新疆高校思政课线上教学问题及对策研究

尚林果

摘 要：时代在发展，思政课也要做到与时俱进。思政课逐步走向“线上”与“线下”结合的新形式。目前，新疆高校思政课采取了线上教学的新模式，取得了一定的成效。但是思政课线上教学也存在一些问题，发现这些问题并解决问题是十分必要的。

关键词：新疆高校;思政课线上教学;对策

习近平总书记指明“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”思政课教学也应是这样，要做到与时俱进，符合时代发展的新要求。新疆高校积极开展思政课线上教学，有的采取线上与线下混合式教学模式，持续推进思政课教学工作，转变以往单一的传统教学模式。

新疆高校思政课线上教学具有重要的意义。开展好线上教学有利于持续开展好思政课教学育人工作。通过线上教学的新模式，还可以拓展教师与学生交流的空间。

1 新疆高校思政课线上教学的重要意义

1.1 持续开展好思政课教学育人工作

长期以来，课堂教学一直是高校思想政治教育的主渠道。传统的线下教学模式失去了新意，学生对“千篇一律”的面授模式略感疲乏。通过开设线上教学，学生对新的教学方式充满了期待，激发学生学习的热情，有了更强的学习动力，培养学生自学能力与思考能力。

思政课线上教学能够让学生在学习过程中变被动为主动，真正成为学习的主人。思政课教师会给予学生更多的参与机会，充分挖掘学生的潜能，学生也能够在动手动脑的过程有更多丰富的学习体验，从而达到更好的思政课教学效果。同时，这也为持续开展好思政课教学育人工作奠定坚实的基础。

1.2 拓展教师与学生交流的空间

传统的线下思政课教学班往往人数较多，教师与学生交流互动受到限制。有些学生在大合堂中不擅于表达自己的想法，教师与学生的交流是不充分的。除了沿用传统的师生交流方式，采用线上交流互动具有便捷、高效的优势，更具有现代信息化的特点，符合当代青年群体的发展需要。

通过线上教学，拓宽了教师与学生交流的空间。除了线上教学，教师借助线上方式，为学生答疑解惑，便利师生间的交流。线上教学一方面能够满足教师为学生解答思政课理论知识的需要，另一方面还可以拉近师生间的距离，增进师生间的了解，形成友好的师生关系。线上教学新的教学模式为思政课教学注入了新的活力，促进思政课师生间的良性互动。

2 新疆高校思政课线上教学取得的成效

2.1 沿用好办法，改进老办法，探索新办法

新疆高校通过使用多种平台，例如超星、钉钉、腾讯会议、雨课堂、慕课……改进了传统线下的固定教学模式，尝试融合使用线上教学模式，把“线上”与“线下”结合起来，充分发挥二者的优势，达到良好的教学效果。除了使用多种线上教学平台，借助QQ、微信、邮箱等途径加强与学生的交流，了解学生的学习情况，及时作出调整。新疆高校采用线上教学，实现了沿用好办法，改进老办法，探索新办法。

2.2 以“八个相统一”为对照标准，不断提升教学效果

采用线上教学模式、使用现代化的教学手段是时代发展的新要求，变的是教学技术，不变的是思政课教师的初心与使命。思政课线上教学以“八个相统一”为对照标准，实现政治性和学理性相统一;价值性和知识性相统一;建设性和批判性相统一;理论性和实践性相统一;统一性和多样性相统一;主导性和主体性相统一;灌输性和启发性相统一;显性教育和隐性教育相统一。通过全方位的对照标准，指明当前以及今后思政课努力的方向，保持优势、补齐短板，不断提升思政课线上教学的效果。

2.3 直面时代的新考验，思政课教学逐步走向现代化

新时代赋予思政课和思政课教师更重大的责任，肩负着培育一批批合格的社会主义建设者和接班人的职责。时代在发展，思政课教师面临的思政课教学对象也在发生着变化，他们大多是“00后”，有着自己鲜明的个性和特点，乐于接受新鲜事物。想要育好这代人，思政课教学也得做到与时俱进，逐步实现现代化教学。以学生喜闻乐见的方式，上好思政课。

不论是现阶段的思政课教学模式的革新，还是未来面对时代提出的新要求和新考验，思政课教师坚持守正创新，敢于走出熟悉的舒适区，不断迎接新挑战，推动思政课教学逐步实现现代化。

总体上来看，新疆的许多高校思政课线上教学取得了很好的教学效果，但也存在一些问题，直面这些问题、解决这些问题是十分必要的。

3 新疆高校思政课线上教学存在的问题

3.1 思政课线上教学课堂管理仍需加强

思政课教师使用多样的教学平台服务于教学，有些教学平台能够记录下学生的学习进度、完成的学习任务，以“学习闯关”模式督促学生完成相应的任务，记录下学生的学习时间、学习成果等。这种模式能够较为客观真实的记录学生的学习状态，但也不尽完美，存在一些漏洞。例如，学生可能完成了签到，却没有按要求去认真完成学习，有个别学生为了完成学习任务，用手机、电脑刷屏完成学习视频。线上教学不意味着学习要求的降低，相反，它更需要学生自觉、自律，加强线上教学课堂管理是十分必要的。

