新课程下高中生物实验的创新教学方法初探

刘洪美 刘增梅

摘 要 高中生物实验教学是中学生物教学的重要部分，生物实验的创新有利于培养学生的思维创新，也是素质教育的重要实施途径。它可以有效发挥实验教学的作用，也能培养学生的观察能力、创新能力和操作能力等，可以激发学习生物学的兴趣和积极性。本文探究高中生物教学的实验，对高中生物实验教学的创新教学做初步解析，在现有的教学方法和策略方面，寻找新的突破口。

关键词 高中生物实验 新课程 创新

中图分类号：G633.91文献标识码：A

高中生物学是一门实验性学科，很多理论的形成都源于实践当中。实验教学要从提高学生在实验活动中的参与性、积极性和收获等方面进行有效的调整。可以使学生通过亲自实验，直观的认识到生物学科的专业知识和技能，既能深刻理解生物学的基础知识，也可以提高自主实验操作能力、观察能力和思考能力等，也是全面实施素质教育的有效途径，让学生们在素质教育的指引下，提高自身的综合素质能力。在实验教学中，需将生物实验改进创新，同时，教师要提高自身的专业素养，进一步调动教师和学生的积极性。

1创新教学观念，提升实践的参与性

创新是一种概念化的过程，以新发明发现、新思维方式为特征。在现在的生物教学中，要从思想上来重视实验教学，须将创新的理念融入到实验教学当中。创新的材料和器具，应选择符合当地环境条件的实验材料和器具，根据已有的经验和知识采取更加灵活的方式来设计新的实验教学活动，更要注重学生在实际操作当中的参与性，可提升学生的操作能力，同时，还可以培养学生的自主创新能力，开阔学生的思维。给予学生更多的实验主导权。同时教师应构建开放性的教学体系，采取丰富多样的教学手段，将课堂实验教学延伸到生活中，可加深学生近距离地了解生物概念的来源。通过教学发现，可以结合实验教学有效的提升学生的积极参与性，增加学生在实验当中的学习热情，还能有效的解决一些难题或疑惑。在实验教学中，师生之间应该多交流多沟通，让学生有一个属于自己的思维空间，可以提出自己的想法并动手去操作，发挥学生自己的创造创新能力。

2高中生物实验创新的原则

在实验的创新当中，首要原则问题是科学性、安全性、可靠性和简易性。可参考以下幾点：（1）实验的目的、原理、器材、方案等各个环节都应该符合科学性的原则，一般常见发生的错误都是在实验原理和实验现象的科学解释上。（2）在进行实验过程当中，不要进行涉及高危等威胁人身安全的项目，例如：毒物、易燃、易爆、高温等。若要进行此类项目，须要进行相对应的保护措施，同时学生应在教师的指导下进行，以免发生意外。（3）在进行实验设计的过程中，学生往往会犯各种各样的错误，在这时教师应及时告知学生其犯错误的原因，加以改正。如果学生在实验设计中的实验成功率低，而且不明确错误所在，则会降低学生对生物实验的兴趣和积极性。（4）实验宜简不宜繁，过于复杂的实验可能会分散学生的注意力，不能够很好的获得实验的结果，也不易使学生自己动手做实验。所以在实验教学中，应尽量要求学生进行建议的实验，起到“豪华落尽见真淳”的效果。

3优化硬件设施，调整教学结构

教师要时刻关注实验设施的建设，要给学生的学习提供一个条件优越的实验环境。教师要从思想上重视实验教学，在课程中设计出更多有创新性的实验，给学生带来更多积极有益的影响。同时，在硬件方面的问题也有寻找方法给予克服，突破现有条件的制约。

教师也要在经典实验的基础上，不断地做出各种调整，让学生们接受经典。必要时也要培养学生们的创新意识，可以在经典的基础上进行创新，使创新的能力得到提高。

4在课程之前做好准备工作

在课程之前做好准备工作，可以让教师在课上高效率的组织学生完成学习。同时，教师要时刻关注上课中生物实验的具体情况，为提高教学的有效性做充分准备。教师在开展生物实验之前，可通过各种媒体渠道（例如：PPT课件、相关视频资料等）让学生详细的了解生物实验的过程，让学生熟知在实验过程中的各项注意事项，以免发生不正当操作。这样可以有效的提高整个实验过程的精准性，使最后的实验结果更加准确。在生物实验过程中，教师应做好各方面的监督工作，让学生提前做好各项准备，从而可以更顺利的完成各项实验。在生物实验中，要将学生作为学习主体，要给学生锻炼的机会，在不断锻炼的过程中，增加学生的自信、提高学生的思维和创新能力。通过实验教学，增强学生的发散性思维能力，增加学生对实验的熟悉感，以便在以后的工作中可以顺畅的完成。

5将验证性实验和探究实验作为教学重点

在生物实验教学中，会进行一些验证性的实验，是为了让学生更透彻的了解课本上的一些概念，同时也是为了了解生物的基本逻辑关系。在这之后，还需结合探究性的实验进行验证。教师应进一步加强对实验设计的探究，同时也要使学生有探究实验的热情，多进行探究性的实验，这些都会促进学生创新能力的发展。

6总结

生物教学离不开实验教学的创新，同时，教师也要不断地分析总结实验教学的问题，寻找合理的方案。生物实验使生物教学的核心内容，对生物教学的质量起到了极大的促进作用。要让实验成为学生学习生物概念和原理的重要途径，让学生通过实验了解更多生物的现象，激发学生探究的积极性和参与性。

参考文献

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