初中数学网络教学对教育信息化发展的启示

李鹍

摘要：近年来，随着信息技术发展的不断成熟，我国网络教学应运而生，网络教学给我国教育事业发展带来了新契机，创造了更多可能性，推动了我国教育事业的发展。初中数学网络教学打破了传统教学的局限，体现出了与时俱进的教学理念，优化了教学结构，并丰富了教学内容，无疑增添了初中数学课堂教学的生机与活力。如何利用网络优势展开初中数学教学活动，值得初中数学教师研究分析。本文主要对初中数学网络教学对教育信息化发展的启示进行浅析，仅供参考。

关键词：初中数学;网络教学;教育信息化发展

在互联网时代背景下，网络教学被大力提倡，教育信息化发展已然成为必然趋势。数学作为一门贯穿教育始终的学科，高效开展教学活动，对学生的成长发展意义重大。初中数学教师应当充分认识教育发展趋向，坚持与时俱进思想，重视学生学习能力的培养，使学生在学习中不断取得进步与发展，以此实现数学教育最根本目标。初中数学网络教学跟上了时代发展潮流，是先进教学理念的体现，响应了我国教育信息化发展号召，对于推动我国教育事业发展起到了积极作用。

一、翻转课堂，培养学生自主学习能力

网络教学是现代化教育发展的必然趋势，其打破了传统教学的局限，推动了教育改革，对教育信息化发展具有启示作用。正如此次“新冠”疫情事件，导致全国各所学校不能如期上课，国家由此大力推行网络教学，各所学校也积极响应国家“停课不停学”号召，利用各个网络教学平台开展教学活动。此次事件证明了我国教育信息化发展势不可挡，其作用不可小觑。初中数学网络教学是课堂教学革新的一种体现，对推动数学教育发展具有现实意义。在网络环境下，为翻转课堂教学模式创造了有利条件，可以实现对学生自主学习能力的培养，这充分体现了学生的主体性，有助于提高学生学习的实效性。比如，以“求解一元一次方程”这一小节内容为例，本课时需要学生了解用去括号法解方程，能够正确使用去括号法则和分配律。初中数学教师在教学这部分内容时，便可以利用网络优势，通过微视频把“求解一元一次方程”重难点体现出来，并在微视频中给学生提供学习方向，以及出示基础的习题，以此给学生下发自主学习任务。然后，再让学生把微视频与课本结合起来进行自主学习，最后并解答微视频中习题。应用此种教学模式，可以使学生在学习过程中养成良好的独立思考習惯，有助于促进学生自主学习能力不断提升，从而把初中数学网络教学的优势充分体现出来。

二、突破教学重难点，提升课堂教学质量

网络教学具有独特的优势，其功能突出，可以把抽象的数学知识具象化，能够帮助学生简化学习，有助于突破教学重难点，促进课堂教学质量提升。初中数学网络教学可以使学生形象化理解知识点，对学生学习数学具有推动作用，能够促进学生的学习水平不断提升。初中数学教师可以借助网络优势，利用信息技术功能生动呈现数学知识内容，以此打破传统教学局限，优化教学内容。比如，以“一次函数的图象”这一小节内容为例，“一次函数的图象”所覆盖的知识点较为抽象，对学生的抽象思维与逻辑思维有很大的考验。在教学这部分内容时，初中数学教师可以利用信息技术，把一次函数图象的特征以及函数表达式与图象之间的关系动态化的演示出来，以此帮助学生更好地理解此部分知识点，从而实现对学生的函数模型能力的培养。

三、建立学习资源库，开拓学习路径

初中数学包含的知识点较多，学生需要掌握大量的知识内容，这对学生的思维能力有一定考验。为了帮助学生扎实巩固基础，加强学生对数学知识的理解与运用，初中数学教师可以建立学习资源库，以此丰富学习资料，开拓学习路径，为学生提供更多学习的机会，从而使学生在数学学习过程中取得进一步发展。比如，以“特殊平行四边形”这一章节内容为例，本章节知识点包含了“菱形的性质与判定”、“矩形的性质与判定”、“正方形的性质与判定”三部分内容。初中数学教师教学完这一章节内容时，可以把本章节的教学课件、重点学习内容以及菱形、矩形、正方形的性质与判定相关例题上传到特定的学习网站平台上，以此形成“特殊平行四边形”这部分知识内容的资源库，方便学生日后复习巩固知识。通过学习资源库的建立，可以帮助学生查漏补缺，能够为学生拓展学习途径，有助于夯实学生基础，对提高学生学习水平具有极大的帮助作用。

四、结束语

总而言之，初中数学网络教学响应了教育信息化发展号召，跟随时代发展潮流，有助于推动我国教育事业的发展。初中数学教师自身需要坚持与时俱进的教学思想，认清教育发展趋势，积极探索有效的网络教学方式，以此优化教学结构，突破教学局限性，给数学课堂引入更多新鲜元素，从而为学生创造良好学习环境，使学生在数学学习过程中不断取得进步与发展，进而提升数学教育质量。

参考文献：

[1]刘允国.如何利用“互联网+”优化初中数学教学[J].华夏教师，2018（19）

[2]吴捷.现代信息技术环境下初中数学教学改革与创新实践探索[J].数理化解题研究，2018（17）.