物理实验教学实践研究中期报告

张耀玺 李玉芬

初中物理是以“实验教学”为基础的学科，物理教学中怎样体现这一学科特性是课程标准理念下中学物理改革的重要内容。“学科核心素养”在物理学科中主要指学生在接受初中物理理论与实验教学过程中逐步形成的能适应个人终身发展的必备品格和解决实际问题的素养与能力。

一、小组情况简介

在经过大量的调查和深入的研究之后，本研究小组将研究课题确定为“物理实验教学中培养学生学科素养的实践研究”。本课题组由李玉芬（柔远初中）担任课题负责人，课题组成员包括张耀玺、马晓琴、高世强、郭春宝、刘小林、杨正田。其中，负责人李玉芬负责制订课题研究计划和具体的实施方案，组织开展课题讨论和研究活动，负责课题研究报告的完成。张耀玺、马晓琴、高世强、郭春宝、刘小林、杨正田负责课堂实践及论文撰写。通过研究本课题促进学生形成实事求是的科学态度;使学生具备初中物理学习中常用的观察法、实验法、分析论证法的研究方法;通过实验提高学生科学探究的能力，培养学生的动手操作能力与分析解决问题的能力。

二、课题组织与管理

1.课题组各个成员在课题研究过程中认真学习、积极探讨。对相关教学理论进行深入、系统的研究，针对实际教学情况制订出了针对性的教学研究方案和科学有序的研究措施，极大地提升了研究效率和研究的科学性。

2.课题组成员根据各自负责的子课题，通过听课、评课、学情调查以及学生测试等方式把握研究方案实施的实际情况，同时，研究人员与一线物理教师进行深入的交流和探讨，进行有效合作，实现理论研究与实践的统一，从而提升物理实验教学的教学水平。

3.各个项目组成员按照预定计划相继完成了各自的阶段性成果，例如李玉芬的科技创新作品《中学生视力现状调查》荣获第八届庆阳市青少年科技创新大赛一等奖;张耀玺在第二十届“共筑家园”甘肃省青少年建筑模型教育竞赛中获得二等奖;马晓琴在《考试周刊》第72期发表《初中物理教学中培养学生创新能力的策略研究》;高世强指导的学生作品《生活中工具的变化与创新》荣获第九届青少年创新作品二等奖等。

三、课题研究进展

1.2019年初，课题组中各位老师针对各自负责的子课题开会讨论，对课题研究目标、方向、方法以及内容进行确定。

2.课题组成员在日常教学活动中努力提升自身的素质和教学水平，针对教学过程中遇到的问题进行深入研究。针对与本课题研究相关的问题，进行系统的思考和分析，并提出相应的解决对策。这方面主要体现在论文发表方面。如，马晓琴在《新课程》2019年第32期总第500期发表《微课在初中物理实验课堂中应用现状与措施》，郭春宝在《考试周刊》发表了《试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新》等。

四、课题研究取得的阶段性成果

学生的学科素养得到了显著的提升。

1.学生对物理这一学科的态度发生了变化

在传统的教学过程中，学生仅仅是将物理这门学科当作应付考试的工具。但是随着课题研究的推进，学生的自主學习意识充分调动了起来，他们发现，物理知识不只是应付考试的工具，还是帮助人们更好地看清世界和理解世界的眼睛。

2.学生掌握了正确的学习方法

教师教学理念的转变，能够更好地引导学生掌握正确的学习方法。在传统的物理实验教学中，往往是教师说什么学生做什么。这种单一的教学方式严重打击了学生的学习积极性，学生只能机械地进行学习。现如今，教师从激发学生的学习兴趣入手，在教学内容和教学方式等方面注重趣味性和多样化，将学生的学习兴趣充分调动了起来，既让学生体验到了学习的乐趣，又让学生掌握了正确的学习方法，为他们今后的学习和成长奠定了坚实的基础。

五、课题研究过程中存在的问题与不足

1.理论基础相对欠缺，课题组成员对相关理论的学习时间较短，在科学研究方法选择的过程中科学性不足，做出了很多错误的尝试，耗费了大量的时间和人力。

2.虽然各子课题的研究活动都是在学校总体的教学安排下进行的，但在实际的研究过程中仍然存在与学校活动相冲突的情况。同时，课题组成员大多是一线教师，存在教学任务繁重的问题，拖延了课题研究的时间。

3.课题研究有待进一步深入，各子课题研究的科学性与合理性有待进一步完善。

4.课题组成员研究信息不足。一方面课题组成员在专业知识和理论基础方面存在一定的欠缺，无法第一时间确定科学、有效的研究方法;另一方面，在实际研究过程中存在很多困难和问题，对课题组成员的研究热情造成了一定的打击。

六、改进措施

1.课题组教师进一步加强学习和培训，提升自身的专业素养和理论水平。教师自身要树立积极学习的理念，将理论知识与教学实践结合起来，不断提升自己的教学水平，为课题研究活动的开展奠定坚实的基础。

2.继续充实、完善研究资料的收集整理，撰写案例分析、教学反思、教育教学心得体会、教学论文、优秀课例等，准备好结题的成果展示，并使研究成果辐射每个老师的教学实践。

3.加强课题研究的交流和探讨，各子课题组在研究过程中发现心得、遇到困难要及时与其他课题组成员进行交流和探讨，一同制订科学合理的研究方案。特别是对课题研究中发现的典型的教学案例，不仅要制订具体的应对方案，还要对后续的教学情况进行评价。

七、后继研究设想

1.针对已取得的研究成果，进行大力推广和应用，进一步加强课题组各子课题的研究。

2.激励科学有效的考核机制，对课题组成员的研究情况进行考核，将课题组成员的研究热情充分调动起来。

3.做好资料搜集、分析以及整理工作，并在此基础上撰写研究报告。

4.为完成课题实验，做好课题研究的结题和成果论证工作，及时总结、推广经验，加大宣传力度。

注：本文系2018年庆阳市教育科学规划立项课题“物理实验教学中培养学生学科素养的实践研究”（立项批准号：QYLX[2018]110）的阶段性研究成果。

编辑 常超波