新形势下高校辅导员开展日常思想政治教育工作研究

周楠

摘 要：本文将详细分析当前高校辅导员在开展日常思想政治教育工作中存在的问题，并提出提升辅导员自身素质、以人为本指导思想、增设网络实践活动及关注心理教育四项开展日常思想政治教育工作的具体策略，旨在为高校学生树立正确的价值观念，促进其健康成长。

关键词：高校辅导员;日常思想政治教育;以人为本

大学生是我国重要的人才资源，被寄予极大的希望，而通过思想政治教育，能为其日后的发展提供足够的指导。当前我国高校辅导员在开展思想政治教育工作时，仍存在些许问题，在新形势下，各高校又面临诸多机遇与挑战，高校辅导员需找出出现问题的原因，采取针对性措施完善日常思想政治教育工作。

一、当前高校辅导员在开展日常思想政治教育工作中存在的问题

一方面，辅导员团队力量较为薄弱，开展思想政治教育工作的重要性不言而喻，但目前我国多个高校的辅导员团队构成较为复杂，且水平差异也较大，部分高校的辅导员甚至由行政人员、任课教师或高年级的学长组成，由于其并不是专职的辅导员，很难投入较多的时间在大学生上，使思想政治教育工作的质量下降。

另一方面，在教育理念上也存在些许问题，我国教育长期以来的问题即教学模式保守、理念较为传统，高校辅导员在做思想政治教育工作时，并未及时与时俱进，仍采用过去传统的民主法治、道德理念、马克思主义及爱国主义思想等，既很难提起大学生们的兴趣，又没有解决实际问题，当代大学生的问题大多与虚拟网络有关，但高校辅导员并没有针对该问题进行解决，教育工作缺乏创新性。

此外，针对大学生经常出现的心理问题，高校辅导员也并未重视，基于大学生活与初高中生活的不同，无论是人际交往、生活方式、学习方式都与过去差别较大，若大学生的适应力较差，就会产生心理问题，但高校辅导员并没有及時解决。

二、新形势下高校辅导员开展日常思想政治教育工作的具体策略

（一）提升辅导员自身素质

开展思想政治教育工作的主导人为高校辅导员，其自身的素质将严重影响着思想工作的开展，若该辅导员自身的素质不高，思想政治教育工作的水准极难获得提升。因此，高校辅导员应加强自身建设，提高自己的综合素质，无论是思想教育理念，还是其他方面的技能，如学会使用电子产品或互联网等相关技能，在完善自身的基础上，可对大学生进行思想政治教育方面的工作。此外，高效辅导员团队还需设置相应的管理系统，评比所有的辅导员的表现，增设奖惩机制，促进辅导员之间的学习与交流，使其获得更大的进步[1]。

（二）以人为本的指导思想

高校辅导员应认真贯彻落实国家提出的以人为本理念，在进行思想政治教育工作时，应依照学生的实际情况，将其特点与动态挖掘出来，设置人人参与的教育机制，尊重大学生的观点，为其树立正确的价值观念。与此同时，社会性在思想政治教育工作中同样重要，针对当前大学生多样化的思潮，高校辅导员需改进教育思维模式，在帮助大学生解决生活问题的同时，为其树立正确的价值观、人生观、世界观。

（三）增设网络实践活动

过去旧有的思想政治教育活动有班级活动、共青团活动等，教育实践活动的开设对思想政治教育工作意义重大，随着网络时代的发展，互联网技术也应用到多个领域，各高校也开始采用互联网技术，无论是应用在管理部门，还是开设相关课程，针对目前形势，高校辅导员也应利用信息技术开展思想政治教育工作。在具体执行的过程中，高校辅导员需跳出传统思维，借助互联网增加全新的教育实践活动，为教育辅导工作增添新的活力。由于辅导员大多为知识分子，其实践技能与文化素养也有着较高的水平，因而互联网技术并不难学。通过网络平台、党课网或微信群等，高校辅导员可高效开展思想政治教育方面的实践活动，对大学来说，由于活动省力、省时，会有极强的吸引力，其教育工作的效率也会更高，而节约出来的时间，大学生也可用于学习专业知识，因此，网络实践活动会有效促进大学生的思想政治教育学习[2]。

（四）关注心理教育

一方面，开展心理教育应落实在行动中，而不是过去的口头上，高校辅导员需宣传正能量的心理知识，提高大学生心理建设方面的认识，并意识到心理健康的重要，从而完善其自我排遣、自我管理的能力。

另一方面，面对高校激烈的竞争，高校辅导员需改善学生们的抗压能力，并进一步开拓其人际交流能力。在心理教育的方式上也应有所变化，辅导员可利用互联网技术设置相关心理咨询的网站，学生可不定期或定期进入网站测试，在测试完成后，生成一份报告，高校辅导员在通过此报告对学生进行心理疏导或提些建议，若发现该学生的测试结果有些严重，可单独与该学生谈天交流，使其心理舒缓，心情恢复平静，通过该方式，高校辅导员应关注到每名学生的心理变化并及时疏导，促使其成长。

例如，北京市某高校的辅导员在发现部分刚入学的大学生心理有些问题后，在周末组织了一次野外聚会，在聚会中，其鼓励学生们相互交流，在交流的过程中，学生们逐渐放松，其心情也逐渐舒缓，紧张的压力卸去后，其心理压力也随之下降，通过该方式，高校辅导员改善了大学生的心理压力。

综上所述，开展思想政治教育工作可塑造大学生们的灵魂，高校辅导员在进行思想政治教育工作的过程中出现某些不足，如教学理念等，在发现问题的同时，高校辅导员需积极改进，在提升自身素质的情况下，指导大学生们学习思想政治教育，从而完善大学生的综合素养。

参考文献：

[1]侯天博，李艾，公辉等.高校辅导员开展思想政治教育工作的方法创新研究[J].课程教育研究，2018（08）：69-70.

[2]景红纬.高校辅导员开展思想政治教育工作之思考[J].文教资料，2017（Z2）：223-225.