高校思想政治理论课网络考试改革探究

陈加友

摘 要 迅速发展的网络信息技术，使得网络考试在学习评估中被广泛应用。高校思想政治理论课实行网络考试改革，是时代发展的需要，也是健全思想政治理论课教学质量评价方式的有益探索。本文重点分析了进行高校思想政治理论课网络考试改革的必要性，对高校思想政治理论课网络考试中存在的优点和缺点进行论述，并进一步深入探讨了完善高校思想政治理论课网络考试的策略，为现代思想政治理论课网络考试提供理论参考。

关键词 思想政治理论课 网络考试 策略

中图分类号：G710文献标识码：A

1高校思想政治理论课进行网络考试改革的必要性

传统的高校思想政治理论课程考试模式存在问题：一方面，考生多，考试集中，需要大量的考场教室、监考老师，导致期末工作量剧增，给考务工作者带来极大挑战;另一方面，每个学期印制的大量纸质试卷，从出题、试卷印制到阅卷、核对分数、登记成绩，时间紧张，工作量大，很多教师苦不堪言，甚至会因疲劳而出错，导致很难合理、科学地对学生进行考核评估。鉴于此，高校有必要进行思想政治理论课网络考试改革。

2高校思想政治理论课采用网络考试的优点和缺点

2.1优点

一是网络考试无需印制试卷，只需教师输入试题建立题库，电脑自动生成试卷，既节省纸张、笔墨，还节省考务费用，同时网络考试系统能智能判分，这大大减轻教师的阅卷工作量，轻松方便;二是在网络考试过程中，题目的随机性有助于避免学生作弊，即使所有考生同时答同一份试卷，网络考试系统会打乱考题顺序，考生难以作弊，公开公正的考试环境有助于提高考试信度。

2.2缺点

2.2.1网络考试系统的硬件设施有待完善

高校思想政治理论课网络考试系统的硬件设施主要是指具有可以承载同一时间、大批量登录答题和评定结果的服务器，符合标准化考场要求的考试机房，以及满足考试需要的计算机。虽然各高校具有很多台计算机，但主要用于学生上网所需，加之考生数量多，高校思想政治理论课有四、五门之多，难以满足考试需求。高校只能将学生分批次进行网络考试，这就变相延长了教师的监考时间。

2.2.2系统操作问题

高校思想政治理论课多是主观题和客观题的结合，目前，网络考试系统还不完善，针对选择、判断在内的客观试题，其可以完成评阅工作，而针对填空、简答题、材料分析题在内的主观试题，只能人工批阅。因此，要在高校思想政治理论课程中全面推行网络考试，还需解决技术难题。

2.2.3师生的网络信息技术能力有待提高

网络考试与传统考试不同，其需要教师和学生掌握基本的电脑操作技能。但是由于网络考试还不成熟，许多师生还难以适应这种考试方式。对于教师而言，需要学会如何输入试题、设置不同题型和生成试卷，以及具备应对电脑出现的各种问题的能力;对于学生而言，需要具备基本计算机操作常识、独特的答题技巧等。

3完善高校思想政治理论课网络考试的策略

3.1建立安全平稳的网络考试系统

稳定运行的网络考试系统是高校思想政治理论课网絡考试顺利进行的前提，这就需要高校完善网络考试系统。例如购买一定数量的满足考试需求的计算机，提供一定数量的考试机房。另外，适宜的网络环境也是计算机正常运行的重要保障。高校应在计算机安装杀毒软件或设置防火墙，以保证服务器的安全运行，同时给考试机房设置适宜的温度，进而确保网络考试顺利进行。

3.2注重网络考试和网下考试相结合

师生互动以及学生的平时表现均不能在网络考试结果中显示出来，网络考试只能评价学生的“知”，不能评价学生的“行”，加之网络技术有限，网络考试只能评阅客观试题，这就需要在有限的网络技术条件下，形成网络考试的基础知识掌握测试与传统笔试的主观题能力测试的有机结合，即网络考试和网下考试相结合，进而公正、客观地评价学生对思想政治理论课的掌握程度。

3.3提高师生运用网络信息技术的能力

对于教师而言，高校应定期聘请专业信息技术人员对思政课教师进行网络考试系统业务培训，促使教师熟悉网络考试系统的技术特点，进而能独立操作网络考试系统。对于学生而言，高校应定期对学生进行网络考试的考前模拟，充分培养学生的实战操练经验和考前心理素质。

4结语

总的来说，网络考试正改变着传统的教育评价方式，相信随着网络信息技术的提高，网络考试一定会不断完善，并为高校创新教育评价方式做出贡献。

参考文献

[1] 张吉.高校思想政治理论课程中运用无纸化考试的可行性分析[J].科技经济导刊，2018，26（36）：139.