思维导图在高中英语阅读理解中的应用例谈

【摘要】在教育领域，思维导图这种教学方法非常有用，它能够将一些抽象的内容形象化。思维导图的本质是放射性思维，换言之就是要根据一个点来进行延伸、进行思考。在高中英語阅读理解中，思维导图的应用非常有用，能够锻炼学生的思维。鉴于此，笔者建议在高中英语阅读理解中多引导学生使用思维导图。本文通过举例对思维导图在高中英语阅读理解中的应用进行探讨。

【关键词】思维导图;高中英语阅读理解;应用例谈

【作者简介】郑海霞，福建省莆田第八中学。

在传统的阅读教学模式中，教师通常太过于注重词汇的讲授，而将阅读文章像庖丁解牛般地进行分析和研究。教师和学生在重点单词和重点句子方面花费了大量的时间，但最终学生却不能从宏观的角度去把握整个语篇，这就导致传统的阅读教学模式存在较大的欠缺。久而久之，部分学生对于英语阅读理解就容易失去兴趣，缺乏分析问题和解决问题的能力。而本文提出的将思维导图应用于高中英语阅读理解，不失为一种提高高中英语阅读效率和质量的好方法。

一、思维导图概述

思维导图，又称心智图，它的本质是一种可视化的表征工具，代表了一种新的思维方式。思维导图的理论，是基于瑞士心理学家皮亚杰的建构主义理论。他认为，学习是一个动态的过程，同时也是一个能动的过程。笔者在查阅了大量的思维导图的相关文献之后，总结分析得知思维导图主要有八种基本框架（树状图、圆圈图、流程图、括号图、桥状图、双气泡图、多重流程图、气泡图）。由于篇幅限制，笔者主要针对其中的三种框架（括号图、树状图、流程图）进行分析。

1. 括号图。括号图是用于理解整体与部分关系的图，这种图主要是用于对对象的结构进行分析。在括号图的最左边的横线上是对象的名字，右边的第一个括弧填写对象的主要部分，依此类推。对于一些议论文，尤其是论据论点论证条理清楚的文章，可以使用这种括号图来理清文章的结构。

2. 树状图。通俗来讲，就是树状结构图，树状图能够对多个元素之间的“一对多”关系进行分析，并且能够表达它们之间的层次关系。树形图不仅可以对概念进行归类，还可以对观念进行分类列出，不失为分析事物概念的说明文或者多层次思想的议论文的好方法。

3. 流程图。流程图在处理多步骤复杂问题的时候非常有帮助。其核心部分是矩形框，大矩形框的里面和外面分别是事件时间和事件、步骤，小矩形框里面列出各个阶段的主要步骤。流程图在按时间顺序布局的记叙文分析中比较适用。

二、思维导图在高中英语阅读理解中的应用例谈

1. 思维导图的应用，可使学生学习形式更加多样化。由于应试教育思想的影响，高中英语教师在进行英语阅读理解教学的时候，通常是根据高考侧重点来教学。在这样一种教学模式之下，高中英语阅读理解教学灵活性不强。通过在高中英语阅读理解中引入思维导图，可以使学生在脑海中建立自己的思维框架，甚至可以通过合作学习来达到取长补短的效果。在引导学生学习《A Lesson in A Lab》一文的时候，可以引导学生自主分析文章的内容，并要求学生对其中的重点内容进行标注，通过思维导图理清文章的逻辑结构。通过思维导图中的括号图，对文章中的实验报告的主要内容进行合理布局，与此同时，引导学生合作学习，一起交流介词的用法和差异。

2. 思维导图的应用，可使学生对阅读内容中心思想理解得更加透彻。在以往传统的高中英语阅读理解教学中，学生是被动地接受教师讲解知识。一般的模式就是让学生先读后翻译，然后学生才能给读懂文章的主要内容。事实上，这种模式是不利于学生思维发展的，学生对于阅读内容的中心思想理解得不够透彻。有效解决这个问题的一个重要方法就是引入思维导图，学生在学习《My First Day at Senior High》这篇文章的时候，适当使用思维导图引导学生积极思考，根据文章的内容和教师的讲解内容，学生才能真正地掌握文章的重难点，而不是像以往一样进行枯燥无味的学习。

3. 思维导图的应用，可使学生设身处地去阅读理解文章内容。例如，在学习《Earthquakes  Around the Pacific》这篇课文的时候，可以通过思维导图引导学生通过以下步骤来学习。第一，是问题导引，理清文章脉络。通过理解文章的标题中的核心词和重点词，明确文章的中心思想，这能够为后续的推断性的问题提供参考依据。第二，是通过思维导图引导学生身临其境阅读。要求学生具有阅读理解的篇章意识，不能只见局部而看不到整体。

三、结语

在高中英语词汇、语法、阅读、写作中，阅读是其中的重要组成部分。作为一名高中英语教师，需要通过一些创新的思维和方法来进行教学。比如，思维导图在高中英语阅读理解中的应用就是一个典型，在这个过程中，可以借助主题词、关键词以及不同形式的网络结构来帮助学生理解阅读材料，提炼其中的中心要点，从而帮助学生提高英语阅读能力。

参考文献：

[1]谢忠平.中学生英语阅读课程与教学[M].上海：华东师范大学出版社，2017.