幼儿园的德育教育

柯丽婷

【摘   要】  洛克的白板说认为：心灵本是一块白板，一切知识来源于经验。在与幼儿生活的时间里，我们对他们起着潜移默化的影响。从他们出生到懂事这一段时间，接触的是家长和幼儿园，在德育方面，家长起着很关键的作用，但教师的作用则更为重要。我们要如何对幼儿进行德育，這是我们在日常生活中需要思考的。作为一个教师，如何以身作则、为人师表，做体、智、德、美兼修的人，这是我们的目标。

【关键词】  德育;师德;为人师表;以身作则

《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化地影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期，因此抓好幼儿园德育是非常关键的。但在给幼儿德育教育的同时，教师如何以身作则、为人师表，做一个体、智、德、美兼修的人呢？

随着社会经济的发展，教师师德行为越来越突出，主要表现在：（1）少数教师敬业意识淡薄。（2）少数教师虽为人师却无表率作用。（3）少数教师奉献意识淡薄。（4）少数教师在教学过程中，与学生交流少、缺乏爱心，育人意识淡薄。近几年来，幼儿园虐童事件频频发生。这些事件的发生，向我们亮起了警示灯。我们应该静下心来思考一下，我们的师德还在吗？我们要加强师德建设吗？答案毋庸置疑。那我们该如何加强教师的自身师德修养呢？

相信在踏入幼师行业前，我们都有读过《幼儿园职业道德规范》。在《幼儿园职业道德规范》短短的几项规则中，却字字深入要领，我相信只要认真研读它，把它牢记在心，那些所谓的虐童事件也就不会发生了。我很喜欢《幼儿园职业道德规范》中“如何提高教师的自身修养”的一段话：“作为一名合格的教师，应具备高尚社会情感。作为教师，要全面关心幼儿的成长，既要关心他们的学习生活，帮助他们积极主动地发展自己;又要关心学生的精神生活，懂得做人的道理。只要教师真心爱每一个学生，并且让他们感受到这种爱，学生就会以极大的努力，朝着教师所期待的方向发展。”幼儿善于从模仿中学习，因此作为老师的我们也要以身作则，注意自己的一言一行，让孩子在一个好的教育环境中成长。

当然，一个园的园风好了，还会出现师德败坏的老师吗？所以幼儿园对教师师德建设也起着关键的作用。比如在我们幼儿园，每隔两周就会进行一次政治学习，记得刚开始时我还在疑惑：为什么要进行政治学习？这些点点手机、刷刷新闻不就有了吗？可是慢慢地，我明白了这么做的原因。一件事情，你在新闻上看到了，你的感受可能就是：怎么又发生这样的事情？然后也就过去了。但把这件事拿出来，我们除了感想，还可以起到引以为戒或学习的作用。

当一个教师师德好了，那我们要如何对幼儿进行德育教育呢？如何在幼儿时期对他们播种道德的种子，使他们成为具有优秀品格、对社会有用的人呢？答案是：我们应该对幼儿进行适时适度的德育教育，创造优良的环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成良好的个性奠定基础。因此我们可以做到以下几点：

1.通过各种感官，将师德教育渗透到环境中。儿童心理学指出，幼儿对于事物的探索都是通过感官进行的。在幼儿园里，每个班都会设立阅读区，通过提供各种各样的绘本，使幼儿通过阅读绘本故事，去认识和判断哪些行为是正确的，哪些是错误的;我们开展的角色游戏活动，让幼儿体验当老板、服务员及顾客的心理情感，渗透各种礼仪教育，培养孩子做一个懂礼貌、讲卫生的好孩子，让孩子们通过游戏感悟生活中的各种事物;将德育渗透到日常生活中，入园时的“早上好”，离园时的“再见”，做错事情的“对不起”，与同伴玩具的分享;午餐时懂得排队盛饭、独立进餐、不掉米饭、不剩饭菜，珍惜每一粒粮食等等。幼儿在与同伴交往时，引导他们学会分享、合作，学习处理与同伴发生的小矛盾。通过这些生活的点滴，我们将德育渗入到幼儿一日生活的各个环节中，通过各种现象，探索幼儿的意愿与要求，并抓住时机，有的放矢地进行教育，为幼儿社会性的发展打下良好的基础。

2.社会化是孩子道德行为表现及道德启蒙教育的基础。对于幼儿来说，他们对许多事情都不了解，社会的真善美、丑恶与黑暗他们都一无所知，作为教师和家长都应善于抓住生活中的一些案例，随时随地、有目的地对孩子进行教育。就像我们刚开始说的“人之初、性本善”，每个孩子的心灵都是美的。还记得在一次午休后，那天雨下得很大，孩子们出去换鞋子，之后有一个孩子一直不进来。他抬头看雨，我让他快点进来吃点心。他看了一会儿问了我一句：“下雨了，小鸟怎么办？”这句话触动了我的心弦，是啊，下雨了，我们只知道自己不要被淋湿了就行，却忽视了还有很多的人和物会被淋湿。我不想让他知道，鸟窝也是会被淋湿的真相，于是告诉他“小鸟回家找妈妈啦，你也快进来吃点心吧。”

3.创设宽松、舒适的生活环境。《纲要》中指出幼儿园要尽量创造条件，让幼儿实际参与探索活动，使他们感受活动探究的过程和方法，体验探究的乐趣。因此作为一名幼儿教师，我们要为幼儿创设一种宽松和谐、民主平等的环境，用爱心温暖孩子的心田，当孩子在获得爱的同时，也会逐渐学会关爱他人。

4.萌发幼儿的爱国情感。没有国，何以为家？《规程》中，幼儿园德育工作的主要目标也包含了“萌发儿童热爱祖国的情感”。作为教师，我们要给孩子营造良好的思想范围，在孩子的生活中灌输丰富多彩、富有生命力的爱国主义教育，使幼儿健康成长。我们要从小培养他们的爱国情感，把爱国教育的内容渗入到一日生活中，比如在小班时，我就会告诉孩子们，我们的国家叫中国;我们的国旗是五星红旗;我们是中国人;升旗时，我们要立正，眼睛注视国旗……把爱国教育的内容渗入到各个领域的教学中。

应彩云老师说过“在我的世界里，天大地大孩子最大，我在孩子的天空里努力飞翔，努力成为孩子天空里的云……”只要我们以孩子为天、为地，我相信我们不仅能把孩子培养成一位品德兼修的人，新闻上那些频频发生的虐童事件也是定然不会发生的。