提升初中思想政治课有效性的策略探究

魏延富

摘 要：随着素质教育的改革，初中思想政治课也逐渐受到了人们的重视。而作为培养学生综合素质的重要学习科目，初中政治教师要对思想政治课的有效性进行提高，并对教学策略和方法进行优化，提高初中思想政治课的教学质量，针对学生们的思维观念进行培养，为初中学生们的综合素质发展奠定良好基础。

关键词：初中思想政治 有效性 策略探究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.053

在素质教育的背景下，为了提高初中思政政治课的有效性，初中政治教师要针对课堂教学进行创新。并对传统教学方式的不足进行总结，以优化初中思想政治课的教学策略，转变课堂的教学观念。对初中学生们的综合素质进行培养，为初中思想政治教学的发展起到积极的推进作用。而在实际进行教育改革时，初中思想政治教师要以学生为核心，提高思想政治课的有效性，为学生们树立正确的人生价值观念。

一、提高初中思想政治课有效性的重要意义

随着素质教育改革的不断深入，以及我国社会经济的高速发展。对初中学生们的思想政治教育工作也提出了全新的要求。而在新的教学理念下，初中思想政治教师也要针对社会的实际现象，对课堂教学进行优化。通过思想政治课堂教学，为初中学生树立正确的价值观念和道德观念，培养初中学生们的良好综合素质。而对于思想政治教师来说，也要结合我国的实际发展，针对思想政治课有效性进行提高。不仅要帮助初中学生们对思想政治的观念进行理解，并让学生们将正确的道德观念应用在生活实际中，规范学生们的道德行为。提高初中学生们的道德水平，为和谐社会的构建与发展贡献一分力量。而对于初中学生们来说，正处在价值观、人生观构建的重要时期。这一时期内容，初中学生们的可塑性非常强。所以，提高初中思想政治课有效性至关重要，是提高初中学生综合素质的关键。

二、影响提高初中思想政治课有效性的主要因素

1.初中学生们的学习心态

在初中思想政治教学中，学生作为课堂的主体、也是学习的核心。学生们自身的学习心态对课堂教学的效果存在着巨大的影响。而这也影响了学生们对思想政治知内容的理解与掌握。由于传统的教学观念，导致许多学生们对思想政治学科缺乏兴趣，在课堂中学习心态非常消极。导致初中思想政治课堂教学效率低下，思想政治课有效性自然难以提高。

2.教材内容有所欠缺

思想政治教材作为初中学生们学习知识内容的重要工具，是引导学生掌握知识内容的关键。而且，教材内容的丰富也直接影響着学生们的课堂学习效果，以及对思想政治内容的接受程度。虽然，随着教育的改革，初中思想政治学科教材也在不断创新，但是仍需要丰富教材中的内容与观点，为学生们提供更加良好的学习体验。让教材这一工具发挥出重要的教育作用。

3.课堂教学方法的

在影响思想政治课有效性因素中，课堂教学方法是最为重要的因素之一。而在实际进行教学中，运用合理的教学方法不仅能够提高教学的有效性，也能帮助学生吸收更多知识内容。而在教育改革的背景下，许多教师仍运用传统落后的教学方式，也导致了政治课堂教学质量的降低，对学生们能力的培养非常不利。即使许多教师在教学理念上进行了创新，但是在实际教学中仍存在许多教学问题有待解决，以提高思想政治课堂的教学效果。

4.教师自身专业素质的欠缺

在思想政治课堂教学中，教师作为引导学生们的学习的关键。自身的专业素质对与课堂教学有效性存在着重要影响。只有思想政治教师的专业素质不断提高，才能更好地引导初中学生完成思想政治学科的学习，提高学生们的学科素养和综合素质。然而，许多学校并未对教师的专业素质进行重视，也未针对教师进行专业的培养和培训。而这也限制了初中思想政治教学的发展与进步。

三、提高初中思想政治课接受有效性的教学策略

1.结合学生实际学情，开展针对性的课堂教学

在初中思想政治课堂教学中，学生们作为课堂教学的主体。思想政治教师要以学生们为核心，对课堂教学进行合理的设计。不仅要对初中学生学习兴趣进行激发，也要结合学生们的实际学习情况，明确课堂教学的目标，运用适宜的教学方法。让初中思想政治课更具有针对性。并且，也要在实际教学过程中，以学生们的思想政治基础为起点，了解学生对思想政治教学内容的掌握情况。在分别针对不同的教学难点和重点进行讲解，深化初中学生们对思想政治知识的掌握，提高课堂教学的有效性。

