高校英语教学中的文化失语现象及应对策略

摘 要 从目前我国的高校英语教学的具体教学活动来看，存在的一个显著弊端就在于教学教育中，普遍缺乏对于中国文化的贯彻和传播。专业的术语称其为，中国文化失语现象。中国文化失语现象从表面上来看，是教学方式的不合理，然而在实际上，却是反应出了我国目前的社会主流价值观的一个严重缺陷，在英语教学方面太过于崇洋媚外，同时也体现在社会生活的各个层次。出现在高校英语教育中中国文化失语现象的原因在于，社会意识的落后的和对于民族文化的不自信。为了更好地发展民族的文化，有必要对于高校英语教育中的文化失语现象进行分析和研究。

关键词 高校英语 文化失语现象 应对策略

中图分类号：G642文献标识码：A

1出现文化失语的原因

对于我国目前高校与教育中实际存在的文化失语现象，一直以来我国与西方发达国家之间的物质水平差距是一种硬性的问题，有关部门也没有及时采取有力的措施来阻碍我国高校英语教学中文化失语现状的发生，从而造成了目前比较严重的现状所出现，因此有必要进行具体实际的分析，立足于我国高校英语的教学中主观和客观因素，来起到研究的目的。

2我国高校英语教育中文化失语的现状和表现

第一点，课堂氛围过于传统。为了更好地对学生进行英语的氛围引导，许多教育的机构和学校在英语教学方面都规定了要纯英式教学，即在课堂上要尽量避免中文的出现，因此老师在整个课堂中都极少用说中文的方式来进行教学，通篇英文，虽然对于语音方面的适应性能够起到有利的作用。但是一味注重纯英式教学，对学生通过英语课堂来感受到其中我国文化的内涵就会有严重的阻碍作用。

第二点，高校的英语教学中文化失语现象主要表现在两个方面：其一，是高校教学中对中国文化的失语。不仅仅是在英语教学中，也包括其他学科的教学，大学生普遍存在的现象是对中国传统文化鲜有兴趣，即使身处中国文化的熏陶中，对众多潜移默化的文化传统是处于只知其然不知其所以然的状态。

其次，是在高校的文化课程中不再有初等教育中的文化课，或者在专业领域外，不再有必修的文化教学。面对初等教育中的背诵古诗词等形式的传统中国文化的学习，大学生已经对中国文化的课程失去了积极性。尤其是对于某些古诗词的应用不知其然，甚至一知半解，在用母语进行古诗词和各种思想学派的解说时都不能阐释其内涵，更不用说是用英语进行文化输出了。在不同的文化背景下，语句和词组的运用更是有所差异，在固定的文化背景下某些语意是约定俗成的，换种文化背景要完整地表达出其内涵确实有难度，但是在英语词句表达中引入中国特色文化的含义不失为一种有效的发声方式。在西方文化缺失的中国特色词句方面，没有标准的英译表达，比如在饮食文化中西方并没有“豆浆、油条、稀饭”等，甚至“豆腐、火锅”等词语也并没有标准的英语表达，更不用说中国的古诗词的英译。

3针对高校英语教学的文化失语现象展开策略探究

第一点，坚持正确的文化语言观。大学生已经成年，具备一定的思维能力，在学习英语的过程中需要树立正确的语言文化观念，这样可以在跨文化交际中有效避免产生文化失语的现象，相反还能努力地弘扬中国传统文化，这样有利于在国际上为中国文化树立良好形象，为实现交际平等打下基础。因此，高校英语师生需要明确学习英语的目的，共同为弘扬中国文化奉献自己的力量。总体来说，世界上任何一个国家的文化，都不能当作其他民族文化的评价标准，对于本国文化，需要有一套特殊的文化标准。针对当前文化大融合的趋势，在高校英语学习中，学生需要学习和借鉴外国优秀文化的同时，也要输出我国的优秀文化，向外国友人介绍我国优秀的传统文化，逐步提升我国文化在国际上的影响力。

第二点，多角度构建新教学模式。高校英语教育需要在学生熟悉中西方文化的基础上理解二者差异，实现语言教学与文化教学的有机统一，构建起完善的跨文化交际平台，有效解决学习英语中出现的文化失语等问题。高校英语课堂应该以提升学生的跨文化交际能力为目标创新教学模式，融人中国传统文化开展语言教学，通过课堂内外的各类文化交流活动，让学生分析东西方文化的差异与魅力，重视培养学生的跨文化交际意识。高校英语教学活动与中国传统文化的有机统一需要从科学安排课程人手，从语言现象、文化背景等方面来改善教学现状，结合母语特征做好语言与文化课程教学活动，方便学生记忆和使用。在融入中国传统文化的过程中，教师需要进行跨文化交际的基础知识教学，以文化自信传递的方式培养学生对本土文化的自豪感、对异域文化的包容性等，消除语言应用中的文化失语现象。

第三点，努力构建文化体验课堂。校英语教育教学活动需要积极融人中国传统优秀文化，打造文化体验课堂，将英语学习与传统文化活动相结合，让学生在各种各样的文化活动中感受到传统文化的魅力，接受优秀传统文化的熏陶，同时完成英语语言工具的掌握和灵活运用。高校英语教师需要打造一个文化体验课堂与本土文化传统平台，真正意义上实现中国文化与英语文化的结合，将完整的文化体系、价值体系展现在学生而前，将中国传统文化纳入高校教材的编写范围，实现课堂内外的有效联动，贯彻落实英语课堂渗透本上文化的教学目标。

4总结语

总而言之，高校英语教育中的文化失语现象阻碍着跨文化交际的顺利进行。针对中国高校英语教育中文化失语现象的教学现状，高校方面需要积极探索出英语语言教学课堂与文化教学课堂创新融合的发展道路，构建良好的跨文化交流课堂，最终实现培育高级语言人才的目标。

作者简介：朱琪，女，汉族，湖北职业技术学院，讲师，研究方向：英语教学。

参考文献

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