促合唱之和谐，成人文之教育

林霓

【摘要】  人文教育德育一个方面的内容，是当今教育中所倡导的教育主题之一。合唱是一种团体性的学习活动，一方面要求学生在合唱本身的活动中团结协作，以集体为中心，跟从集体的节奏，另一方面要求学生在歌唱中，以齐整划一的节奏进行，以体现和诸的音乐之风。因而，在和谐的合唱中渗透人文教育有其重要的意义。这也就启发教师在音乐合唱中要以培养学生协作的默契，提升学生的合唱鉴赏力，以及加强规范教育等为着眼点，实现对学生人文素养的培养目标。

【关键词】  合唱 高中音乐 人文素养 人文教育

【中图分类号】  G633.951              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-158-01

音乐是“人文科学的重要领域”，也是对学生进行美育的重要途径。有学者指出人文素质的培养起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶治，着眼于情感的潜移默化。此外，良好的人文素质表现为：追求高的理想和优秀道德情操，向往和塑造健全完美的人格等。合唱是学生学习音乐的一种形式，其具有陶沿学生情操，培养学生良好审美，激发学生美好情感的作用，其与人文素养的内容是相一致的。因而，在音乐合唱中培养学生入文素养，促进学生人文和谐，具有实践的意义。

一、培养学生合唱的默契

团体性、合作性、集体性是合唱的本质特征，其突出了集体的和谐，摒奔个人主义，以集体的和谐彰显音乐魅力，口显人文素质，因而音乐中培养学生合唱的默契是十分重要的。学生合唱有默契了，形成一种无形的互补，即使没有明文的指令，团体依然处于和谐人文之中。

首先，培养学生合唱的默契，就要落实学生的责任，培养学生的合作精神。如在合唱训练中，每个学生都落实自己的责任，坚守自己的岗位，成为集体中的不可或缺的角色。明确学生所处的声部，提醒学生倣到各声部协调配合，形成协调合作。具体说来，演唱者、指挥者伴奏者，做到眼看指挥、聆听伴奏，以多次训练、感受，提升演唱的感力而演唱中，需要专注于指挥的节奏，跟着做出统一的呼吸，表情和情感起伏线，使合唱成为一个完整的和诸的过程。

其次，培养学生合唱的默契，就要加强训练，全面提高学生的音乐演绎能力。和谐、完美的合唱是由每个学生专业的音乐演绎能力实现的，因此教师要加强对学生的音乐演绎能力的训练。训练的内容涉及专业的音乐演绎知识，具体说来，应该包括了唱歌时候的姿态，歌唱的呼吸、唱歌的发声要点，音准、节奏、乐谱.咬字的练习等，在训练中可以采取理论课和练习课相结合的方式，让学生懂得其原理，以往的教学中，学生并没有对音乐专业知识系统性的理解，只依靠不断练习，因而学习的效率不高，学生懂得了原理，掌握了技巧，熟悉门道，结合不断的示范，练习也就提高了效率。训练的形式，需要将分开训练和合起来训练相结合，实现和谐的合作，形成团队默契

二、提升学生合唱鉴赏力

教学中更难实现的教学效果是让提高学生发现问题井解决问题的能力，在合唱中，学生这种能力体现为鉴赏力。提升了鉴赏力，因而学生知道优在何处，使优更优，同样地知道不足在何处，进而做出不足措施，从而造就合唱的和谐，养成了丰富的人文素养。可见，提高学生合唱的鉴赏力是十分必要的。

其一，鑒赏音乐的情感。每一首音乐作品的情感，利用合唱这种形式去表现，会更具艺术的光辉，加上合唱队员投入情感的演唱，将会更加具有震撼人心的力量。《我爱你中国》是一首表达海外游子眷念祖国的无限深情的歌曲。在学习音乐时不妨介绍作品产生的背景，并结合一些海外游子的思念祖国的案例和学生分享，进一步激发学生的爱国主义情感。让学生在合唱中能够在脑海中有情感的画面，自然地流露感情，使合唱更加具有情感感染力。

其二，加强聆听训练。在一般的音乐教学情境中，一般都是教师听学生的演唱，接着指出学生演唱不当的地方，引导学生修正。而学生聆听的案例少，因而无法辨别优劣，因此，加强学生聆听训练是提高学生音乐鉴赏力的有效途径之一。比如，可以让学生聆听优秀合唱团体的演唱作品，形成对优质的合唱音色、正确的情感表达的感受。在信息技术下，学生在演唱时，可以将之录制下来，反复聆听，找出优劣。可以让学生聆听每次排练后的演唱录音，让学生从中对比地去发现问题，井对出明确的析，提高音乐鉴赏力，为养成人文素养坚定基础。

三、加强学生合唱规范教育

“无规矩不成方圆”，和谐的合唱也需要规范和维持，学生在合唱中的行为规范，诸如守时守信、服从集体、按照顺序进出等，既体现了和谐的歌唱之风，又体现了人文素养。高中生对自身行为的约束能力已经接近成人，大体能够遵守规则，维持秩序，营造良好的氛围，因而在此层面上，教师并不需要花费太多的精力，使可以达到想的效果。

一方面，可以发展学生为协助管理者，让学生去规范学生。合唱中队形队列的编排.可以让学生做出初步的安排，老师在学生的基础上做出调整。合唱比赛时，合唱训练的时间、训练的频率、合唱队做出安排，并自党遵守进行，教师在学生需要的时候做出指导以此培养学生规范意识。

另一方面，形成系统的合唱队规章制度。合唱队有着自己的特色的文化，规则文化是其中一部分，体现和谐的集体主义氛围，体现了有原则的集体。如规定按时参加合唱训练，合唱服装的爱护要求，合唱场地的维护要求等，学生们可以根据实际制定，形成特色的和谐的文化氛围，学生相互监督，相互遵守，更体现了人文素养。

促合唱之和谐，成人文之教育，在合唱中培养学生人文素养有着实践的意义，其构成德育的一个方面的内容，对学生终身学习与发展起到促进作用。当然，这也需要教师倣出不断的实践和努力，在合唱中以更多的形式实现对学生人文教育。

[ 参  考  文  献 ]

[1]潘艺青.在合唱训练中培养学生的人文素质[J].教育导刊：上半月2004（15）：16-18.

[2]王羽.以音乐涵养学生人文素养一合唱教学例谈[J].中小学德育2019（6）：55-56.