老鼠！”小洋说：“蛇！”小洛发出：“喵喵”的声音。小洋迅速地回答：“是猫！”在多媒体上，出现小狗的图片。小洛说：“汪汪汪！”大家逗得哈哈大笑。小洋说：“小狗！”教师运用猜词游戏法，既调动幼儿的学习兴趣，也让他们在此过程中，获得思考能力的提升，激发学生的表演热情，真正促进幼儿语言表达能力的增强。

三、巧用有奖竞猜，调动学习兴趣，学习健康知识

幼儿教师不仅要教授学生一些基础的知识，而且还应培养幼儿的生活常识，并在此过程中，真正让幼儿获得多种知识，促进幼儿的健康成长。为此，幼儿教师可以运用有奖竞猜的方式，激发幼儿的求胜心理，让学生掌握更多的健康知识，促进幼儿的全面发展。

例如，最近，教师举办了“我是健康小专家”的活动，并在此过程中，讲授与幼儿生活相关的健康知识，为幼儿的成长，保驾护航。在具体执行的过程中，教师注重从以下几点着手。第一点，讲授知识。教师运用多媒体，创设相应的小动画，并在此过程中，让幼儿欣赏其中有趣的环节。第二点，创设问题。教师对幼儿说：“大家看到视频有趣的情境，我询问大家几个问题！”教师说道：“为什么小明在早上起床时，患了感冒？”萧赞说：“因为他昨晚没有得到充足的睡眠。缺乏睡眠导致身体免疫力下降！”教师微笑说：“很好！我奖励你一朵小红花！我们长时间玩电脑，或是手机，好吗？玩多长时间相对适宜？”小洛说：“我们不能长时间玩游戏，因为长时间玩游戏，我们的视力下降。”萧赞抢着说：“我们可以在看电脑45分钟后，休息一会儿。这样让眼睛学习一下！”教师接着说：“多吃水果对我们的身体有何好处？”小婵积极地举手说：“多吃水果可以补充身体的维生素，让我们健康成长！”通过开展有奖竞猜的活动，教师不仅激发幼儿的学习兴趣，而且还能真正让他们在此过程中，掌握更多的健康知识，促进幼儿的全面成长。

总而言之，在开展幼儿教学的过程中，教师应注重构建与幼儿成长相关、生活相关的教学内容，并利用幼儿的天性，构建具有趣味性、时效性以及生活性的幼儿教学模式，真正让幼儿在学习的过程中，获得多种能力的提升，促进幼儿教师教学能力的增强。

参考文献

[1] 孟祥伟.幼儿教育中有效教学策略分析[J].新课程（上）.2017（01）

[2] 王红岩.提高幼儿园教学有效性策略[J].吉林教育.2018（26）

[3] 顾赛男.试论提高幼儿教学有效性的策略[J].成才之路.2018（23）