网络文化视阈下大学生思想政治教育探究

刘旭东

作为高校教育的重要组成部分，学生思想政治教育历来受到方方面面的高度重视。特别是习近平总书记在全国高校思想政治教育会议上对学生思想政治教育提出了新的更高的要求。尽管从总体上来看，高校都比较重视大学生思想政治教育，而且也采取了多元化的方法和策略，使思想政治教育具有一定的针对性和特色化，有力的促进了大学生思想政治教育的深入开展，但按照“大思政格局”的要求来看，个别高校在开展大学生思想政治教育的过程中还存在诸多不到位的方面，特别是个别高校还没有将网络文化与大学生思想政治教育进行有效结合，直接导致大学生思想政治教育缺乏拓展性和创新性，制约了大学生思想政治教育的深入开展。这就需要高校在未来开展大学生思想政治教育的过程中，要着眼于推动“大思政格局”建设，积极探索网络文化视阈下大学生思想政治教育的有效实现形式，进而推动大学生思想政治教育取得新的更大的突破。

1 网络文化对大学生思想政治教育的影响

网络文化是以网络信息技术为基础、在网络空间形成的文化活动、文化方式、文化产品、文化观念的集合。网络文化是现实社会文化的延伸和多样化的展现，同时也形成了其自身独特的文化行为特征、文化产品特色和价值观念和思维方式的特点。随着我国“互联网+”战略的深入实施，网络化、信息化呈现出良好的发展态势，特别是在网络环境下，新媒体得到了快速发展，而且各类社交平台、影视平台、交流平台层出不穷，对大学生具有较大的影响，因而必须深刻认识到网络文化对大学生思想政治教育的影响，只有这样，才能使大学生思想政治教育更加有的放矢。

一方面，网络文化对大学生思想政治教育提出了新的更高的要求，而且也对大学生思想政治教育创造了良好的条件。在网络快速发展的新时代，新媒体呈现出良好的发展态势，在开展大学生思想政治教育的过程中，可以通过新媒体进行，比如通过应用新媒体可以促进思想政治教育教学“在线开放学习”体系建设方面发挥积极作用，再比如通过应用新媒体也可以使互动教学、探究教学拥有更好的平台和载体，而且也能够实现思想政治教育教学“随时随地”的目的，思想政治教育教学的即时性、关联性和效能性将得到显著提升。网络文化也对大学生思想政治教育工作具有很强的支撑作用，特别是高校通过加强对大学生网络文化教育，能够使大学生的网络道德水平得到显著提升，比如有的高校在开展大学生思想政治教育的过程中，将网络文化纳入到思想政治教育体系当中，加强对大学生的引导，使学生的网络道德水平得到了进一步提升，进而也强化了大学生的政治意识和责任意识。

另一方面，网络文化也对大学生思想政治教育提出了新的挑战，要求在开展思想政治教育的过程中不断改革和创新。在网络文化背景下，各类网站发展迅猛，形成网络文化建设新格局，一批有影响的社科、文学、艺术、教育、科技类专业网站快速成长。但也要看到，由于网络具有开放性的特点，因而网络上也有很多不良思潮、不良产品和不良网站，对大学生具有一定的影响。因而，如何进一步拓展大学生思想政治教育领域、提升大学生思想政治教育有效性，是高校思想政治教育必须高度重视的重大问题。比如从新媒体来看，对大学生思想政治教育带来了一定的挑战，新媒体具有十分强大的传播功能，而且“传者”与“受者”可以互相转换，因而对思想政治教育教学内容也具有较大的挑战，如何不运用科学的方法和策略，思想政治教育教学工作将受到较大的影响，甚至一些学生的思想观念和行为方式也会出现重大问题等等，如何优化和完善思想政治教育教学内容同样受到了挑战。

2 网络文化视阈下大学生思想政治教育存在的问题

深入分析网络文化视阈下大学生思想政治教育的整体情况，尽管很多高校已经认识到网络文化对大学生思想政治教育的影响，而且也采取了一些有针对性的措施，将网络文化教育与大学生思想政治教育进行融合，但在具体的实施过程中仍然存在很多不到位的方面，导致大学生思想政治教育质量和水平不高，需要引起重视。深入分析网络文化视阈下大学生思想政治教育存在的问题，突出表现为三个方面。

2.1 大学生思想政治教育缺乏针对性

从当前高校大学生思想政治教育的整体情况来看，尽管在高校改革持续深化的新时代，绝大多数高校都重视“人才建设”，而且还将大学生思想政治教育納入到人才体系当中，但一些高校没有深刻认识到网络文化对大学生思想政治教育的影响，大学生思想政治缺乏针对性的问题相对比较突出。比如有的高校在开展大学生思想政治教育的过程中，不注重加强对大学生上网行为的调查和分析，而且也没有从促进大学生全面发展战略高度入手开展思想政治教育，在构建大学生网络参与机制方面相对比较薄弱，大学生利用互联网平台主动参与思想政治教育的意识没有得到充分调动，这也在很大程度上制约了大学生思想政治教育教学有效性。有的高校则不注重对网络文化视阈下大学生思想政治教育理论的研究，因而在应用科学理论方面不够到位，特别是在党的理论、政策、方针等诸多方面的教育相对比较薄弱，同时也不注重引导大学生形成科学的上网行为。

2.2 大学生思想政治教育缺乏系统性

由于网络具有很强的开放性，要想做好从当前高校大学生思想政治教育存在的问题来看，缺乏系统性的问题也比较突出，一些高校不注重“互联网+”思维，还没有建立比较完善的思想政治教育网络教育体系，思想政治教育资源“数据库”建设比较薄弱，因而在开展大学生思想政治教育的过程中无法形成体系，而且相关的运行机制建设也比较薄弱，必然会制约大学生思想政治教育的深入开展。有的高校则不注重培养大学生的网络思维，大学生的大局意识、责任意识、发展意识不强，同样会制约大学生思想政治教育工作的深入开展。有的高校则没有将新媒体作为思想政治教育的重要平台，不注重构建“线上”与“线下”相结合、理论与实践相结全、内容与形式相结合的思想政治教育教学工作模式，在培养学生“知行合一”方面比较薄弱

2.3 大学生思想政治教育缺乏融合性

做好网络文化视阈下大学生思想政治工作，一定要更加高度重视融合教育，但目前一些高校在融合教育方面相对比较薄弱。有的高校没有将网络文化与大学生思想政治教育进行有效融合，在培养大学生良好的文化素养方面缺乏针对性和效能性，导致一些大学生在网络社会缺乏自律，甚至出现了一些违法违规的现象。有的高校则不注重将大学生思想政治教育与心理健康教育进行有效结合，特别是在运用微信、QQ、“微课”、“慕课”等开展心理健康教育方面比较薄弱，在解决大学生心理健康问题、促进大学生心理健康方面做的不够到位等等。有的高校则不注重拓展大学生思想政治教育领域，特别是在没有将网络文化与校园文化进行有效结合，同样会制约大学生思想政治教育的深入开展。