3.2 思政课线上实践教学有待完善

思政课教学除了理论内容的教授与学习，还要注重开展实践教学。实践教学是连接理论知识与现实社会的窗口，调动学生的积极性，自主参与到实践中去，理论联系实际，发现问题、分析问题并解决问题。

目前，新疆高校思政课线上理论教学不断推进，也在尝试线上实践教学模式，但形式、方法较为单一。教师给学生布置实践的主题，学生在线下完成实践任务，制作PPT或者视频进行线上实践内容的汇报。另外，还要加强对思政课线上实践教学加强考核和管理。开展线上思政课实践教学有其自身的优势，可以给学生提供广阔的创作空间，提供展示自我才华的机会。还可以减少开展实践教学的场地費用、降低耗材等，实现高效、便捷化的实践教学。但是还要加强相应的监督工作，从而达到预期的实践教学目的。

3.3 思政课线上教学的技术与设施保障不充分

顺利开展好思政课线上教学的重要前提和基础是技术和设施的有力保障。目前，新疆高校思政课线上教学在不断推进，各个院校成立了技术指导保障团队，帮助思政课教师尽快提升网络教学的技能。思政课教师也在不断探索多样的教学平台，掌握使用各平台的技术。但是，各院校思政课线上教学在技术支持与软硬件设施保障方面仍有待加强。例如，面对年龄较大的教师或者接受新生事物较慢的教师群体要舍得投入更多的培训时间给予指导，让他们熟悉掌握必备的网络教学技能。在软硬件设施方面仍要不断完善，便于师生顺利开展思政课线上教学。

4 完善新疆高校思政课线上教学的对策

4.1 加强思政课线上教学课堂管理

一方面，思政课教师自身要加强线上教学课堂管理的意识，紧紧围绕学生设置线上教学的各环节任务，凸显以教师为主导以学生为主体的教学特点，调动学生学习的积极性，参与到思政课课堂中来。思政课教师还可以采取多样的督促方法，例如，线上随机点名或者抽查学生完成课堂教学任务。另一方面，建立多级督导机制，形成教师自我管理、教师间相互督查、教研室督导及学院、学校多级督查机制，各级督查人员随机抽查线上教学的课堂教学及课堂管理情况。依托督查结果反馈机制，思政课教师根据反馈意见，采取有针对性的课堂管理整改措施，加强对思政课线上教学的课堂管理。

加强思政课线上教学课堂管理要做到一手抓教师，一手抓学生。对于不认真完成线上学习任务的学生要及时教育引导，采取适当的惩戒措施。思政课教师可以采取把平时的学习态度及表现纳入到课程的平时成绩中的办法，加强对学生的过程性考核，督促学生端正学习态度，认真投入到思政课线上学习中来。

4.2 丰富思政课线上实践教学形式

积极丰富拓展思政课线上实践教学的形式，采用在线讨论互动、辩论、案例研讨、主题比赛、实践成果展示等多种方式开展线上实践教学。构建线上实践教学资料库，形成逐渐完善的思政课线上实践教学库。另外，还要积极开展思政课线上实践教学的调查研究，全方位地了解和掌握学生关于开展思政课线上实践教学的真实想法，根据新时代大学生的特点和需要，做到线上实践教学的与时俱进。鼓励学生把思政课理论知识与计算机技术相结合，融入社会大课堂的实践元素，形成优质的线上实践作品。开展思政课线上实践教学作品展览，把学生制作的优秀实践教学作品纳入实践教学库。

4.3 加大思政课线上教学的技术支持与设施保障力度

加大对思政课线上教学的技术与设施保障方面的投入力度。各院校可组建专门技术服务保障部门，跟进教师线上教学，发现存在的问题与改进的目标。技术服务保障人员要定期检查线上教学的相关设备，更换老旧的器材，保障思政课线上教学顺利运行。

除了给予有力的外在服务保障，还要定期组织对思政课教师人员的技术培训，让教师掌握必备的以及常用的计算机技能，能够应对常见的网络问题，及时处理问题，保证线上教学不受影响。依据信息化教学的要求和标准，不断丰富完善教学平台，加强对教学平台、教学软件的监管与维护，确保线上教学顺利进行。

思政课线上教学是时代发展的必然趋势。不论是线上教学，还是线上与线下结合的混合式教学，我们都应当从思想认识和实际行动上做好最充分的准备，投入到这场新的考验中来。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲到“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期”。在学生的这个重要时期上好思政课，做好学生人生的引路人是具有重要意义的。不管是思政课线下教学还是线上教学都要始终贯彻落实党的教育方针，落实立德树人的根本任务，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。随着时代的发展，思政课变的是形式，但这一课程的实质是永远不会变的。这是由该课程的性质决定的，也是一代代思政课教师肩负的使命！

参考文献

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