初中班主任巧用班会课开展德育探讨

梁怡中

摘 要：初中时期是学生行为习惯、道德品行和价值观念形成的关键时期，尤其在素质教育的大背景下，对初中生的道德品德教育工作也越来重视。所以，作为初中班主任更要重视对學生的德育，而班会课作为德育的重要阵地，班主任则要巧妙地设计和运用，以促进学生身心健康可持续发展，保证德育工作的实效性。

关键词：初中班主任;德育;班会课

班主任作为班级的管理者，必须要肩负起初中生德育的重要责任和使命，使学生成为一个德才兼备之人。班主任利用班会课开展德育工作，能使德育开展得更加深入。而本文将结合德育工作的经验，对巧用班会课开展德育进行以下探讨，以期对相关教育工作者有所帮助。

一、班会课在初中德育中的作用

1.易于学生更好地接受德育

初中生处于自我意识较强的阶段，自尊心强、思想丰富且性格鲜明，传统说教式的德育对初中生来说已不起作用，而且他们会产生厌烦和抵触的情绪，达不到好的教育效果。而利用班会课对学生开展德育，学生的参与感强，能有效避免说教式的弊端，使学生更愿意接受，并且自觉地改变不良的言行举止和思想认识，在生活和学习中都能展现出优良的德育品质。

2.能吸引学生积极主动地参与

班会作为一种开放性、集体性的班级活动，能有效体现出学生的主体性，对学生来说有更强的主人翁意识，能吸引学生积极主动地参与其中。而且与课堂教学相比，班会课的氛围则更宽松和民主，对学生的限制和要求也少，学生可以自由发表意见，也更容易接受班会课的德育内容，通过有效的引导使学生形成深刻的主观认识，促进学生形成良好的德育素养。

二、巧用班会课开展德育的策略

1.让学生参与班会主题的制定

班会课要体现学生的主体性和参与性，从而提高学生的班会兴趣，使德育工作得以顺利有效进行。在班会主题制定时，班主任则可引导学生参与其中，通过巧妙地引导帮助学生树立正确的思想道德观念，形成正确的世界观、人生观和价值观。如对初一新生，则可让学生探讨如何才能成为一个合格的中学生，学生会说遵校纪守班规、努力上进、尊师重道、团结同学等，班主任就可以此为后续的班会主题，既能让学生有一个深刻的认识和理解，又能鞭策他们不断严格要求自我向一名合格的中学生迈进。另一方面，班主任也要兼顾当下的问题以使班会更有针对性，如当学生出现打架斗殴现象时，针对此类问题召开主题班会，由学生设计、主持和开展此次班会活动，使学生能对此类不良行为有深刻的反思和认识。

2.借助多媒体技术开展班会

多媒体能以声音、图片或视频的方式呈现相关内容，有直观、生动、形象的特点，可有效吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在班会课时，班主任借助多媒体技术则能更有效地加深学生的认识，提高学生的德育素质。如在关于“爱国”的主题班会中，如果班主任只靠言语讲述，会使学生产生疲倦和厌烦心理，达不到教育的效果，而借助多媒体，班主任则可播放《战狼》《红海行动》等电影片段，给学生以视觉和精神上的冲击，激发学生内心的爱国情怀。教师借助多媒体技术，能有效提高德育的成效，促使德育工作高效开展。

3.设置多样化的班会活动形式

为最大化地发挥班会课的德育价值，班主任要积极设置多样化的班会活动形式，不断加深学生的德育认识，达到对学生德育的目的。如在开展以“纪律”为主题的班会时，班主任可先组织学生对涉及“纪律”的事件进行提问和质疑，类似“强制收手机是不尊重学生的人权”，班主任进行辩答，其他学生可发表观点进行补答。之后可观看学校常见的违纪情况的视频，让学生参与到此视频的制作和演出中，学生在观看结束后讨论这些不良行为造成的影响，以及如何避免此类行为。而为了让学生养成良好的行为习惯，接下来班主任则可举办“周遵章守纪之星”的评选活动，对获选学生的事迹大力宣传，鼓励其他学生进行学习。通过多样化的班会活动形式，使班会课变得丰富且有层次，一步步深入地对学生进行德育，提高学生的德育素养。

4.认真做好班会结束后的规划

班会课的结束并不意味着此次德育告一段落，班主任要做好接下来的规划，使此次德育的精神得以延续和践行，不断加深学生的德育认识，以便帮助学生形成正确的行为习惯和思想道德观念。如在学雷锋的主题班会结束时，班主任可制定“十佳好人好事”评选准则，并每月评比“班级好人好事”，对获选的学生予以相应的奖励。如在“遵章守纪”主题班会结束时，给学生发张便笺，让学生在便笺上写上自己未来一周的纪律目标，并签字，贴在宣传栏上，而班主任则要起到监督和提醒作用，对于达到目标的同学，把便笺撕下，没有达到的则要暗中提醒，不断激励他们并最终揭下便签纸。所以每次班会结束后，班主任都要认真做好规划，使学生不断完善自我、超越自我，成为更好的自己。

三、结语

总而言之，对学生的道德教育是班主任日常工作中的重要内容，班主任要充分利用班会课加强对学生的德育，使学生树立正确的世界观、人生观与价值观，帮助学生成为一个有理想、有道德、有素质的全面发展型人才。

参考文献：

徐宁.初中班主任实施德育的有效途径探究[J].学周刊，2017（17）：8-9.

编辑 陈鲜艳