小学数学课堂中的自主学习与参与学习作用探讨

阿扎

摘  要：随着社会经济的发展，新课程改革的不断深入，新课程改革对于教育者和学生们提出了更高更新的要求。他要求教育者在对学生们进行教学的过程当中一定要注重对于学生们的引导作用，使得学生们在学习的过程当中尽可能地自主学习，改变自身的学习模式。让学生们能够主动地参与到学习当中来将学习作为自己的兴趣。

关键词：小学数学  自主学习  参与学习

对于小学阶段的学生来说，自主学习的能力以及参与学习的能力在一定程度上对于他们未来的学习有着很大的帮助。如果学生们在学习的过程当中有较高的自主学习能力，那么在一定程度上就会实现事倍功半的效果，使得自身也能够得到进一步的发展。在小学阶段，由于学生的年龄比较低，各方面还没有发展完善，所以学生们自主学习能力以及参与学习能力都比较低，这就需要教育者在教学的过程当中采取相应的方法，对他们进行两项能力的着重培养保证学生们的后期学习。

一、目前小学数学教学的现状

数学其实是一门较为复杂的学科，往往需要学生们有较强的逻辑思维能力。教育者如果在教学的过程当中，仅仅只是利用传统的教學方法让学生们对相关的知识进行进一步的学习，那么在一定程度上就会导致学生们数学学习的效果不断地下降。教育者应该在具体教学的过程当中，根据情况保持一个较高的耐心。选择适合学生们的教学方法，另外，数学这门学科的是需要学生们具有独立思考能力的，所以教育者在具体学习的过程当中，一定要教会学生们自主学习，使得学生们自主学习的能力得到不断的提高，并且让学生们主动地参与到学习当中来与大家一起合作学习，只有这样学生们才能够更加全面的发展^[1]。

二、小学数学课堂中提高学生自主学习能力以及参与能力的途径

（一）挖掘潜力

处于小学阶段的学生，在这一时期还没有一个完整的知识体系，所以他们往往在学习某一个新知识的过程当中会遇到各种各样的问题。在这种现象之下，教育者应该帮助学生们共渡难关，让学生们感受到教育者对他们强烈的关注感，同时教育者要对学生们给予科学合理的引导，只有这样才能够让学生们重新获得学习的自信，同时还能够帮助学生们更好的完善他们的知识体系和能力体系。比如，教育者在对学生们进行关于小学数学多边形面积计算问题讲解的过程当中，为了尽可能地使得学生们对多边形了解得更加透彻。教育者在对学生们进行教学的过程当中应该采取一些办法挖掘学生们的学习潜力。比如让学生们通过小组讨论来不断地对自己的思维进行进一步的发展，使得学生们突破传统教学模式当中闭门造车的特点，让学生们在一个轻松愉悦的氛围当中，对相关的内容进行更好的探讨和理解。

（二）创设情境激发学生们的学习欲望

教育者在对学生们进行教学的过程当中，往往会发现处于小学阶段的学生，其实对待身边的任何事物都有较强的好奇心，这主要是因为他们对世界缺乏应有的认识所导致的，因此教育者可以在教学的过程当中，创设一个科学合理有趣的情境来不断地激发学生们对于相关知识的探究欲望，让他们能够自主地展开学习，并且教育者也可以实施小组探讨学习，让学生们积极地参与到其中来，尽可能地使得两项能力都能够得到同步的提高，新课程改革标准要求教育者在教学的过程当中尽可能地使得课堂上所遭受的内容与集体的生活相结合，只有这样才能够更好地调动学生们对于相关问题的探究欲望，才能够让学生们积极主动地参与到数学教学课堂当中来，并且教育者在创设情境的过程当中，如果创设的是更加生活化的情境，那么能够更好地帮助学生们解决一些生活当中的问题。比如说，在数学教材当中，有许多的图片以及生活当中的案例。教育者应该从这些图片和生活当中的案例作为出发点，引导学生们进入他所设定的一些教学情境当中来，使得学生们的探究欲望得到不断的激发^[2]。另外，教育者也可以利用这种手段不断地开展教学工作，让学生们尽可能地实现自主学习和积极地参与到学习当中了。另外，教育者在创设情境之后，可以将学生们分成若干个小组，针对这些情境中的内容进行进一步的讨论，实现学生自主学习能力的同时，也提高了学生们参与学习的积极性。

三、培养学生自主学习的意识和动机

教育者想要培养学生们自主学习的意识，首先就要重视学生们自主学习的意识和动机的培养，教育者在具体课堂教学的过程当中一定要正视自己的位置，对学生们起积极的科学的合理的引导，让学生们在课堂上发挥主体作用，在具体课堂当中要留给学生们更加充分充足的自主学习和参与讨论的时间和空间，使得学生们有机会能够进行独立的思考相互讨论。其次，要利用教育者的主导作用，在学生们学习的过程当中，帮助学生，鼓励学生积极地参与到讨论当中，只有这样才能够使得学习的自主性得到充分的发展。最后，教育者在对学生们进行教学的过程当中，要引导学生们对于学习的知识进行自主地发现形成和发展，让学生们对这些过程进行自主的探究，只有学生们在学习的过程当中能够自主地发现问题主动地提出问题，才能够使得他们的分析能力和解决问题的能力得到不断的提高，才能够使得他们的求知欲和创造与得到不断的发展。

结语

总的来说，教育者在对学生们进行教学的过程当中应该根据学生的实际情况，对学生们进行对症下药，只有这样才能够在具体教学的过程当中不断地调整自己的教学模式和教学方法，使得学生们的学习能力和参与能力都能够得到不断的提高，将学生们打造成一个适合现代社会发展需求的高质量人才，同时教育者教学模式的改变，不仅是课堂的需要也是时代的需要。

参考文献

[1]刘光明.小学数学课堂的自主学习[J].新课程学习（上），2010（1）：44-44.

[2]贾翠侠.小学数学课堂的自主学习[J].教育现代化：电子版，2015（15）：224-224.