例如：在《友谊与成长同行》课堂教学时，初中思想政治教师便要结合课堂教学内容，以及初中学生们的实际学习情况。对课堂教学进行合理的设计。首先，要结合教学内容对教学目标进行制定，如：培养学生们的尊重他人的态度，能够珍视自己的友情，并能够在友情的构建中，逐渐提高学生们的道德品质观念。而且实际进行教学中，教师要以学生们为主体，结合教学目标进行知识内容的讲解。让初中学生们意识到友谊的重要性，了解交友带来的好处，并积极主动地与同学们构建友谊。让初中学生的综合素质在课堂教学中不断提高。

2.提高课堂教学可信度，保持学生最好的学习状态

想要提高初中思想政治教学的有效性。政治教师要确保学生们在课堂学习中能够保持最佳的学习状态。而对于初中学生们来说，影响课堂学习状态的主要心理因素便是“逆反心理”。而针对学生们的心理状态问题，初中思想政治教师要对学科教学的可信度进行提高。积极与学生们进行沟通，让学生们能够逐渐信服教师。接受教师的精心教导。只有学生们能够信任教师，思想政治教师才能引导学生们投入到学习中，激发学生们的学习热情，让学生们保持最佳的学习状态。

例如：在对《师生之间》这节课进行课堂教学时，教师便可以结合教学内容，引导学生们了解教师的使命，引导初中学生们对教师这一职业进行了解。同时，培养初中学们尊师重道的良好品质。而思想政治教师也要在课堂教学中，积极与学生们进行互动和交流，增进师生之间的交往。让初中学生意识到教师对自己的关爱。让学生逐渐信任教师，培养学生们的学习兴趣与热情。让初中学生们在思想政治课堂教学中保持良好的学习状态。

3.精密设计教学环节，激发学生内在学习需求

为了提高思想政治课堂教学质量，教师要对学生们的思想政治学科内在学习需求进行激发。调动学生们的学习动力，让学生们在课堂中能够积极主动地完成知识探究和学习的过程，针对初中学生们的思想政治思维进行培养，让学生们的学习更加深入，理解思想政治知识内容的内涵。而要完成这一目标，就需要思想政治教师针对课堂教学进行合理设计，精密不同的教学环节。不仅要引导学生对知识进行预习，也要针对教学和复习进行合理优化，提高学生们的学习效果。

例如：在对《社会生活讲道德》进行课堂教学时，初中思想政治教师便要对课堂教学进行合理设计，通过教学导入激发学生们的课堂学习动力。如：结合我国古代的名人名言“己所不欲，勿施于人”对课堂教学进行渗透，让学生了解尊重他人的重要性。同时理解尊重在社会实际生活中的重要作用。让初中学生们能够意识到人人平等的价值观念，培养初中学生们的良好道德品质。此外，为了提高思想政治课的接受有效性，教师也要针对课后复习环节进行优化，提高学生们学习效果。

4.优化思想政治课堂教学内容，完善课堂教学策略

为了提高思想政治教学的有效性，初中思想政治教师要对课堂教学进行合理优化，并针对实际课堂教学进行完善。在课堂教学中，不仅要积极与学生进行相互沟通，也要通过互动生成教学资源，拓展课堂教学知识内容。丰富初中学生们的思想政治知识层面，培养初中学生们的良好综合素质，为学生健全人格的发展起到积极的作用。

综上所述，在初中思想政治教学中，教师想要提高课堂有效性。需要针对思想政治教学进行创新，优化课堂的教学策略，将学生们作为课堂学习的主体，并提高自身的专业素质。为初中学生营造良好的学习环境与氛围，以培养学生们的综合素养。

参考文献：

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[2] 王晓《在思想政治教育中渗透心理健康教育》，《科教文汇（上半月）》2006年第7期。

[3] 黄震《中考思想政治试卷分析》，《新课程（初中版）》2006年第2期。