趣味性教学在初中地理教学中的应用

闫韬

摘 要：随着社会经济的发展，我国在教育上的改革也正在不断进行，随着新课程标准的提出，目前的教育目标就是坚持以学生的核心素养为基础，培养高素质的优秀人才，初中地理作为整个教育体系中的一门重要课程，在其中占据着非常重要的作用。现阶段，在初中地理课堂教学中，激发学生对地理课程学习的积极性一直以来是人们关注也是亟须解决的问题，经过不断的探究实践发现，教师需要在实际教学中增加课堂教学的趣味性。对此，以初中地理教学为例，对趣味性教学在初中地理教学中的应用进行详细分析。

关键词：趣味性教学;初中地理教学;应用

地理在初中教学中占有重要地位。为了更好地提高学生对地理教学的兴趣，在平时的教学中，采用适合初中阶段学生学习的教学方式，提高课堂的趣味性是关键所在。下面将对这种趣味性的教学方式展开详细分析。

一、趣味性教学应用在初中地理教学中的作用

（一）加强学生对地理知识的应用能力

在初中地理教学中应用趣味性教学方式，其作用是非常大的，首先能提高学生对地理知识的应用能力。初中地理教师可以寻找生活中与地理有密切联系的场景作为教学的切入点，从实际生活出发，与所学的地理知识联系起来，让学生从中感受学习地理知识的趣味性，让他们爱上地理学习，同时也能更好地帮助学生理解地理知识和实际的运用能力。

（二）加强地理教学和生活的联系

在初中地理教学中应用趣味性教学方式还可以从实际生活出发，加强生活与教学之间的联系。地理作为一门与我们生活有着密切联系的学科，其知识是来源于生活的，通过联系学生的实际生活，可以更好地提高初中地理教学的趣味性，拉近学生和地理学科间的距离，让他们深刻地感受到地理学习对我们的重要作用。

二、在初中地理教学中趣味性教学的应用方法

（一）采用游戏教学

在初中地理教学中采取有效的应用策略是关键。设计游戏教学是非常有效的。因为初中阶段的学生定力不足，自我控制力较弱，很容易被外界事物所吸引，注意力难以集中。初中地理教师就可以充分利用学生的这一性格特点，采用适合他们的教学方式。结合教学内容设置与此相关的小游戏，通过游戏不仅可以吸引学生的注意力，让课堂教学变得更加有趣，学生也会对地理学习更有兴趣。例如，在学习“板块”这一部分内容时，教师就可以采取游戏教学这种方式，组织学生一起开展拼板块的游戏，看哪位学生拼得正确、快速。通过游戏比赛的方式，学生的学习兴趣会被调动起来，从而使他们能够更加主动地参与游戏，而且还能有效帮助学生理解和掌握这部分教学内容，对教学质量和教学效果都有很好的保障。

（二）创设情境教学

促进初中地理课堂教学趣味性还可以创设情境教学。现在的课堂教学中，创设情境这一教学模式已经被越来越多的教师运用到教学中，并且获得了不错的教学效果，采用情境教学法改变了传统单一的教学形式，课堂氛围也由原先的乏味变得更加欢快，学生会更愿意融入课堂教学当中，初中地理的学习也是如此。例如，在学习西半球国家这部分内容时，为了增加课堂教学的趣味性，教师就可以采用这种方法。例如，如果我们要去美国旅游，就可以提前制定一份旅游攻略，像气候、温度、环境、人文习俗都要充分考虑。这里需要注意一点，教师在创设情境时应该从实际出发，尽可能创设与学生生活密切联系的情境，这样更有助于学生理解，调动他们学习的积极性。

（三）信息技术教学

信息技术已经被越来越广泛地应用于教学中。在初中地理教学中，也可以使用这一方法，采用信息技术教学来增强教学的趣味性。教学的范围并不仅仅局限在课堂上，教师可以给学生构建网络教育平台，建立地理主题相关的网站供学生浏览学习，或者组织他们在网络中开展地理知识比赛，通过这些方式有效增加教学途径和方法，改變以往传统的教学方式，提高初中地理教学的有效性。

（四）合作讨论教学

采用合作讨论教学方式也是非常有效的方法，采用这种方式能够在很大程度上提高学生的学习兴趣。对此，教师在平时的教学中可以让学生对所讲述的内容进行讨论，积极鼓励学生参与进来进行探讨，帮助他们更好地理解知识，也有助于他们团结合作精神的形成。

综上所述，初中地理教学中应用趣味性的教学形式是非常有必要的，对此，教师应该充分认识起来，对趣味性教学在其中的应用重视起来，采取科学有效的方式，以此更好地促进他们综合能力和素养的提高。

参考文献：

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[2]樊捷.趣味教学法在初中地理教学中的应用[J].中学课程资源，2017（12）：38-39.

[3]陈林杰.地方课程资源开发与初中地理教学改革的路径思考：以宁德初中地理教学实践为例[J].大连教育学院学报，2016（3）：80-83.

编辑 李琴芳