现代网络课程教学在语文科目中的应用

张微微

摘 要：随着当今全球信息技术的快速发展与普及，人们借助网络可以完成的事情在快速增多，而眼下网络也为教师授课提供了新的模式——网络课堂。教师和学生只需要通过网络连接就能在家进行教学和学习，对时间和空间的要求相比传统课堂放宽了很多，让学生学习有了更加方便的选择。

关键词：网络教学;注意事项;改进

虽然现在家家户户都以具备网络和电子设备，开展大规模网课硬件条件早已具备，然而并不是所有的家长都能接受、认同网络课程的教学模式，的确作为新兴的一种教学模式，网络课程还远远算不上成熟，别说家长对网络课程的教学效果抱着观望态度，作为教师的本人也在刚接触网络课程时满怀忐忑。截止目前本人参与网络授课已有几个月的时间，以下是本人根据自身教学实践，对网络教学形式下的高中语文教学的一点心得体会。

一、网络教学的长处

网络教学作为新兴的教育模式得以在短时间内被迅速推广正是说明其有足够多的优点，首先由于其借助网络进行教学的方式使得学生们在一些特殊时期也可以正常学习，保证教师依然可以按照自己的教学计划展开授课，使家长和学生们不用担心落下功课，并且由于受时间地点的影响较小，学生们节省了在路途中花费的时间和精力，更能保证他们上课的状态。同时得益于网络的便捷，学生可以将课堂的录像、电子教案和上课使用的课件下载下来，对于上课中没有吸收的知识进行反复观看，也能帮助学生对遗忘的知识及时的进行回顾，有利于学生完成课后的查漏补缺工作。此外学校和教师可以充分收集网络上的教学资源共享给学生，让学生更有效的完成课前复习工作和课后的延伸学习，让学生的知识体系更加严谨、完善。由于很多学生是第一次实际参与网络授课，对于新鲜事物充满好奇心，前几节课往往学习积极性高涨，教师可以抓住这个机会培养学生学习的兴趣，让学生自主的参与到网络教学中来。同时对于性格内向平时在课堂中容易紧张的学生来说，这种不用面对面的授课形式可以帮助他们更加舒适的进行学习，课堂气氛也不再回像面对面教学时那么严肃，也更容易建立和谐的师生关系。

二、网络教学的弊端

家长们往往对于网络教学最大的质疑在于是否能保证学生的学习效果和传统课堂到达一定的效果，由于网络课堂采用的是远程教学的模式，学生和老师只有透过小小的屏幕才能看到对方，因此很难保证学生的学习效果可以和在教室学习的效果相近。现在班级中的学生数量往往较多，而由于屏幕尺寸的限制，教师在网络授课的过程中是很难具体观察到每一位学生的，甚至很多时候学生悄悄离开课堂教师都难以及时的发现。其次由于网络延迟和电子设备性能的问题网络授课的过程中常常会出现延迟卡顿的情况，严重影响学生的学习效果，很多时候当延迟结束后，学生已经难以再跟上教师的授课进度了。其次由于教师不在学生的身边对学生的约束力和监督都有相当程度的减轻，例如很多学生因为网络授课的原因就不再认真听讲，有的学生干脆将课程软件最小化偷偷去干自己的事情，还有的学生以上厕所为由长期离开座位，而面对这些状况，在屏幕另一端的教师很难做出及时有效的管理，久而久之学生的学习效果会越来越差。另外教师对于学生作业的检查也会相对变得困难起来，学生的作业多数时候只能以照片和文档的形式传到教师手中，有些学生平时写字就难以辨认拍成照片更是对教师的一种考验，而看到作业的教师也只能拿电脑上的画笔进行草草批改，很难起到传统作业的查漏补缺作用。另外不得不说的是，长期盯着屏幕对教师和学生的视力都或多或少有一些影响，这一点尤其体现在小学阶段的网络授课中。

三、网络教学中值得教师注意的事项

很多教师仍然保持着传统教学的理念，认为只要在课堂上严抓严管就能取到理想的教学效果，而还有某些已经应用网络教学平台的教师也是浮于形式，纸上谈兵。在教学过程中刻板的按照学校的要求进行操作，没有充分发挥自身的主观能动性既浪费时间又没有达到理想的教学效果。由于网络授课中教师无法在每时每刻监督着学生的学习状况，因此想要在网络授课模式中依然保持着与传统课堂相似甚至超越的课堂效率，需要教师要利用网络教学的长处尽量将课堂变得声情并茂来吸引学生，并着重培养学生的学习兴趣。

如在讲授《春江花月夜》时，教师可以适当的在课前导读中增加色彩和悬念，激发学生的探索欲，让学生在整节课的学习中能更加集中。距离我们现在一千多年前，一个文人骚客，因一轮明月而成就诗坛的千秋美名，一篇诗文艳压全唐。今天就请同学们和老师一起跨越时间去寻找问题的答案吧。随着对文章内容的讲解教师可以选择合适的轻音乐作为课堂背景，帮助学生更好的体会当时的情景和作者心理变化，提高课程的教学效果。

四、网络教学中还需改进的地方

由于网络教学出现的时间还不长，同时很多教师年龄较大较缺乏相关的网络知识，在网络教学的过程中面对画质模糊、突然黑屏以及网络卡顿等问题不能及时找到相关的解决措施，严重影响课堂效率。类似情况需要学校引起重视，对缺乏网络知识的教师进行相关的专业知识培训，定期组织教师学习，不断提升教师的综合素质，提高教师的专业能力，切实帮助教师提高对网络平台的利用效率。学校还可以创建一个专门针对教师的网络教学交流平台，让教师之间可以在平台上对教学经验进行沟通和交流实现共同进步，帮助教师们能更好的操作课程软件，节省课堂时间提高学生的课堂体验。此外由于网络课程弱化了对教师和学生的距离要求，给教师和学生带来便利的同时也加大了学生课下学习的难度，如果学生在课后有问题，无法像在学校时直接去教师的办公室尋求解答，而是只能等到下节课再提问，或是给教师留言等待解答，这样不利于教师对学生进行即使的答疑解惑。因此需要教师即使的查看学生留言，更加积极主动的为学生答疑解惑，由于留言的形式解答效率较低，教师可以考虑与学生进行视频连线，更有效率的帮助学生解决问题。

总之，随着社会信息技术的不断进步，网络课堂也必将得到更好的发展。作为教师应同时看到网络课堂的长处与弊端，注意对教学资源和知识的管理，及时根据学生的状态调整教学策略，也不可忽略对学生的学习兴趣和综合素质的培养。

参考文献

[1] 黄珊. 中学语文网络课程辅助教学实例分析[J]. 读天下，2017（04）：258-259.

[2] 梦红. 浅析现代媒体对网络课堂的助推作用[J]. 新闻战线，2015（09）：209-210.